幼兒教育小學化的危害成因及對策-文庫吧資料
2025-05-18 07:21本頁面
【正文】 坐下來正規(guī)地學習。不少幼兒園違背素質(zhì)教育原則，不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學習，而是要求幼兒像小學生那樣聽課，學知識，做作業(yè)，辦園方向和辦園目標嚴重脫離幼兒實際。 把教育活動稱之為上課，每節(jié)課和小學一樣 45分鐘。 幼兒教育小學化具體表現(xiàn) ? ? ，要求幼兒像小學生一樣遵規(guī)守紀，少動少玩。小朋友書包里掏出小學一年級課本和幾本作業(yè)本，里面有默寫拼音字母、獨體漢字和數(shù)學混合運算題，且每本作業(yè)上都有老師的批語。因此幼兒園的活動里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內(nèi)容。比如科學領(lǐng)域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數(shù)量、形狀、時空等數(shù)學概念 …… 幼兒園重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經(jīng)歷，學習知識技能。 培養(yǎng)學習能力 ? 幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那么對他今后的學習十分有益。 五、家長應關(guān)注什么 ? 學會生活生存 ? 培養(yǎng)學習能力 ? 養(yǎng)成良好習慣 學會生活生存 ? 學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領(lǐng)。所以說幼兒園的教師的教育不是機械的，抽象的。還有訓練孩子勤于思考，智力上的發(fā)展；結(jié)束的整理工作，是訓練良好 行為習慣，還有學習分類、顏色等方面作用。游戲后，老師安排孩子們清掃“戰(zhàn)場”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。過后，開始真正的“沖過地雷區(qū)”比賽。孩子們在老師帶領(lǐng)下，先跑步熱身。所以，在幼兒園里的表演，不僅會讓孩子因為適度的緊張而更加認真，更能夠讓孩子鍛煉膽量和大方的言行。 ? 唱歌跳舞、演小話劇 —— 模仿能力、表現(xiàn)力和勇氣的訓練。 ? 講故事 —— 會話的訓練。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數(shù)和幾何打下了基礎。專家指出，搭積木過程中孩子學會了排序和分類。 ? 研究表明，學習唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了；搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學概念大有益處。 、概念、節(jié)奏 ? 幼兒園里沒有認字閱讀課，但孩子在這里認識了數(shù)字，辨別了物體的顏色、形狀。怎樣蜷起腿鉆過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板，操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，在公園里，爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子，會告訴孩子每一個項目怎么玩，為孩子的每一點進步喝彩。 ? 幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協(xié)調(diào)能力得到了最好的鍛煉。幼兒園里的紀律性和規(guī)矩，還有集體生活帶給孩子們自律的自覺意識，都為他將來的學校生活奠定了重要的基礎。而手部精細動作的強化還能夠促進大腦的發(fā)展。專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動手經(jīng)歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。這些剪剪貼貼、涂涂畫畫能夠更好地鍛煉孩子小手的肌肉和筋骨。 ? 在幼兒園的手工課上，孩子們會和大大小小的紙片、紐扣、繩線、剪子、小刀、膠水、畫筆等等打成一片：剪子在他們的手中被磕磕絆絆地操作著；小刀裁出的紙片還帶著毛邊；那么小的扣子被他們十分精心仔細地粘在 “ 小貓 ” 眼睛的地方；給公主的彩虹裙子涂顏色，那么多顏色他們卻涂得那么邊際清晰而不混亂 ?? ? 也許有的孩子會在這時更喜歡折紙，有的孩子則更喜歡畫畫。盡管在那些比較外向又會要求關(guān)愛或關(guān)注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛煉著尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發(fā)展著自己內(nèi)心的強力和自信，這是有助于孩子的情商的發(fā)育的。 ? 可能有很多家長會說，這和孩子的性格有關(guān)系的。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師 ──他的幼兒園老師在孩子的未來的求學生涯中至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。這是許多小朋友都發(fā)生過的情形。 學會請求幫助 ? 學會尋求幫助，或者說出自己的困難；學會和老師相處，其實也是孩子們可以在幼兒園里獲得的一大收獲。 ? 人與人的相處是人生中無可避免也充滿艱難和困惑的一個境遇。這些與人相處的經(jīng)歷已經(jīng)鍛煉對于他將來上學乃至在集體中工作都會有著很大的幫助。孩子們也會從中無意識或有意識地領(lǐng)悟一些社會交往的技巧，比如他會把關(guān)注點不只放在自己的身上，而是更多地關(guān)注別人，比如他會用“你如何如何 ??”來代替說“我如何如何 ??” 來開始和別人的交談?！薄班牛业谋邮俏覌寢尳o我買的。 孩子們會在集體中學著如何接近其他的小朋友，并找到可以開始談話的話題?；蛟S在上幼兒園之前，孩子們也會通過一些機會或途徑有過類似的和其他小伙伴兒接觸的經(jīng)歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區(qū)里一起跑過跳過的小朋友，等等。他們要學會渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，睡醒自己穿戴好，他們要學會自己上廁所，并逐漸熟練飯前便后自己洗手，他們還會學著在每次玩玩具后把玩具整理好放回原位 ?? ? 這些簡單的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。
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