【正文】 ， 幼兒園的伙食在今學期中改成了三餐一點，請各位家長放心，我們園盡量讓孩子吃飽，吃好，收取的就餐費全部用在了孩子的飲食上，我園每個月都會在園務公開欄中公開賬目。 四、有幾點向各位家長說明的： 我們放學的順序是：小一班、小二班、中一班、中二班、大一班、大二班請各位家長安排好工作每天按時接送孩子。家長到老師面前替孩子承擔錯誤的后果是造成 孩子長大成人后對什么都承擔不起應該承擔的責任 —— 即會讓孩子成為不負責任的人。同時教育孩子當天的任務當天完成，不要拖拖拉拉，一張調查表兩三星期稍不回來，甚至弄丟。 每月認真填寫聯(lián)系手冊。 當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家 長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。 不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，特別是特殊天氣，不到園一定請假。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。 三、需要家長配合的內容與要求。孩子感興趣時，就學習得快，不要總以還不如上 XX 班的時候學習的好，孩子就是在克服各種困難中不斷增長知識的，我們家長不能以成人的標準去要求一個孩子。 請家長朋友記住一句話：只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂成長。孩子們在幼兒園快樂，那么在家也一樣，希望經過這次活動，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數(shù)學，不要緊張，也許他對數(shù)學不感興趣，需要多一點時間去消化，世界上哪有完美的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，只是你對孩子的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)不夠。 隨著社會的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。像在家里，只有一兩個小孩應 該比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個孩子我相信長大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點，多關心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好孩子。 要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點？缺點？應該用什么方法教育他們？ 因材施教。以好孩子，好習慣為載體，對孩子進行習慣養(yǎng)成教育，引導還在關鍵時刻總能作出正確的選擇，達到保護孩子的目的。較好的有：等 ⑤健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到 全面發(fā)展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強。這方面比較好的有：等 ②計算：計算是培養(yǎng) 幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，本學期我們主要學習了 5 以內的加減法，比較好的有：等 ③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分女孩都喜歡這門課，這方面較好的有：等 ④美術：美術是培養(yǎng)幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。 二、教學方面 （一）、整合課程介紹 我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程： ①語言：語言包括講故事，學古詩兒歌等。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會做，替他包辦。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。 我還要強調一件事，有個別的家長因為沒時間指導孩子，就直接代替孩子寫作業(yè)，不提問孩子，自己照著主題課本抄上，這樣不僅沒有起到作業(yè)的積極作用，要命的是起到了很不好的消極作用。上次，我去了壽光聽課，回來后王子瑞反映他的尺子丟了，至今還未找到，如果家長發(fā)現(xiàn)情況及時反映，不要害了孩子。孩子們 大了心眼多了，互相指認。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。 （ 3）、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi) 生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，就知道 1 1 1 110 等最基本號碼代表的意思。 培養(yǎng)幼兒良好行為； （ 1）、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。糞便在孩子褲子里你說多不好受啊，所以我希望家長也要引導孩子有事情及時和我講。 說到獨立性，再提一件事。習慣是很難改變的，所以家長應該引起重視。有的家長對孩子包攬過多，剝奪了孩子嘗試和鍛煉的機會，使孩子體驗不到自己完成一件事情的成功與快樂，孩子是在挑戰(zhàn)一次又一次的困難中成長起來的。當然幼兒園也不是保險柜，所 以請家長在平日的生活當中也隨時提醒幼兒注意保證自身安全，配合我們教會孩子自我保護，以保證孩子的在家、在園安全。家長總是過于擔心，怕自己的孩子被人欺負了，不知不覺地就摻和到孩子中間，久而久之，孩子會形成依賴性。