【正文】 任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。 《活著》這本書，或許需要我用一生來(lái)讀，現(xiàn)在的我，十幾歲的年紀(jì)，對(duì)于人生的理解，也不過(guò)是來(lái)自父母的親情，同學(xué)朋友的友 情，還有學(xué)習(xí)和夢(mèng)想，現(xiàn)在的我，并沒有經(jīng)歷福貴那種，埋葬了三代人的悲痛孤獨(dú)，更多的是對(duì)未來(lái)的希冀和向往，對(duì)此時(shí)此刻的我來(lái)說(shuō)，活著，便是追夢(mèng)與珍惜。我那么坐著，眼看著天要亮了，不埋不行了，我就脫下衣服，把袖 管撕下來(lái)蒙住他的眼睛，用衣服把他包上，放到了坑里。我一遍遍想著他中午上學(xué)時(shí)跑去的情形，書包在他背后一甩一甩的。我坐在爹娘的墳前，把兒子抱著不肯松手，我讓他的臉貼在我脖子上，有慶的臉像是凍壞了，冷冰冰地壓在我脖子上?！碑?dāng)逝去的人，逝去的事再次浮現(xiàn)在腦海，也許是一場(chǎng)大雨沖刷了記憶，也許是鄉(xiāng)間田壟的風(fēng)吹醒了沉睡的你，那些美好的回憶，會(huì)像被海風(fēng)吹拂的貝殼那樣，存留住那些美好，當(dāng)你拿起記憶的貝殼是，你會(huì)記起，那場(chǎng)雨，那陣風(fēng)，那最初的記憶。他們時(shí)常流出混濁的眼淚，這倒不是因?yàn)樗麄儠r(shí)常悲傷，他們?cè)诟吲d是甚至是在什么事都沒有的平靜時(shí)刻，也會(huì)淚流而出。 活著 初中讀后感作文 3 第一次余華的《活著》，是在語(yǔ)文高效閱讀課上，兩個(gè)福貴的故事震撼了我，便想著一定要找時(shí)間細(xì)讀一下這本關(guān)于人生的美好故事。 靜水流深，總有一種力量在默默中玉汝于成 。 福貴的一生飽含滄桑和痛苦卻又樂觀積極。其實(shí)對(duì)于死亡來(lái)說(shuō)，活著也是人們強(qiáng)有力的吶喊和進(jìn)攻。 面對(duì)命運(yùn)，福貴選擇與其斗爭(zhēng)到底，寧死不屈 。又有詞云：人生百歲，七十稀少，更除十年孩童少，又十年皆老，都來(lái)五十載，一半 被睡魔分了。 佛說(shuō)：婆娑世界，眾生皆苦。人們盤踞生活之山，日日與兩條巨蟒摩娑盤旋，一條叫命運(yùn)，一條叫死亡。 也許，生命本就是這樣的無(wú)常。他年少無(wú)知時(shí)，萎靡地活著，享盡榮華富貴 。當(dāng)我們聽著故事的敘述者福貴將自己的故事娓娓道來(lái)時(shí)，可以感受到他的內(nèi)心世界的變化，感受到生命在苦難中沉浮時(shí)的彷徨與吶喊。活著，承載了多少意義，情感和力量呢 ?它是生命的一種狀態(tài)，更是靈魂的永恒追求。怪就怪 在，為什么丑惡的事物總是在身邊，而美好的事物卻遠(yuǎn)在海角。如果能夠成為這兩者中的任何一個(gè)，我想我會(huì)活的更坦然些，與此同時(shí)，我的力量會(huì)削弱很多。沉湎于想象之中，又被現(xiàn)實(shí)緊緊控制 。因?yàn)閮?nèi)心并非時(shí)時(shí)刻刻都是敞開的，它更多的時(shí)候倒是封閉起來(lái)的。讓人真實(shí)地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界?！边@里給大家分享一些關(guān)于活著初中讀后感作文，供大家參考?！? 余華想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。起初喝粥，往后些挖野菜，再者吃樹皮，最終 被活活餓死。家中沒有鐵鍋既而不能煮飯，從而都吃起了大鍋飯。難道他們與福貴遭遇著同樣的不幸或者更殘忍的命運(yùn)？難道他們不會(huì)為了解決這些瑣事而堅(jiān)強(qiáng)的活著嗎？解放初期大躍進(jìn)及三年天災(zāi)著實(shí)讓當(dāng)時(shí)的人困苦不堪。 余華的《活著》一書讀完，值得令人深思。讓一根頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重壓，它沒有斷。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。 