【正文】 否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為了把來年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實(shí)際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下： 一、工作 （一）教學(xué) 教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學(xué)生接觸時(shí)間最長的部分是在課堂上。我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，是你們給了我這難得的教育實(shí)習(xí)機(jī)會，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教育工作的重要 與偉大。 回顧過去兩多月的教育實(shí)習(xí)工作，我心中充滿感激。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，班主任的言行舉止可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。作為實(shí)習(xí)班主任既要深入了解班級的基本情況又要認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級的日常管理工作，當(dāng)看見那些十幾歲青春活潑的高中學(xué)生，看到他們在教室里認(rèn)真的看書做作業(yè)時(shí)，我感覺自己似乎回到了四五年前的高中時(shí)代，自己就坐在那個(gè)熟悉的教室里。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者的真正使命。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考或等待著我們的解答。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。 隨著時(shí)間的推移，指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣氛，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。 通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會到了教師職業(yè)的偉大和老師的艱辛。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué) 方法。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。提高了對教育工作的認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)階段很重要的一件事情。還記得剛開始的時(shí)候 ，還天天盼望著實(shí)習(xí)早些天結(jié)束，而這一天真的到來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，自己早已不知不覺中習(xí)慣了 **一中這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 四、小結(jié) 綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力，認(rèn)識到教育是一個(gè)互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。在高中生物教學(xué)中必須依賴多媒體的運(yùn)用。 當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。為了讓我的 學(xué)生改變這一觀念，提起對生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。因此我喜歡上點(diǎn)評，喜歡有人聽我的課。一開始我還難過得要死，但是后來我換個(gè)角度想，這些“批評”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，知識點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。 （二）教學(xué)工作 在磨練中成長 ,一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對自己教學(xué)工作的總結(jié)。事實(shí)證明，一個(gè)開心的班主任做起事來是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。這是我個(gè)人的感想。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理 。”結(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲。經(jīng)過大學(xué)的學(xué)校和我自己看了一些書以后，我的一個(gè)理念就是“如果學(xué)生在 學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。以前在中學(xué)當(dāng)班長期間，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。 以 上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意” —— 善意與樂意。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。每次批評的時(shí)間我都不會拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。 細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一個(gè)成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評教育，這 里頗有點(diǎn)“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。平陽中學(xué)高中部班級規(guī)模一般在 45~50 人不等。 有人說，班主任是世 界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。 生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開始跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。這個(gè)時(shí)期我們按照學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校 的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。 二、見習(xí)階段 在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會得以實(shí)踐。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對自己提出了目標(biāo)和要求。 一、準(zhǔn)備階段 學(xué)院給我們開展的教育實(shí)習(xí)動員大會，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇五：師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 高中生物 中學(xué)生物教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2021 年 2 月 26 我和同組的隊(duì)員來到了平陽中學(xué)開始了一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。