語(yǔ)文教師朗讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 04:33本頁(yè)面
【正文】 的成長(zhǎng)和生活。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。 第五篇：語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。總之，通過此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走 “學(xué)習(xí) ——反思 —— 研究 —— 實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計(jì)，教師為本。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。 第三，交流。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。這顆良心就叫責(zé)任。 作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交流，快樂成長(zhǎng)。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得 到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言 的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。 這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂 而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行 都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。要整合的提問 。要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。 2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文 。會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽 。在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說得通。多讀書、重積累 。加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí) 。敢于說、樂于寫。能正確朗讀 。 閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行 1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。 6)兒童閱讀還沒提到日程上來。 5)口號(hào)提的太多。 3)字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。 1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。 如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。 看教學(xué)效率?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí) 。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。那就是： 看教學(xué)目標(biāo)的制定。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。 第三篇：語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。但今天顧老師這一招又是否創(chuàng)新呢？該值得借鑒嗎？我個(gè)人認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 —— 無(wú)聲英雄，朗讀指導(dǎo)時(shí)該怎樣使用真是見仁見智了。以前我們?cè)诮虒W(xué)中，教師要求學(xué)生朗讀課文，也要讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣和情感、逗號(hào)停頓時(shí)間短，句號(hào)停頓長(zhǎng)些。它們不僅思想內(nèi)容積極向上、語(yǔ)言文字準(zhǔn)確生動(dòng)，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也極其講究。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符 ,它們牢固地縛住文章 ,不讓它撒落。我們?nèi)绻谄綍r(shí)中 告訴他們這種朗讀方法，會(huì)不會(huì)對(duì)他日后閱讀與寫作造成影響，這也值得深思。聽起來美感是有了。但我有點(diǎn)質(zhì)疑（不敢提出）因?yàn)槲覜]做好準(zhǔn)備。 三、劃分 節(jié)奏，改變符號(hào) 劃分節(jié)奏，由我以前總認(rèn)為單一的，一成不變的。師的范讀很重要，可以把學(xué)生帶入文章情境，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。同時(shí)讓我明白在耳濡目染中，范讀不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。 二、老師的范讀，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣 在平時(shí)里，我喜歡從投影機(jī)里放出朗讀，我以為只要他們能讀準(zhǔn)音就行了，而今天顧老師站在我們中間精彩的范讀，以聲傳情，形神兼?zhèn)?，則更能使我感到貼近也更能打動(dòng)我，不僅使我 對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生感情，還使我受到感染。例如讀《所見》時(shí)要把自己當(dāng)成文中的人物，是你在喜、在憂，有了這種身臨其境的感覺，像演員一樣扮演好各種角色，再配以相應(yīng)的神態(tài)、動(dòng)作就能讀得有味而傳神。在新課改的理念下，如何使語(yǔ)文朗讀教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我要值得深思、感
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