【正文】 在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是： ①對語言文字的表達理解不足 。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。50— 100 的加減法 口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。下同 )的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。對拼音字母的識記和正確拼寫有困難 。對了，還要介紹一下我時間的具體情況，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：連云港市墩尚鎮(zhèn)中心小學一年級學生 實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解 。因此，在日常學習之外，學生必須有意識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注意培養(yǎng)自己的表達能力、學習能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學生們根據(jù)自己的情況進行多種嘗試參加很多社會實踐活動。同時我也很嚴厲，嚴格要求他們完成我所布置的學習任務(wù)，合理規(guī)劃學生安排。在這次教學實習中，我與小學生們能和睦相處，與他們一起學習，一起游戲，一起哭泣。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。但在實習中，我不能很好的 39。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。時間過的。為此，我進行一次知識競猜主題班會。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。我想通過這些活動增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些比賽，這些比賽非常受學生歡迎。在一開始，我就詢問他們喜歡開 展什么體育活動，以及什么班會。對于這類學生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。對與這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)督和引導。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉不寫作業(yè)的壞習慣。在監(jiān)督的同時，不忘教一些道理給他們，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想教育。 我能在潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。通過自己的主動以及對他們的 關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。但后來想一想潭老師并沒有做錯。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。 一開始我先較快的了解整個班級的學生情況。當我們在實習過程中，不能只是在實習中觀察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。 下面就講講我的大學生教學實習經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實習，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看 到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力 。 實習教學是培養(yǎng)學生的一個十分重要的實踐教學環(huán)節(jié)，要積極探索實踐教學與“生產(chǎn)、研究、學習”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中。有人則準備跋山涉水，去游歷神州 各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷??而臥則是希望能夠深入校園，融入學生的群體中，所以我選擇了教師實習這項活動。作為社會中思想最活躍的群體，大學生都有著自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐 。 社會實踐報告篇 5 轉(zhuǎn)眼間大學第一學期已將結(jié)束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。面對各式各樣的人，我不再像以前一樣不適應(yīng)，因為我發(fā)現(xiàn)再奇怪的人都會有他可愛的一面。短短的一個星期的社會實踐很快就結(jié)束了，這次實踐讓個親身體會到與學校生活截然不同的工作生活，起初的茫然失措的我漸漸學會用從容鎮(zhèn)定去應(yīng)對各種變化失措。