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。本學期孩子們在各方面都有很大的進步，愿孩子們在家長和老師的共同努力下各個方面都能更上一層樓！ 今天我們的會議的內容有以下幾個方面： 一、安全問題： 幼兒的安全工作是我園的重中之重。有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，今天的開放活動，是幼兒園為我們提供的一個相互交流和溝通的機會。我來到這個班里，在 CC 和NICLE 的配合下，在天氣允許的條件下我們都會適當給孩子們安排體能運動，現(xiàn)在我敢說我們班的孩子身體素質有明顯的提高，有爭議嗎？ CC 和 NICLE 老師把他們內在的柔美帶給孩子，而且在生活上給予他們細致的照顧，這點我承認我絕對比不了。美國研究表明，兩個剛下生智力也就是 IQ 值相近，一個在成長 中自己能做的事都讓他自己試著去完成，而另一個就是大部分有父母包辦，在孩子 6 歲時再去檢測， IQ 值相差 見的，可見包辦看是心疼孩子實際卻是害了孩子。我的觀點就是”“不要剝奪孩子做事的機會，把做事的機會留給孩子自己。每周五我們都會統(tǒng)一的把數(shù)學幼兒需要在家完成的小任務安排下來，標有日期的就是需要做的，是我們講過的，請家長在家督促寶貝完成周一帶來。能力的開發(fā)的意義 價值對一個人是無可估量的?！安ハ滦袨椋斋@習慣。 有很對家長可以說是教育的專家，幼兒成長中敏感期的概念比我們還要清楚。幼兒做的事大部分的興趣在于家長的關注，有些家長認為孩子認識字很烈害，孩子 在閱讀書籍時也會討好的去找出認識的字，這樣就影響了孩子思維能力及習慣的培養(yǎng)。如果幼兒能夠拿來一本連環(huán)畫就講出一個故事，那我們離成功就不遠了，證明他們的閱讀思維習慣已經初步形成。 為了是家園共育更好的效果，我希望能得到在坐的各位家長的共同配合一下幾點： 分享閱讀怎樣能 夠獲得理想的效果，除了在幼兒園老師教授的學習方法學習習慣學習內容外，我們在家里需要配合的事很簡單，就是配合寶貝做好口述作文的記錄。我們見面要聊的話題無非兩個字“孩子”，還是那句話教育不是家庭和幼兒園那個單方面能夠完成的事，必須共同努力才能達到更好的效果。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。 入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。 幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角。 在日常生活中，讓 孩子多學習交往的技能。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了?，F(xiàn)在，我們對原有的課程作了改革，開 展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如每個主題我們的調查表、區(qū)域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知識面，讓孩子在玩中掌握要學的東西，所以請你們還是一如既往地配合我們。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗。 二、家長發(fā)言。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。課上，這些孩子特別認真的，他們積極舉手，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力； 對數(shù)學感興趣的有：楊旻燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚等，這些孩子在數(shù)學操作中速度較快，正確率較高； 對語言感興趣的有：殷燁凡、康蔚、 徐超凡、王雪怡等，這些孩子平時喜歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能說出一些好聽的句子，語言表達能力相對比較好； 進餐情況有進步的小朋友有：陳家輝、閔華杰、高彤、王臨、戴錦賢等，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高； 愛勞動的小朋友有：陶心佳、陳秀凌、張聰毅、徐小釩、顧可星、陶宇浩、王雪宜、繆宇、徐唯暢等，他們積極爭當值日生，擦桌子、搬小床顯得很能干； 積極參與集體活動的孩子有：徐紫依、錢建雯、吳政強、王紫宇、徐毅、徐春玲等，他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲； 關心別人，有愛心的孩子有：許星燁、葛彥君、錢劍楠、朱辰玥、邵彥浩、陶苑等，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃震宇、錢夢潔、李超、彭樂吟等，特別表揚的是 王雨萌會寫很多字，在幼兒學習情況的那本本子上，都是她自己記錄的。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現(xiàn)可以更好。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。 學習能力方面： 大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。現(xiàn)在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。 一、總結前階段的工作： 雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。讓我們本著“一切為了孩子”的共同目標 ，攜起手來，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人才。