拖堂是讓學(xué)生很反感的事情，所以，要想得到學(xué)生的喜歡，千萬不能拖堂，所以要掌握好課堂時(shí)間。老師的情緒會影響學(xué)生，所要上課時(shí)要特別注意。比如說，有一個(gè)師兄，上美術(shù)班的課，過程簡略，主要的是結(jié)論，說太多他們也聽不進(jìn)去的。第三，老師講完一個(gè)內(nèi)容，要及時(shí)地總結(jié)，不然學(xué)生都不知道講了那么多到底在講什么。第一，作為一個(gè)老師，要懂得站在 學(xué)生的角度上去想問題，比如說上課不能講太快，要及時(shí)問學(xué)生：“可以了嗎？”“懂了嗎？”第二，作為老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，要能很好的回答學(xué)生問得問題。上課睡覺，玩手機(jī)，看課外書，一點(diǎn)都不怕老師看見，可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)生給他們上課的原因，他們比較有點(diǎn)目中無人，這些是我在普通班里看到得，甚至有些學(xué)生在上課的時(shí)候問坐在他旁邊的班主任：“為什么要拿我們做小白鼠??？”凡事都有兩方面吧，這些真的使我很感慨。他們會有很多自己的看法，然后說出來大家討論，不 對的，老師會慢慢引導(dǎo)他往正確的方向，對的，老師會給予一定的鼓勵(lì)。再來，是他們的好奇心很強(qiáng)，對很多問題都很感興趣，使老師的課能很容易進(jìn)行下去。首先，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生都很敢說話，不像我們那時(shí)那么內(nèi)向， 他們是有什么問題就問，不會不懂裝懂，有什么就說，不會遮遮掩掩的。 ③當(dāng)代中學(xué)生特點(diǎn)。 整節(jié)課，總的來說，算是比較成功的，我覺得最值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是，通過問題引發(fā)大家的興趣，再過渡到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，當(dāng)然問題一定是有趣的才能激發(fā)學(xué)生。最后師姐還向?qū)W生了解其他的伴性遺傳病，如稱為“皇家病”的血友病，學(xué)生對這個(gè)也是很好 奇的，但是最后由于時(shí)間的問題，就不能仔細(xì)的講解，做練習(xí)的時(shí)間也不夠，同學(xué)們就下課了。這部分的內(nèi)容過后，就是進(jìn)行總結(jié)，將上面的五個(gè)結(jié)論展示在一張 ppt 上，讓學(xué)生抄下來，師姐還強(qiáng)調(diào)了這個(gè)一定要懂，要會分析，要記得住。一共展示了五個(gè)系譜圖，提出了五個(gè)問題，分別是：①男性的患病基因只能傳給女兒？②男性的患病基因只能來自母親③女兒色盲，父親一定色盲④父親正常，女兒一定正常⑤母親色盲，兒子一定色盲?；钴S一番過后就進(jìn)入了伴性遺傳的學(xué)習(xí)。 講伴性遺傳是以人的紅綠色盲為列子展開的。頓時(shí)課堂又熱鬧了起來，大家都很踴躍的回答。從這里可看出，講課的內(nèi)容是絲絲入扣， 層層遞進(jìn)，讓學(xué)生的思路一步步清晰明了，每個(gè)內(nèi)容上下都結(jié)合得很緊密。認(rèn)識染色體后就是向?qū)W生介紹染色體是如何決定性別的 :人和動物是由 x、 y 決定的，女性的性染色體是 xx，男性的性 染色體是 xy，某些動物則是叫做雄性和雌性，性染色體和人類是一樣的。大家頓時(shí)停止了討論，好像迫切想知道伴性遺傳是什么回事，這時(shí)我覺得師姐已經(jīng)成功地從小故事過渡到正題的學(xué)習(xí)。然后又提出了一個(gè)問題：生男孩是女人的錯(cuò)嗎？這個(gè)問題引起了大家的興趣， 大家開始在討論這個(gè)問題，問題的答案千奇百怪的，引發(fā)大家爆笑連連，整個(gè)課堂的氣氛都活躍起來了。下面，我就拿其中一節(jié)生物課大致說說我的感想。班會課的目的正是這樣，通過向?qū)W生傳遞某些信息，從而 引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生更努力地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。班主任工作最主要的體現(xiàn)還是在班會課上，在班會課上，班主任要對上一個(gè)星期班級的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行總結(jié)，該表揚(yáng)的表演，該批評的則已較婉轉(zhuǎn)的語氣進(jìn)行間接的批評，但不能太過激烈。我只是把對我印象較深的部分寫出來了。還有，后面的黑板則做了以“直面挫折，關(guān)愛生命”的板報(bào)，這不僅有利于美化課室，還 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識。講臺的黑板上除了用來板書外，在角落里還寫了很多與班級工作和學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，比如說，今天誰負(fù)責(zé)哪里的衛(wèi)生工作；今天的作業(yè)是什么，什么時(shí)候交；今天誰被罰背書了等等，這些都是班主任分配下去，再由學(xué)生干部一一落實(shí)。做操時(shí)，班主任也得站在學(xué)生隊(duì)伍當(dāng)中督促他們。比如說早上的打掃衛(wèi)生，班主任每天都要安排學(xué)生做好衛(wèi)生工作，并要監(jiān)督學(xué)生完成。 、生物教學(xué)工作、現(xiàn)在中學(xué)生的特點(diǎn)的總結(jié) ①中學(xué)班主任工作 聽了一天的課，還真沒看到班主任出現(xiàn)過。不是我夸張，要不是親眼所見，我也不敢相信。果然不出所料啊，一進(jìn)課室，怎一個(gè)“亂”字了得：地板全是零食袋，桌子歪歪斜斜的，毫無秩序；上課時(shí)，遲到的遲到，睡覺的睡覺，還有照鏡子的，玩手機(jī)的，看課外書的，開小會的。再來是次重點(diǎn)班，他們上課挺認(rèn)真的，回答問題也很積極，但有時(shí)會有學(xué)生提出很奇怪的問題搗亂一下，可以說是比較活潑，偶爾會看到有些人講 課外話，還有幾個(gè)學(xué)生沒有穿校服，可能是紀(jì)律沒那么好。首先講一下重點(diǎn)班，一進(jìn)到他們的課室，會有一種很整齊的感覺，在上課時(shí)，學(xué)生都很認(rèn)真上課，就連離黑板最遠(yuǎn)的那個(gè)學(xué)生都探著頭很認(rèn)真在聽課，做筆記。對于這七個(gè)班的情況，大概是這樣的：班級分為三個(gè)等級，分別為重點(diǎn)班、次重點(diǎn)班、普通班。 其實(shí)今天一整天我們不僅聽了一個(gè)班的課，我們聽了七個(gè)班的課，其中有 七節(jié)生物課， 一節(jié)數(shù)學(xué)課。 7:15 分，學(xué)生的早讀課開始了，所有的學(xué)生除了學(xué)生會的人，都必須完成自己的工作回到課室早讀。這感恩、樸素每時(shí)每刻都在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來。我開始驚嘆這個(gè)學(xué)校的教育方式。課室里、走廊上，沒有打打鬧鬧得學(xué)生、也沒有人大聲喧嘩，大家都在各司其職：掃地的掃地、拖地的拖地，還有擦玻璃的、擦欄桿的、洗廁所的等等。進(jìn)入校門口后，