【正文】 提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力 ,撰寫論文 能在無錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用 ,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。 ,系列研修現(xiàn)代教育理論 ,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí) ,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果 ,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 具體要求是 : ,熱愛幼兒教育事業(yè) ,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心 ,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) : 以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo) ,以教育研究為主線 ,以各種教育活動(dòng)為載體 ,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃范文五篇整合參考篇二 一、指導(dǎo)思想 以 *“三個(gè)面向”為指針 ,依據(jù)國家教育政策和法規(guī) ,根據(jù)第三次全國教育工作會(huì)議 提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求 ,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā) ,遵循骨干教師成長規(guī)律 ,堅(jiān)持按需施教 ,學(xué)、研、用相結(jié)合 ,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對(duì)性、實(shí)效性 ,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系 ,探索多樣化的培訓(xùn)模式。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。我們將通過中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課 聽課 評(píng)課 總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。 (二 )通過以中帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 四、具體工作措施： (一 )加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用 。 三、培養(yǎng)對(duì)象： 主要指教齡 3 年 以下的青年教師。 通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。 第三篇： 2021 教師培訓(xùn)計(jì)劃整合參考 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，下面整理了幾篇關(guān)于教師培訓(xùn)計(jì)劃范文，僅供參考，希望能幫助到大家 ! 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃范文五篇整合參考篇一 一、指導(dǎo)思想： 為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān) 系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。音體美教師寫一篇教學(xué)案例， 2500 字左右，電子稿且不能雷同，上交時(shí)間 XX 年 3 月2 日。 1500 字以上，電子稿且不能雷同，上交時(shí)間 XX 年 3 月 2 日。 教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。 培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。 五、培訓(xùn)對(duì)象 全校教師。 ，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容 . 四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)： 時(shí)間： XX 年 1 月 10日 — 1 月 26日。 。在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇 教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討，追求課堂教學(xué)效果最大化。 “本土 .特色 .發(fā)展”教師論壇活動(dòng)。 二、組織機(jī)構(gòu) 成立“二 xx中學(xué)寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員如下： 組長：賀群齡 副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、 成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師 培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。研讀一本教育理論專著或研究文獻(xiàn)，聯(lián)系自己撰 寫讀書心得 (不少于 XX 字 ) 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃整合范文 5 篇精選篇五 為進(jìn)一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求，根據(jù)教育培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的有關(guān)要求，決定在寒假期間，對(duì)全校教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法與效果、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)能力、熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。請(qǐng)假 1 天減 1 分，遲到或早退 4 次減 1分，無故缺勤 1 天減 2 分。遇有特殊情況，須遞交書面請(qǐng)假條，由各校校長簽署意見，并事先向班主任書面請(qǐng)假?？己丝偡譃?100 分，考核結(jié)果為 75 分以上的學(xué)員準(zhǔn)予結(jié)業(yè)， 90分以上的為 優(yōu)秀。 培訓(xùn)班采用參與度考核、教育科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、培訓(xùn)組織方與班委評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 八、培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè) (一 )考核原則 培訓(xùn)班由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行管理和考評(píng)，集中學(xué)習(xí)均采用簽到制，培訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)真參加每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得隨意缺席。 (二 )管理組織 ： 組長：馬 xx(系主任 ) 副組長：馬 xx(系黨總支書記 ) 組員：潘 xx ：于 xx ：培訓(xùn)班開班后，根據(jù)學(xué) 員實(shí)際組建。 踴躍參與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)，積極開展同伴間的交流、研討。 七、培訓(xùn)管理 (一 )管理原則 自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真參加培 訓(xùn)，不無故缺課，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。參培教師分組合作，變自上而下的被動(dòng)接受式培訓(xùn)為自下而上的合作參與式研修。該班集中在校培訓(xùn) 6 天，課余時(shí)間自學(xué)自訓(xùn)或小組內(nèi)合作研習(xí)。 培訓(xùn)具體課程安排見附件。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 本次培訓(xùn)內(nèi)容主題為“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益”。 三、培訓(xùn)對(duì)象 在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師 97 名。 通過培訓(xùn)，幫助參培教師了解、把握小學(xué)教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，教學(xué)中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經(jīng)驗(yàn)升華為研究課題的意識(shí)，以提高教科研能力。 通過培訓(xùn)，使參培教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教書育人并重，為人師表。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用，引領(lǐng)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升。 骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每進(jìn)行一次考核。 四、本學(xué)期開展活動(dòng) 開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師 結(jié)對(duì)助教 活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻 射帶動(dòng)作用，通過互相聽課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。 幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺(tái)。 三、培養(yǎng)措施 各級(jí)骨干教師一般 3 年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。 (二 )培養(yǎng)任務(wù) 根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師 1人，區(qū)級(jí)骨干 3— 4 人，校級(jí)骨干 8 余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃整合范文 5 篇精選篇三 為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以 讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長 為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教導(dǎo)處組織每學(xué)年對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。 學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。 建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 五、在 各方面進(jìn)行鍛煉 骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔(dān)子，給他們以展示的舞臺(tái)，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行歸納。重點(diǎn)了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力因素情況。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的有關(guān)論著，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)因素。 三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫 助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究對(duì)策及采取措施。做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討。 二、組織觀摩課，突顯骨干教師的示范作用。記好教學(xué)筆記。 創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。 十二月份 為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，組織教師們學(xué)習(xí)普通話。 十一月份 每月要寫兩篇教學(xué)案例和兩篇教學(xué)反思。每學(xué)期都要有作品。 十月份 學(xué)校請(qǐng)學(xué)院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。 教師們自選一本和教育教學(xué)有關(guān)的書閱讀，寫 xx0 字的自學(xué)筆記。 三、具體安排 九月份 請(qǐng)學(xué)校微機(jī)老師對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體制作培訓(xùn)，使教師們?cè)谠瓉碇谱骱?jiǎn)單課件的基礎(chǔ)上提高一步。 1繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。 加強(qiáng)對(duì)省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。 在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。開展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對(duì)紅。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書，每學(xué)期寫 xx0字的學(xué)習(xí)筆記。 勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。 有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討 ，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意” 。下面整理了幾篇關(guān)于教師培訓(xùn)計(jì)劃范文，僅供參考，希望能幫助到大家 ! 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃整合范文 5 篇精選篇一 一、總目標(biāo)： 加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要 。 第二篇： 2021 教師培訓(xùn)計(jì)劃整合 “學(xué)為人師，身為世范。音體美教師寫一篇教學(xué)案例， 2500 字左右，電子稿且不能雷同，上交時(shí)間 XX 年 3 月2 日。 1500 字以上，電子稿且不能雷同，上交時(shí)間 XX 年 3 月 2 日。 教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。 培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。 五、培訓(xùn)對(duì)象 全校教師。 ，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容 . 四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)： 時(shí)間： XX 年 1 月 10日 — 1 月 26日。 。在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇 教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討，追求課堂教學(xué)效果最大化。 “本土 .特色 .發(fā)展”教師論壇活動(dòng)。 二、組織機(jī)構(gòu) 成立“二 xx中學(xué)寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員如下： 組長：賀群齡 副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、 成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。研讀一本教育理論專著或研究文獻(xiàn)，聯(lián)系自己撰寫讀書心得 (不少于 XX 字 ) 2021教師培訓(xùn)計(jì)劃整合范文 5 篇精選篇五 為進(jìn)一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求，根據(jù)教育培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的有關(guān)要求，決定在寒假期間，對(duì)全校教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法與效果、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)能力、熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。請(qǐng)假 1 天減 1 分，遲到或早退 4