這個社會的還存在許多不公平，有關(guān)系有背景的富家子弟能夠輕易的得到白領(lǐng)職位，可他們的工作能力實在低下，為了敷衍上級的任務(wù)，他們經(jīng)常要求下級干一些費時費力有沒有經(jīng)濟效益的事來，加上國有企業(yè)的強大優(yōu)勢和偷稅欠稅，經(jīng)常使他們的公司企業(yè)無法生存，雖然國家說如今公平重要于效益，可真正有力的政策依然沒有下達，這讓許多小企業(yè)為了生存而瘋狂消減成本，才出現(xiàn)了許多偽劣產(chǎn)品。可好事不成雙，壞事便成對的來，雖然現(xiàn)在是雷雨世界，可是這天氣變化也真夠快，剛才還是艷陽高照，忽然間就下起了傾盆大雨，我們被澆了個措手不及，急忙溜進一個樓梯間里避雨，可雨卻絲毫不體諒下我們，足足下到 2 點才停，我們餓著肚子來到周圍僅有的幾家小吃店，可早已過了午飯時間，幾樣看上去較為便宜可口的飯菜都沒有了，為了量入為出，我們只好點了幾個飯盒填飽肚子，一想到馬上又要去面對那些冷酷的店主，大家都不禁感慨： 生活不容易啊。離開那家店，我們立刻開始總結(jié)分析，之所以會互相搶話是因為我們事前沒有制定正確的戰(zhàn)略，之所以引不起店主的興趣是因為我們沒有了解這個店主的需要，沒有一針見血的說出店主感興趣的部分，公司都是以營利為目的，于是我們便把免費，優(yōu)惠，方便的特點放在前面說，然后再把小組的介紹，補充監(jiān)督等任務(wù)分配好，然后踏進另一家店門繼續(xù)征戰(zhàn)。自信滿滿的我們滿懷熱情爭先恐后地把這部電話機的優(yōu)點想店主介紹了一遍，可店主卻一直低頭敲著鍵盤，頭也不抬一下 ，然后就冒出一句話： 不需要?？衫щy才剛剛開始?？粗种械囊环莘葙Y料，望著周圍穿著制服的工作 人員，使我充滿了新鮮和緊張感，這里沒有學校的喧鬧，也沒有可以偶爾開開玩笑的老師，到處充滿了競爭，忙碌，每個人都在為真正的生存而奮斗。 此次活動讓同學們了解到老年人作為老人，是需要我們青年人需要關(guān)心的一個弱勢群體，我們應(yīng)該以不懈努力的學習成果來為他們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境，以報答他們曾經(jīng)為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下去！ 社會實踐報告篇 4 暑假社會實踐報告 在這里沒有特殊，現(xiàn)在你們就是這里的一份子，全心全意為銀行工作，暑假社會實踐報告。同學們在離開老人院時，老人們熱情地握著大學生的手說：“要努力學習，不要辜負父母的希望，歡迎你們下次有時間再來”。期間，同學們和老人們親切交談，同學們都認真聽爺爺奶奶改革開放前后的個人經(jīng)歷，令同學們了解今天的幸福是來之不易的，同學們也將自己在外面讀書的情況以及各自家鄉(xiāng)的建設(shè)和老人們進行了交流。 上午 9 點，同學們帶上自己的心意坐車來到了目的地。 這些讓我明白了：現(xiàn)在只有真正的把本領(lǐng)學好，學精，才能在未真正進入社會時不至于 這樣的不知所措，實踐證明，我們大學生活應(yīng)該走出校門，走向社會，接接觸社會，了解社會等等。跑市場是見錢最慢的一趟活，因為最好是喂自家料，然后給飼料款還要幾個月以后呢。 [~]也就不在乎那些了?？偸沁@樣，我家我二姨我弟弟我的胃都不好了。這活也還行，就是凍一點、臭一點、抬籠子累一點，有時跑了半天一天的還抓不到豬，也就白跑了。其他也就沒啥了。那天風大，凍得我啊。年前有一天最冷的時候，送了袋飼料，共 400 斤。只用知道價錢和所營銷飼料的標準配比和好處就了。所以這個寒假我就在家進行 社會實踐活動。 社會實踐報告篇 2 在家里就是賣飼料的，而且家里也收豬并賣豬。 在黃河邊停留了很久以后，我們終于繼續(xù)向前。后來，我們查到資料，庫布奇沙漠西、北、東三面均以黃河為界。 由于目的地是沙漠，我們只想象過黃沙漫天，細沙柔膩，卻忘記了在此地的另一種黃 — 黃河。我們想要留下一幅符合此情此景此心的照片。 清涼的天氣，開闊的視野，生機勃勃的人群，這是一幅充滿了生命力的畫卷。這樣的活力。黃河近岸的水流逆向而流，一條河，兩種相異的流向，十分奇妙。我記 得小學課文中有一篇紅軍夜渡黃河的課文，極言黃河水急。遠遠望去，一葉小舟在河上飄蕩，打魚人撐桿而立。寬闊的河水一眼望不到邊，黃濁滾滾，奔流而去。在黃河的一個轉(zhuǎn)彎處，視野開闊，向?qū)仲N心地停下車，讓我們下車觀景。八點左右，我們到達了從來只在書本上看到過的地方：黃河。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是幫大家整理的社會實踐報告 7 篇，希望對大家有所幫助。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。別人給你的 意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。這次的社會實踐收獲不少。后來的工作一直很順利，無論是銀行，稅務(wù)局還是外匯局，我逐漸掌握了辦事的技巧，待人處事成熟多了，看上去不再像一個新人。