【正文】 影原聲錄音。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。泛聽時選取合適的材料很重要。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。盡量不要參考錄音文字材料。第一遍時把握主旨大意即可。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。 聽力方面： ：語音的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：單個音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。 故我在背單詞時，結合前人的經(jīng)驗，采用了以下方法： 可以參考詞根詞綴的書，積累一些 常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。具體說來，有以下幾點： 詞匯方面： 顯然，單詞的記憶是一個反復記憶再記憶的過程。 注：這內(nèi)容部分，你還可以結合游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等活動 ，增加一些內(nèi)容。 就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡自主學習，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡這一強大的平臺來學習的方法與技巧，同時也增強了自主學習的意識。 對于英語的網(wǎng)絡自主學習的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習 英語的熱情，并提高學生對教學內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學英語教學效果。 對這種形式的教學，我覺得很不錯！ 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。教師還可采用 lexicalgroup 的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學生聯(lián)想，組合的能力 .英語學習心得體會 大學英語學習報告（ 1） 這兩年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。在語境中讓學生去構建語詞的運用。學習新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學習詞形這個層面上。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的策略。在傳統(tǒng)詞匯教學中我們較注重詞形和詞義，學讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。從而達到學以 致用的效果，這一點是非常重要的。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。結合所學的知識，引入新內(nèi)容。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。 通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。第三，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求。以學生為主體包括三個主面的含義：第一，承認并且尊重學生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神 。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關系。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。 希望以后多參加類似的培訓活動，不斷的充實自己，在不斷的學習和反思中進步，爭取早日做一名優(yōu)秀的英語教師！ 第三篇：英語培訓心得體會 心得體會范文英語教學培訓心得 新課程培訓中，英語教學專家以專題形式進行了生動的講解和分析。加強溝通和交流。注重誦讀，每節(jié)英語課前都要求齊讀單詞進行復習，課上爭取每個學生都參與到課堂教學中 ，充分利用小組合作，加強小組間同學的互幫互助。除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，要達到熟練使用。作為一名人民教師就是要在不斷學習中充實自己，給自己加油，然后燃燒自己照亮 別人。所謂整體輸入，整體學習就是，首先將要學習的內(nèi)容整體呈現(xiàn)給學生，同時利用多種教學手段對學生進行大量的輸入；在大量輸入的基礎上，啟發(fā)幫助學生說出自己喜歡或愿意表達的內(nèi)容；然后教師根據(jù)所學語言需要，設置相應的情景，最好是較為接近生活的真實情景，幫助學生使用語言，在反復練習過程中，使學生逐步掌握語言。接著王主任以 四年級 Module5 為例，詳細介紹了新課標下如何編寫教案。不同模塊間有序呈現(xiàn)詞匯知識和知識點，不同學段有不同的語法知識點，六年級綜合復習學過的時態(tài)等語法知識。第一單元是導入，課文，呈現(xiàn)重點句型，加一個訓練活動。同時通過對教材的剖析，使我 對小學三起點 8 本教材有了一個系統(tǒng)的認識。兩節(jié)課都是嚴格按照安丘市展示 +評價 7321 優(yōu)效教學模式的要求進行的，從“課前展示，熱身激趣”到“布置作業(yè)，課后延伸”都給我們做了一個非常好的示范。在以后的英語教學中我要努力提高自身修養(yǎng)和教學基本功，把語音知識應用到實際英語教學中，努力克服困難，大膽嘗試，我知道，英語的學習跟語文一樣都需要耐心，我們傳授的不僅僅是知識而且是一種學習方法。因此，褚教授詳細地給大家上了一節(jié)語音課?！坝⒄Z學習的突破口在于聽說，而聽說的突破口在于朗讀，朗讀的關鍵是語音和語調(diào)，而掌握好語音和語調(diào)的最好方 法在于模仿！”這是褚教授總結的英語學習的關鍵。 通過培訓學習讓我對語音知識有了更系統(tǒng)，更全面的了解。進而進行后面的 語音培訓。接著她用一個 chant 再次調(diào)動起了全體學員的學習積極性。褚教授純正的發(fā)音和具有親和力又別具一格的教學風格深深的吸引了我?，F(xiàn)就這 為期兩天的英語培訓寫點心得體會。此次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹地領會了老師所講的內(nèi)容，也更直觀的看到了展示 +評價 7321 優(yōu)效教學模式的有效性。怎樣能使學生動 起來。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地 ，成為自我賞識的樂園。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。 提出一 個探究性的問題，給學生思維空間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。 二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的用心性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈 現(xiàn)出來。語言是一個載體，是一種工具。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。 感覺到張老師知識真的很淵博。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。因為語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。二、課堂教學是語言教學的主要形式。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英 美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我們聽了專題報告和講座。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。 英語培訓心得體會范文 4 暑期，帶著學校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì) 和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的學習。 總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。為了提高學生的學習興趣，陳老師對每節(jié)課的知識點進行整合，并將其編成 chant 與歌曲，讓學生在歡快的歌謠中復習與鞏固所學，完全迎 合了二年級學生的年齡特征。張老師主教三年級，她的每節(jié)課給我感覺都可以用流暢、邏輯性強來描述，再加上張老師干練、簡潔的課堂用語；地道、幽默的師生對話以及每個環(huán)節(jié)非常流暢的過渡語，更使我對其十分欽佩與敬畏?？傊?，靜安區(qū)第一中心小學給我的第一 印象便是“小而精”。如： 50 年代的拼音教學獨樹一幟；80 年代初的“低幼銜接 —— 小學新生教育”被全市普遍采用； 80 年代中的第二課堂理念， 90 年代以來的“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”教育理念。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝江寧區(qū)進修學校、湖熟中心小學給予我的這次非常難得的機會，同時也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學的老師對我的幫助與指導。 通過這次培訓我收獲很大， 同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。 首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力?？梢酝ㄟ^趣味地設計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英