【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用F合=ma物體的受力情況物體的運(yùn)動(dòng)情況S=v0t+at2/2vt=v0+atvt2-v02=2as受力分析F合F合=maa運(yùn)動(dòng)情況1、由左向右是已知力求運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可將Va、s、t中任何一個(gè)物理量作為未知量求解2、由右向左是已知運(yùn)動(dòng)求受力情
2024-08-02 01:57
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律一選擇題1.光滑的水平桌面上放有兩塊相互接觸的滑塊,質(zhì)量分別為m1和m2,且m1m2.今對(duì)兩滑塊施加相同的水平作用力,如圖所示.設(shè)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,兩滑塊不離開(kāi),則兩滑塊之間的相互作用力N應(yīng)有(A)N=0.(B)0NF.
2024-08-05 18:31
【摘要】1第2章牛頓運(yùn)動(dòng)定律(Newton’slawsofmotion)§牛頓運(yùn)動(dòng)定律§常見(jiàn)的幾種力§基本的自然力§非慣性系與慣性力§應(yīng)用牛頓定律解題牛頓我不知道世人將如何看我,但是,就我自己看來(lái),我好象不過(guò)是一個(gè)在海濱玩耍的小孩,不時(shí)地為找到
2024-12-14 00:58
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)課題:一:牛頓第二定律內(nèi)容:物體的加速度與所受的合力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同教學(xué)復(fù)習(xí):數(shù)學(xué)表達(dá)式:F=ma注意兩個(gè)方面:1:同時(shí)性2:同向性二:運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí):速度公式:vt=vo+at教學(xué)復(fù)習(xí):位移公式:s=
2024-08-17 18:20
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用江蘇省常州高級(jí)中學(xué)錢(qián)明忠運(yùn)動(dòng)學(xué)靜力學(xué)動(dòng)力學(xué)F合=ma(a)(F)一.動(dòng)力學(xué)的兩類基本問(wèn)題受力情況合力F合a運(yùn)動(dòng)情況F合=ma運(yùn)動(dòng)學(xué)公式知識(shí)內(nèi)容分析解決這兩類問(wèn)題的關(guān)鍵,應(yīng)抓住受力情況和運(yùn)動(dòng)情況之間的聯(lián)系橋梁——加速度。
2024-08-05 18:30
【摘要】第3講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)突破第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗(yàn)收自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)突破第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗(yàn)收1.能分析超重、失重問(wèn)題.2.能分析簡(jiǎn)單的臨界
2024-08-28 22:45
【摘要】?動(dòng)力學(xué)——研究物體之間的相互作用,以及這種相互作用所引起的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的規(guī)律。?牛頓運(yùn)動(dòng)定律——質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)。?下面先討論牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及其對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的初步應(yīng)用。第二章質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)§一、牛頓運(yùn)動(dòng)定律§二、功和能§三、動(dòng)量定理與動(dòng)量守恒定律§四
2025-02-27 15:51
【摘要】牛頓第一定律亞里士多德(Aristotle,前384-前322)必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒(méi)有力的作用,物體就要靜止下來(lái).力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略(Galileo,1564-1642)在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體,設(shè)想沒(méi)有摩擦,一旦物體具有某一速度,物體將保持這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去
2025-05-07 12:06
【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個(gè)物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對(duì)運(yùn)動(dòng)、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過(guò)程問(wèn)題,知識(shí)綜合性較強(qiáng),對(duì)能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見(jiàn)的兩種位移關(guān)系滑塊從木板的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過(guò)程中,若滑塊和木板向同一方向運(yùn)動(dòng),則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長(zhǎng)度;若滑塊和
2025-06-26 02:48
【摘要】rr題圖2-32-3如題圖2-3繩子通過(guò)兩個(gè)定滑輪,在繩的兩端分別掛著兩個(gè)完全相同的物體,開(kāi)始它們處于同一高度,然后給右邊的物體一速度,使它在平衡位置來(lái)回?cái)[動(dòng),則左邊的物體(a)將保持靜止不動(dòng)。(b)一直向上加速運(yùn)動(dòng)。(c)一直向下加速運(yùn)動(dòng)。(d)時(shí)而向上加速運(yùn)動(dòng),時(shí)而向下加速運(yùn)動(dòng),作周期性的忽上忽下運(yùn)動(dòng)。
2025-05-21 21:00
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)二、牛頓第一定律(即慣性定律):一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),:(1)(2)它指出了力不是使物體運(yùn)動(dòng)或維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,換言之,力是產(chǎn)生加速度,絕不能簡(jiǎn)單看成是要點(diǎn)·疑點(diǎn)
2024-08-28 22:56
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律專題復(fù)習(xí)(一)力、加速度、速度關(guān)系:思考:合力與速度有沒(méi)有必然聯(lián)系?合力與加速度有沒(méi)有必然聯(lián)系?例1、設(shè)雨滴從很高處豎直下落,所受空氣阻力Ff和其速度v成正比.則雨滴的運(yùn)動(dòng)情況是()A.先加速后減速,最后靜止B.先加速后勻速C.先加速后減速直至勻速D.加速度逐漸減小
2024-08-02 01:52
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用板塊模型08屆9月模擬考試1313.如圖所示A、B是兩塊完全相同的長(zhǎng)木板,長(zhǎng)度均為L(zhǎng),質(zhì)量為m,兩板間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,將兩者邊緣對(duì)齊疊放在光滑水平面上,并共同以某一水平速度v0向前運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻下面木板碰到水平面上固定的鐵釘立即停止運(yùn)動(dòng),為了使上面木板的前端不落
2024-08-28 23:40
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律教材分析溫州中學(xué)羅純一一、新、舊教材的對(duì)比1.章節(jié)結(jié)構(gòu)的對(duì)比:新教材舊教材第四章牛頓運(yùn)
2024-10-13 15:40
【摘要】《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》教材分析及教學(xué)建議新課標(biāo)教材分析縉云縣教育局教研室江險(xiǎn)峰課標(biāo)要求?通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。?理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。?認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。課時(shí)建議1課時(shí):探究加速度與
2025-05-20 02:22