亦有些人，在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí)，選擇了后退，后來(lái)他們覺得退縮也不是解決方法時(shí)，于是他們也與世界說(shuō)了聲再見，然后揮手而去了。當(dāng)他們達(dá)不到目的時(shí)就跑去結(jié)束自己的生命。 人活著為了什么？人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。 生活就是人生的田地，每一個(gè)被 播種的苦難都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)希望。一過(guò) 10 年，“兩個(gè)老不死的” ——— 徐福貴和老牛福貴 ——— 居然都沒有死，他們活著。那本來(lái)是一頭正要被宰殺的瀕死的老牛，它已經(jīng)干了很多活受了很多罪，就算不殺它恐怕也活不長(zhǎng)了，但是，因?yàn)椴辉缚粗吓Ｔ诳蓿缫巡辉贂?huì)哭的福貴買下了它。錢終于攢夠的時(shí)候，苦根卻已經(jīng)死了。他身邊的人一個(gè)個(gè)死去了，而他卻沒有這種“幸運(yùn)”，他只能活著，因?yàn)檫@是他的命運(yùn)，一頭牛在犁完所有該犁的地之前，一個(gè)人在挑足他應(yīng)挑的擔(dān)子之前，上天是不會(huì)讓他的生命提前逃離的。破敗前的少爺不懂得傷心而破敗后的福貴沒資格傷心，因?yàn)樗呀?jīng)成了佃農(nóng)，佃種著曾經(jīng)屬于自己的五畝田地?！毙旄ＹF活著，好像就是為了看著身邊的人一個(gè)個(gè)死去 。 作者余華這樣解釋“活著”：活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。不知多少次被震撼，被感動(dòng)。于是我便買了本原著《活著》。因?yàn)?，唯有活著，才有希望。即便是新聞中通?bào)到的跳樓，尋死事件，他們所經(jīng)歷的苦難與富貴的相比，似乎也都是小巫見大巫了。我們甚至?xí)г股鐣?huì)發(fā)展太快，導(dǎo)致我們總是跟不上時(shí)代的步伐，前腳剛剛邁入，后腳已被時(shí)代所淘汰?? 我們的生活中總會(huì)遇到這樣或那樣的不如意 ,我們抱怨，我們埋怨，我們憤世嫉俗，我們甚至借助平臺(tái)大聲疾呼，指責(zé)社會(huì)的不公，人情的淡漠。我們會(huì)因父母對(duì)我 們生活的橫加干涉而憤憤不平，甚至橫眉冷對(duì)，我們會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)額外強(qiáng)加的工作而心中不滿。即便是在人生暮年，失去了所有的親人之后，富貴買了一頭和自己一樣年邁的老牛，并為之取名富貴，他們孤單相伴，一起在黃昏的村頭交流、勞作，歷盡人生苦難的富貴卻留給了世人一片祥和、寧?kù)o。 這是何等的苦難啊，而頑強(qiáng)的富貴最終戰(zhàn)勝了它們，他只是為了活著而活著，最終卻安詳?shù)鼗畛隽俗约旱娘L(fēng)采。走進(jìn)余華，讀完《活著》，我收獲了對(duì)人生的另 一種深層感悟 ...... 活著初中讀后感作文 5 合上《活著》這本書，心中不由得感慨萬(wàn)千。以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。 活著，便是以最簡(jiǎn)單、最平凡的方式，去展示生命中最頑強(qiáng)、最動(dòng)人的精神力量?？v使淚水照耀不了前進(jìn)的道路，但我們可以以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這也是一種哭過(guò)后的堅(jiān)強(qiáng)和淚水洗滌過(guò)的幸福。從主人公身上，我看到生命在苦難與幸福之前與之后，永遠(yuǎn)都是飽含著對(duì)希望、幸福、美好的追求 。 面對(duì)各種各樣的苦難，福貴在活著，其實(shí)是對(duì)活著最好的詮釋，但讓人感到難受而不禁淚下。也正如作者余華所說(shuō)的：“活著是為了活著本身而活，而不是為了活著之外的的任何事物而活。 是啊，活著作為一種人類最基本的生存要求，是再自然不過(guò)的一件事情。感嘆著原本不該死去的親人終究都死去了 。福貴在感嘆著祖上