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大學生上網課心得體會最終5篇-文庫吧資料

2025-05-07 00:19本頁面
  

【正文】 敢相信自己居然還是會主動學習的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自己幾次之后我才去做的,而今我也是感受到,我對于上網課是挺有興 趣的,學習起來也是格外的認真,老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別,而且我也是可以做一些小動作,只要是不影響聽課就行了,反正老師是看 不到,給了我自由,我反而是認真學了,可能有些同學喜歡在教室里,但是我覺得上網課會比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,但是我的興趣也是減少了一點,不過由于之前學好了,現在也是跟得上進度,而且自己本來就是有興趣的,回家之后也是會好好的做好作業(yè),還會上網看一些其他老師的講課視頻。 上網課心得體會 3 學校這次的開學比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家 里學習,老師也是通過網上直播的方式來給我們講課,在上網課的日子里,我也是感受到不一樣的學習方式,自己也是收獲挺多的,也有一些感想。偶有調整,但是并不影響整個學習情況。登錄學習論壇,瀏覽與所學課程有關的帖子,汲取所需。認真完成作業(yè)并按時提交,這也是回顧已 學知識點的很好的途徑。每天登錄平臺學習網絡課件,做到聽讀互換。 本人在網院學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習,積極參加面授輔導課,認真聽講,作筆記,在課堂上與同學進行充分交流。 本人于 __年春季參加 __網院的英語學習,迄今已一年有余, 并榮獲了北 __網院 __屆優(yōu)秀學員稱號,對網絡學習有了一定的了解。學習資源豐富,學習時間靈活,其教學資源亦日趨成熟。 上網課心得體會 2 網絡學習還是個新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。 雖然網上上課有一點的缺點,但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。而且,網絡課堂的自主要求性很高,很多學生自主學習能力不強,學習動機不大,就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習,不會那么專心致志。 當然了,每件事情都有利有弊,網絡課堂也有些不好的地方。選擇網絡課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學,這不僅節(jié)約了很多時間,而且更加增強了我們自主學習的能力,培養(yǎng)了我們自主學習的精神,讓我們自己自覺學習,主動尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學生也因此改變了上學的方式,實行了“停課不停學”的教學方式。這次上網課也教會了我很多的道理,我想,自己或許只有認真對待每一件事情,才會把自己的人生過好,才能為自己的將來多增添一些機會和可能?;蛟S這樣我就可以更加理智一些,也更加明確今后的方向一些。 后來的日子,我都有很認真的學習,即使一開始浪費了一些時間,但是后來我也慢慢的補了上去。我為什么會把學習的欲望寄托子啊學習的方式以及學習的課程上呢?對于我這個年紀的學生來說,不應該把學習當做是一種狀態(tài)嗎?我現在所面臨的 .的問題比我想象中更加嚴重,這是我思想上的空缺,也是我對自己極度不負責的表現。這或許就是我們大學生的通病吧,對課程不太上心,對學習也保持一個中等的熱度,這都是我們應該改正的 地方,這次上網課也暴露了我們平時存在的一些問題。這種感覺有點欣喜,也有點糾結。網絡對于我們大學生而言,已經再熟悉不過了,但我萬萬沒有想到的是,我會在自己的學習生涯之中經歷這樣的一次網課經歷。 第四篇:大學生上網課心得體會 這是我學習生涯中第一次上網課,此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受,但是面對現在的情況,我也說不上任何的激動來。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。 其次,網絡學習有利于教師共同探究問題,網上交流等活動, 使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性,網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。語文課堂上,課前我們可以到網絡上搜索資料 (包括文本、圖片等 ),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式,真正對教 育教學起到全方位的變革作用。 網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。 網絡學習為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式 .讓我們 隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學方法。 上網課心得體會 (五 ) 隨著網絡時代的到來,我校也掀起了網絡學習熱潮。 第四天,我已經習慣了上網課,就像在學校上課一樣,我愉快地度過了最后一天。 第二天,我終于琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,高興地像中了五百萬大獎,但樂極生悲,因為我上課時發(fā)送了錯話,擾亂了課堂紀律,受到了老師嚴厲的批評,爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉 ”,我滿眼含著淚水反省自己的錯誤。 第一天,我有些沮喪,因為不會在網上發(fā)送信息,所以老師提問時,我急得像熱鍋上的螞蟻,看著老師表揚其他的同學,我都快瘋了。我相信,隨著每位教師的積極參與,我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高,我們的前景會越來越美好。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入,它帶來的將不僅是多主體、跨時空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。在信息技術的環(huán)境中,學生應該被看作為待點燃的火把,學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者?,F代教育技術進入到教學過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,教育的根本特性是以人育人。那么,網絡教研就是基于網絡,通過分來越強調自主學習和討論式的學習,網絡就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表自己的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經體現了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。學習是一項參與性的活動。網絡學習不僅可以在關注他人,獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言,還為自己準備了一 個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱,在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于同行的評論,那無異于“高額的利息”,在如此的“誘惑”之下,教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體,而成為一種點燃激情、燃燒激情的,在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場,更多的教育工作者可以憑借網絡這一先進的工具點燃自己教研的激情,釋放自己的教育智慧,提高自己的人格魅力。可以隨時交流、隨時探討。同時又不影響工作,可以說是一舉兩得。在網絡上只做些對自己有益的事,用它來充實自己,在學習、生活上更上一層樓。網絡世界雖然五彩繽紛,但是,我們卻不能對他上癮,不能沉迷,一旦上癮,就很難戒掉。網絡世界還可以購買東西,能做到足不出門就可以擁有你需要的一切。在網絡上還可以看電視,電影院上映的所有大片,在家都可以看到。在網絡上還可以搜索到自己不懂卻需要掌握的知識、問題,只需在百度或其他地方搜索,都會有很好的答案。每天,寫完課后作業(yè),我都會在作文上寫一篇作文,通過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。待到春暖花開時,我們再聚校園。 總而言之,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣。在學校是每一個學科只有一個老師授課, 但在網上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師,使我們能充分了解到不同老師的教學風格和特點,進而可以得知自己感興趣的教學方式。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化東西的。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學”,正式開辟了一種嶄新的學習方式,網上授課。 2020年春節(jié),一場新型冠狀病毒引
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