【正文】 養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。這就要求我們平時(shí)多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運(yùn)用到班級(jí)管理中去。一個(gè)學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。 在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯(cuò)失了大好的教育資源。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’??”對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費(fèi)的來了?！痹诠笮χ?，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會(huì)到課堂中。由此可 見她的課堂也肯定是妙趣橫生。在她的報(bào)告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。如何能讓學(xué)生堅(jiān)持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。 巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級(jí)管理更富有哲理材料包括小笑話、魔術(shù)、小故事等等。批評(píng)時(shí)要讓學(xué)生感受到你確實(shí)是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳。及時(shí)的夸獎(jiǎng)，把握好贊賞的時(shí)機(jī)，可收到很好的效果。殊不知，培養(yǎng) 這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無比幸福。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談?wù)勎业母惺芎褪斋@： 做學(xué)生生命中的貴人 這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報(bào)告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。 高金英老師圍繞班主任要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識(shí)能力修養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，她用鮮活、生動(dòng)的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達(dá)自己對(duì)“教師素養(yǎng)”的理解，對(duì)班主任 工作的點(diǎn)滴感悟。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會(huì)的發(fā)展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。 當(dāng)然，高老師的報(bào)告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比如：善于激勵(lì)；家長(zhǎng)會(huì) 上設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時(shí)期的教師工作應(yīng)在兩個(gè)字上下功夫：?靜 ?下心來教書，?潛 ?下心來育人。高老師說，我們可以把自己的快樂與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。我們都想使自己成為一個(gè)有著非凡的魅力，具備人格魅力的人。 教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。當(dāng)高老師報(bào)出自己所會(huì)的長(zhǎng)長(zhǎng)一串樂器名稱時(shí)，不得不佩服眼前的這位?宏志媽媽 ?。 教師要不斷培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。如果你積累了一百個(gè)小故事，作為主題班會(huì)的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會(huì)很好。她說，班會(huì)不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學(xué)生崇拜的人說?？磥聿⒉幌衿綍r(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约?的所學(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。 ?這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。 又一笑話?收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’??晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。比如，?一盲人背著一個(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。細(xì)想每則笑話都與所講的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將報(bào)告環(huán)環(huán)相扣。在高老師的報(bào)告中她就運(yùn)用了有效的材料。我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時(shí)間是有限的，大約二十分鐘。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。這就是表揚(yáng)的藝術(shù)?？纯锤呃蠋煹淖龇ǎ寒?dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點(diǎn)灰也沒有。多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)。 與學(xué)生交流的語言藝術(shù)性 與學(xué)生的交流包括 激勵(lì)、表揚(yáng)和批評(píng)，這方面注意語言的藝術(shù)性。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有?陽光的味道 ?。高老師語言幽默樸實(shí)，講述的雖是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻時(shí)時(shí)處處透露著教育的智慧，為教師素質(zhì)的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。 2021112 第三篇：北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 生物 北師大學(xué)習(xí)體會(huì) 劉家堡鄉(xiāng)一中武斌 2021 年 10 月 28 日 — 31 日，受學(xué)校的委派，我萬分榮幸地參加了北 京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報(bào)告，尤其是來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報(bào)告，真是讓我受益匪淺。 作為新時(shí)代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長(zhǎng)。這點(diǎn)來說，我們老師應(yīng)該引起注意。怎么去塑造自己呢？一個(gè)有人情味的人是 有人格魅力的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛的心燈，讓愛的陽光，照亮每個(gè)學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會(huì)感受到你陽光般的溫暖，同樣會(huì)用行動(dòng)、成績(jī)回報(bào)你。 做教師的一般都是完美主義者。一位物理教師在這方面會(huì)的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是?需要 ?就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。 高老師說教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力 、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。這就要求我們平時(shí)多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運(yùn)用到班級(jí)管理中去。一個(gè)學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。 在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏 志媽媽還是一個(gè)能從?小故事 ?講出?大道理 ?的人。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯(cuò)失了大好的教育資源。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’?? ?對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：?收電費(fèi)的來了。 ?在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會(huì)到課堂中。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。在她的報(bào)告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。如何能讓學(xué)生堅(jiān)持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。 巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級(jí)管理更富有哲理材料包括小笑話、魔術(shù)、小故事等等。批評(píng)時(shí)要讓學(xué)生感受到你確實(shí)是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效