對于我的失誤，總經(jīng)理并沒有批評我，只是對我講，做事一定要細心，對于工作還要講方法，要學會處理別人處理不了的事情。這個我還是第一次聽說。我當即火了，哪有這個道理呀，計算機也是人設(shè)計出來的程序，我回去怎么交待！可 抱怨有什么用呢，我只能在回去求助同事，當時我的心情只有沮喪這兩個字。主管說，原來銷售的金額是 20790 元，它打的是 元，差了 7 分錢，拿回去讓他從開，不然我們無法做帳。到公司把發(fā)票交給主管，主管接過發(fā)票當即說，打錯了。把填好的表格交上去，當看到工作人員陰轉(zhuǎn)晴的表情和蓋在上面的紅章時，我的一顆心落地了。沒辦法，我只能硬著頭皮打電話回去問。由于沒有具體學過，我拿著文件袋一個人在大廳里問來問去，稅務(wù)局的工作人員態(tài)度很差把我推來推去的，最后也沒問出答案。 其中給我印象最深的那次是我在幫人開增值稅發(fā)票時，為了 7 分錢，一上午跑了三趟國稅所。雖然每天在路上的時間比在室內(nèi)的時間長了很多，每天頂著烈日和桑那天穿梭于各各國地稅所，可是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經(jīng)驗：出現(xiàn)問題時如何與稅務(wù)局的工作人員溝通，如何獨立完成第一次接觸的工作。 幾天下來，我對公司的各方面業(yè)務(wù)漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我認真學習了單位的會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了單位會計工作的全部過程，掌握了財務(wù)軟件的操 作。 （二）基本情況： 我所在的實習單位從編制記賬憑證到記賬、結(jié)賬，編制會計報表都是通過財務(wù)軟件完成。這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。 社會實踐報告篇 6 （一）前言： 作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質(zhì)的職工，但招高學歷的還不太現(xiàn)實，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。經(jīng)濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發(fā)展的助推器。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。所以說提高超市的誠信度是很重要的。能獲得這種免費的廣告，何樂而不為 ? 其次，誠信是根本。顧客是來買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務(wù)、賓至如歸。提高超市服務(wù)水平。做為一個服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。我知道不管做什么要多做事，少說話 !話雖簡單，但 真正做起來就不簡單了。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。 實習感悟 經(jīng)過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會： 我的工作地點是在超市。 二、實習目的 為了了解和熟悉超市物流，倉儲，營銷以及管理等相關(guān)知識。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。應(yīng)注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高自己 。作為專生本的我們，社會實踐也不能停留在大專時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應(yīng)結(jié)合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐。這也提醒我注意發(fā)展自己的表達能力的人際交往能力，達到自我提升。 在嘉興市疾病預防控制中心實踐的過程中，思想?yún)R報專題我充分感受到辦公室工作人員之間的友好親切的氣氛，這樣的氣氛讓她們的工作更加默契，彼此之間的交流更能切中主題 ，工作的開展也更加順利，這讓我印象深刻。閱讀工作總結(jié)報告讓我對疾病預防控制中心有了更進一步的理解，我知道疾控中心主要工作方 向為傳染病病毒的檢測，免疫相關(guān)疾病監(jiān)測與防控，疫苗收發(fā)工作，疫苗順價銷售工作，完成慢病、死亡、傷害監(jiān)測質(zhì)量報告，食品安全風險監(jiān)測工作，開展培訓工作和召開各類會議等。 我仔細閱讀了嘉興市疾病預防控制中心六月份的主要活動報告，了解了疾控中心的主要工作。由此我知道掌握一定的電腦知識是非常重要和必須的，電腦知識與工作是直接掛鉤的，實際的電腦操作關(guān)乎工作的效率和簡便性。而辦公室的工作人員大都是以電腦工作為主。 辦 公室的工作人員遞給我一本答復要點指導手冊，在手冊里有各個部門的電話號碼，倘若民眾打電話來咨詢，例如咨詢被