【正文】 習費用，添置有關現代教育教學設備。在本學期將和語文教研組配合，開展一系列的讀書活動，向學生推薦適 合他們閱讀的兒童讀物，并開展閱讀競賽、征文比賽。 做好圖書室安全維護工作 在室內安置好滅火器和防塵、防潮、防高溫等設備，并做到定期檢查。 做好圖書的整理、歸類 、登記工作。 定期組織學生修補破損的圖書。 定期召開圖書管理員會議，培養(yǎng)他們的管理能力 圖書的借閱是一項繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時就應該發(fā)揮圖書管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。 學校教師工作計劃 5 校圖書室的主要功能是為教師的教學和學生的學習服務的，為了更好的發(fā)揮圖書室的服務功能，使圖書室成為教師教學、學生學習的好幫手，特制定如下計劃： 一、圖書室的日常管理工作 為了提高圖書的流通率，在開學初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱，每周三下午定期在閱覽室閱覽。 組織人員對交流教師學期工作總結、考核，提出新學期要求 。 參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流 。 開展交流教師聽、評課活動 。聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網絡平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現教育資源效益利用最大化。學校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發(fā)展、成長。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。 加強對交流教師的管理。 二、落實措施，提高效益。工作中，組織小組成員認真學習，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。三年后乙方在甲方指導下，上一節(jié)全校公開課，并且要求在課后對這節(jié)課的課堂設計、教學思想、教學方法選擇依據，以及重點、難點如何落實和突破進 行說明，要用教育理論加以闡述。每年相互研究討論教育教學活動不少于 5 次，每年觀摩活動不少于 8次。 三、任務 幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。 甲方努力以自己良好的師德、嚴謹的治學態(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業(yè)務過硬的教師。 二、原則 學校牽線，雙方自愿結成幫帶關系。 以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng)。 七、進退機制： 經過三年培養(yǎng)，青年教師達到合格的，退出培養(yǎng)范圍。 青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。 根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 ( 4 兩項每學期期末交科研處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據 )。 檢查青年教師每周聽課記錄 。檢查項目包括： 聽課：不定期聽青年教師的課，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力，課堂教學能力、課堂組織管 理能力。 接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。 每學期至少上 1 節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。 積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。 指導資料交科研處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據之一。指導教師要每月給青年教師上 1 節(jié)示范課，并作好詳細的記錄。 (7)撰寫教育論文的能力。 (5)心理健康教育與政治思想工作的能力 。 (3)主持班會的能力 。 培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力： (1)班級管理組織能力 。 (6)撰寫教學工作總結和論文的能力 。 (4)分層輔導學生的能力 。 (2)運用語言文字的能力 (比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字 )。 (一 )指導教師應盡責任義務 全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人 師表，做一名合格的人民教師。 (6)教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》 (7)談人的責任感與事業(yè)心 (8)優(yōu)秀教師成長歷程 業(yè)務技能通式培訓：主要由教務處、科研處和學生處實行。 師德培訓主題： (1)學校的 發(fā)展壯大與青年教師的自身成長 (2)職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長 (3)教師為人師表的意識 (4)教師的職業(yè)觀、價值觀。 三、培養(yǎng)措施： 成立青年教師培養(yǎng)指導小組 組長：李東魁 (校長 ) 副組長：段鴻鷹 (業(yè)務副校長 )沈新華 (科研處主 任 )楊懷文 (教務處主任 ) 成員：彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶 王勝修袁天運王曉亮 成立青年教師學習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積 極，為人正直的教師，作為該小組的組長，任務是召集教師、組織教師、自我管理等。 達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心 工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神。為做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據，特制訂本培養(yǎng)方案。 二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和專業(yè)技能，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，骨干教師為目標。培養(yǎng)的目標有兩個 。 學校教師工作計劃 3 近年來，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍 ，他們是學校教師隊伍的新生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。 (2)教師參加繼續(xù)教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務綜合考核之中，對表現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續(xù)教育培訓的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。繼續(xù)舉辦“走進新課程”評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。學校有市級骨干教師 4 人，每位骨干教師每學期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學習。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。學校要求 35 歲以下教師每學期都要講一節(jié)開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。我們要求教師每學期至少講一節(jié)組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統(tǒng)一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實行師德合同制。 重視骨干教師的作用 (1)制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。 (2)為提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。 (3)積極鼓勵教師自學。 二、具體工作 搞好全員性培訓 (1)配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。 學校教師工作計劃 2 一、指導思想 根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執(zhí)行上級業(yè) 務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。 (6)要杜絕拖堂現象。 (5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。 (3)盡量做到每課一得?？茖W性和思想性統(tǒng)一，理論聯系實際。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。每學期上一節(jié)公開課 。每月寫一篇教學隨筆 。 (5)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課 。 (3)寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。 教學研究： (1)規(guī)定隔周五下午第三節(jié)課后進行集體備課、評課、理論學習。 外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶 。 三、教研工作要點與措施 加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量 。構建立體課堂結構，激發(fā)學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。 二、教研的 39。 第二篇：學校教師工作計劃最新匯總 [范文模版 ] 學校教師工作計劃怎么寫 ?加強教師閱覽室建設，經常巡視整理，保持室內清潔衛(wèi)生，教師教學需要的書籍，想辦法配備齊全。在本學期將和語文教研組配合，開展一系列的讀書活動，向學生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，并開展閱讀競賽、 征文比賽。 做好圖書室安全維護工作 在室內安置好滅火器和防塵、防潮、防高溫等設備，并做到定期檢查。 做好圖書的整理、歸類、登記工作。 定期組織學生修補破損的圖書。 定期召開圖書管理員會議 ，培養(yǎng)他們的管理能力 圖書的借閱是一項繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時就應該發(fā)揮圖書管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。 學校教師工作計劃 5 校圖書室的主要功能是為教師的教學和學生的學習服務的，為了更好的發(fā)揮圖書室的服務功能，使圖書室成為教師教學、學生學習的好幫手，特制定如下計劃： 一、圖書室的日常管理工作 為了提高圖書的流通率，在開 學初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱，每周三下午定期在閱覽室閱覽。 組織人員對交流教師學期工作總結、考核，提出新學期要求 。 參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流 。 開展交流教師聽、評課活動 。聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網絡平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現教育資源效益利用最大化。學校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發(fā)展、成長。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。 加強對交流教師的管理。 二、落實措施，提高效益。工作中，組織小組成員認真學習，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。三年后乙方在甲方指導下，上一節(jié)全校公開課，并且要求在課后對這節(jié)課的課堂設計、教學思想、教學方法選擇依據，以及重點、難點如何落實和突破進行說明，要用教育 理論加以闡述。每年相互研究討論教育教學活動不少于 5 次，每年觀摩活動不少于 8次。 三、任務 幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。 甲方努力以自己良好的師德、嚴謹的治學態(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業(yè)務過硬的教師。 二、原則 學校牽線，雙方自愿結成幫帶關系。 以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng)。 七、進退機制： 經過三年培養(yǎng)，青年教師達到合格的，退出培養(yǎng)范圍。 青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。 根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 ( 4 兩項每學期期末交科研處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據 )。 檢查青年教師每周聽課記錄 。檢查項目包括： 聽課：不定期聽青年教師的課，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力，課堂教學能力、課堂組織管理能力。 接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。 每學期至少上 1 節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。 積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。 指導資料交科研處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評