【正文】 足預(yù)習(xí)時(shí)間 。 ①“壓縮講課時(shí)間、壓縮無(wú)效作業(yè)量、壓縮試題的難度 。一上來(lái)就講 30 分鐘，留 15 或 20 分鐘給學(xué)生鞏固的做法是不科學(xué)的，是沒(méi)有照顧到有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，你可以把一節(jié)課劃分成 3 個(gè)模塊，講一個(gè)部分練習(xí)一段時(shí)間，講講練練，講練有機(jī)結(jié)合。低起點(diǎn)的表現(xiàn)在選題上，要抓住基本要領(lǐng)的落實(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)，不能一次性地直接拔高到綜合考試的水平上。 什么是起點(diǎn) ?我覺(jué)得教師必須站在學(xué)生的接受角度研究教學(xué)，研究自己的備課，從學(xué)生參加考試必須掌握的知識(shí)為教學(xué)的起點(diǎn)，而不是以教師是不是完成了教材的教學(xué)。因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和較難的內(nèi)容，特別要在精選習(xí)題上下功夫，習(xí)題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，可以對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行習(xí)題式反復(fù)回查。我像是一個(gè)饑餓的人看到食物， 一個(gè)口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運(yùn)地遇到了一位指引我走路的人。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓 學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。 最后，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、探究。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。 其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)有許多的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深。 首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。所以，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心 。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。 在這里我談?wù)勎易约旱目捶?，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習(xí)，查找自己所要問(wèn)題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識(shí)，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 。 現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身。 最后我想說(shuō)“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。畢竟學(xué)習(xí)是因 人而異的。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比如打打球，?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更容易地吸收。 也許上面我說(shuō)的很抽象，具體下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課，注意要多獨(dú)立思考，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維能力。高明的人懂得問(wèn)。瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)“為什么，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)??，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō) 。 第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，這才是最重要的。俗話(huà)說(shuō)：“興趣就是最好的老師。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。即使沒(méi)有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫(xiě)一邊思考。 計(jì)劃要留有余地。 對(duì)自己要有時(shí)間限制。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。二是指知識(shí)體系中的重 點(diǎn)內(nèi)容。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極 少數(shù)同學(xué)說(shuō)。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。 然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊 聽(tīng)音樂(lè)。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率， ()我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)所揭示的規(guī) 律，遵循先多后少、先密后疏的原則 。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境 。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。 什么是好的學(xué)習(xí)方法 ?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。首先，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。睡覺(jué)沒(méi)意思的，我知道有時(shí)候你們其實(shí)也不想睡的，就是不知道自己應(yīng)該干嘛，讓我們把身上的懶惰驅(qū)離，暢游在學(xué)習(xí)的海洋吧，對(duì)岸的風(fēng)景很美，但是需要我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)才能游過(guò)去看到那片風(fēng)景。 父母的錢(qián)，真不是大風(fēng)刮來(lái)的，是他們辛苦工作用汗水換來(lái)的，省吃?xún)€用慢慢攢出來(lái)的，你要對(duì)得起父母給你交的學(xué)費(fèi)啊。 希望你們想明白三件事： 我們是為了自己而努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)，老師從你身上得不到什么，不要存在被害妄想癥。上課睡覺(jué)真的那么舒服嗎 ?那你可能就得珍惜了，你可能也就只剩這三年的時(shí)間可以這樣肆無(wú)忌憚的睡覺(jué)了，因?yàn)槟銈兇髮W(xué)都考不上，不妨試想一下，到時(shí)候沒(méi)考上大學(xué)自己能去向何方吧。 就拿我的班級(jí)來(lái)說(shuō)，每天早操跑完步，回到教室早自習(xí)時(shí)候本應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯，朝氣蓬勃，可是呢。 學(xué)校高中生努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)演講稿 1 尊敬的老師 及親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好 ! 我是來(lái)自高一 ()班的，很高興今天能站在國(guó)旗下給大家做演講，我今天的演講主題是“努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)” ! 大家覺(jué)得我們學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)風(fēng)怎么樣 ?有沒(méi)有留心過(guò) ?我在這非常嚴(yán)肅的告訴你們，我們現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)就是爛泥扶不上墻、扶不起的阿斗 !你們覺(jué)得自己現(xiàn)在還算是個(gè)學(xué)生嗎 ?對(duì)得起授你知識(shí)的老師嗎 ?對(duì)得起養(yǎng)你長(zhǎng)大的爸媽嗎 ?我不知道你們有沒(méi)有看到自己父母給自己去交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，那么多嶄新的鈔票，一疊一疊的遞給了學(xué)校財(cái)務(wù)，他們花錢(qián)這么多錢(qián)是為了什么 ?還不是想讓我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)， 成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人，不想你們以后步他們的后塵。同學(xué)們，新的一年正向 我們走來(lái)，期末考試也即將來(lái)臨，請(qǐng)你拿出不甘失敗的韌勁兒，拿出永爭(zhēng)第一的熱情，扎扎實(shí)實(shí)做好考前復(fù)習(xí)，向著自己的目標(biāo)飛奔！身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著努力上路，定會(huì)踏出一路風(fēng)光！ 最后，祝愿全體老師新年快樂(lè)！祝愿全體同學(xué)期末考出好成績(jī)！謝謝大家！ 第三篇：學(xué)校高中生努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)演講稿 什么是好的學(xué)習(xí)方法 ?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。正是因?yàn)樗麄兊某掷m(xù)努力，所以成績(jī)一直十分突出，他們不就是我們身邊的榜樣嗎？ 同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不知努力，沒(méi)有知識(shí)的人很難在人生的旅途上留下精彩的瞬間。終于，姚明靠著不斷的努力，成為世界體壇上冉冉升起的巨星。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的 功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了滿(mǎn)分。 古今中外的成功人士中，有哪位不是靠努力走向成功的？我國(guó)著名的生物學(xué)家童周第，小時(shí)候家里很