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家庭教育的十個(gè)一分鐘樣例5-文庫(kù)吧資料

2025-05-03 01:43本頁(yè)面
  

【正文】 鼓勵(lì)的語(yǔ)言培養(yǎng)孩子的勤勞、勇敢的精神;用期盼的眼光目送孩子上學(xué)等。但決不可動(dòng)手傷害孩子,避免產(chǎn)生對(duì)立情緒。 一分鐘懲戒 孩子出現(xiàn)非常嚴(yán)重的過(guò)失行為,一定要進(jìn)行懲戒,否則孩子有可能蛻化變質(zhì),走向錯(cuò)誤之路。 一分鐘贊美 孩子身上總會(huì)有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),有他閃光的地方,作為父母要注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn),抓住最佳時(shí)期,進(jìn)行贊美。但首先要弄清孩子的錯(cuò)誤或過(guò)失是主觀因素還是客觀因素造成的,其嚴(yán)重程度如何再入手。 一分鐘游戲 中學(xué)生畢竟還是一個(gè)孩子,還沒(méi)有成人,通過(guò)健康的、積極的、有趣味的游戲,可以增進(jìn)與孩子的情感,提高孩子的生活情趣,引領(lǐng)孩子過(guò)充實(shí)的、向上的、快樂(lè)的生活。父母要注意摸摸孩子的頭部、肩膀,握握孩子的手,通過(guò)接觸來(lái)傳遞父母與子女的親情,來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。他進(jìn)而強(qiáng)調(diào)道,魯笨的父母,天天呵斥孩子;明智的父母,天天告誡孩子;杰出的父母,天天啟發(fā)孩子。 別小看這十個(gè)“一分鐘” 父母之愛(ài)是一片汪洋,可供孩子暢游一生;父母之愛(ài)是一座礦藏,可供孩子開(kāi)采一生。反之,在一個(gè)充滿(mǎn)強(qiáng)勢(shì)、責(zé)罵和傷害的家庭中,即使孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大,但曾經(jīng)的委屈、傷痛不會(huì)因年齡的增長(zhǎng)而消退。但他的父親接著拉著他的手走到木板前,指著木板說(shuō):“釘子雖沒(méi)有 了,但釘子的孔還留著呢,這說(shuō)明如果傷害一個(gè)人的話,即使你做一點(diǎn)抹平的工作,最后傷痕也會(huì)留在他的心上”。他父親又說(shuō),為了鞏固你的成績(jī),今后一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子。如何 讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到這種做法的問(wèn)題所在,曾軍良引用了一個(gè)印度的故事:有一個(gè)人脾氣特別暴躁,經(jīng)常傷害身邊的人,老想改變這個(gè)毛病總也改不了?!巴贫鴱V之,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響也很大,所以,家長(zhǎng)們,記得千萬(wàn)不要吝惜你的鼓勵(lì)!”曾軍良提醒道。而對(duì) D、 E、 F 不抱希望,因?yàn)閷?zhuān)家說(shuō)他們不行,即使有進(jìn)步也認(rèn)為是暫時(shí)的。大概過(guò)了八個(gè)月,他們又來(lái)到這個(gè)班,老師非常高興地告訴他們預(yù)測(cè)的結(jié)果非常準(zhǔn)確: A、 B、 C 都在進(jìn)步, D、 E、 F 都在退步。為此,曾軍良講了這樣一個(gè)故事:心理學(xué)家羅森塔爾和另外一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是出一道智商測(cè)試題,然后讓一個(gè)班中的六名學(xué)生來(lái)回答。他強(qiáng)調(diào),其實(shí)每個(gè)孩子就像一顆顆樹(shù)根,都有自己的特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該像藝術(shù)家一樣,積極尋找自己孩子的優(yōu)勢(shì),把他們“加工”成有價(jià)值的藝術(shù)品,而不是整天給孩子“貼標(biāo)簽”,張口就是“你怎么這么笨啊,別人都學(xué)會(huì)了,你還不會(huì)?” 情感法則 — — 鼓勵(lì)孩子 人是有情感的,何況是家長(zhǎng)和子女之間。 根雕法則 —— 賞識(shí)孩子 根雕就是用樹(shù)根雕成的藝術(shù)品。 “三個(gè)法則”需要用心體會(huì) 父母是孩子的第一任老師,也是孩子永遠(yuǎn)的老師,父母應(yīng)學(xué)習(xí)教育、懂得教育、理解教育,為孩子一生的快樂(lè)與幸福盡到自己的責(zé)任。從事中學(xué)生 家庭教育研究與實(shí)踐已有十五年的北京市立新學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良卻發(fā)現(xiàn),在這一特殊時(shí)期,自己所接觸過(guò)的約百分之六十的家長(zhǎng)存在嚴(yán)重的教育方法問(wèn)題,這些落后的教育方法,導(dǎo)致父母與子女之間不斷出現(xiàn)矛盾沖突,影響了孩子的健康成長(zhǎng)。但家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼應(yīng)該是理性的、實(shí)事求是的、發(fā)展的。父母對(duì)孩子的期盼應(yīng)當(dāng)讓孩子知道。 10,一分鐘期盼孩子是父母生命的延續(xù),是祖國(guó)的未來(lái)。今天你不高興,甚至流淚了,父母會(huì)更不高興,會(huì)流更多的淚水。 9,一分鐘示愛(ài)秋水愛(ài)長(zhǎng)天,才共一色;落霞愛(ài)孤鷺,才共一飛;山峰愛(ài)山梁,才共一脈。因此,父母要表明自己的態(tài)度,可以用較為嚴(yán)厲的言詞旗幟鮮明地進(jìn)行批評(píng),指出錯(cuò)誤的性質(zhì),責(zé)令其改正錯(cuò)誤,但決不可動(dòng)手傷 害孩子,要有理智,控制自己清緒上的沖動(dòng),避免產(chǎn)生對(duì)立的情緒。參與的目的是為了培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的習(xí)慣,促進(jìn)孩子能力的提升,而不是一味的滿(mǎn)足孩子的要求。在一個(gè)家庭中,父母應(yīng)尊重孩子的主體地位,家里辦大事時(shí) (如買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、添置電器設(shè)備等 ), 應(yīng)該了解孩子的意見(jiàn),讓孩子參與家庭大事的管理,盡可能形成共識(shí),這將有利于家庭良好氛圍的形成。在贊美的過(guò)程中,要注意方式、地點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)、時(shí)機(jī)、程度等。 6,一分鐘贊美陽(yáng)光贊美一番花朵,花朵就會(huì)燦爛;雨露贊美一番禾苗,禾苗就會(huì)茁壯;大地贊美一番山川,山川就會(huì)錦繡。孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)以后,一定要進(jìn)行矯正,但在 矯正的同時(shí),應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子,多給孩子一些鼓勵(lì),激勵(lì)孩子前進(jìn),引導(dǎo)孩子反思,以情動(dòng)人。但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)首先要弄清是由孩子主觀因素還是非主觀因素造成的,其嚴(yán)重程度如何。 4,一分鐘矯正風(fēng)給垂柳以矯正,才會(huì)有婆娑;浪給靜水以矯正,才會(huì)有魚(yú)躍;帆給船舟以矯正,才會(huì)有航速。游戲可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感,提高孩子的生活興趣,調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。在傾聽(tīng)孩子的講話時(shí),一定要集中精力、精神振作、態(tài)度和藹。不要總是讓孩子聽(tīng),父母可轉(zhuǎn)換一個(gè)角度,傾聽(tīng)一下孩子的呼聲,走進(jìn)孩子的心靈世界,進(jìn)行心與心的碰撞。但與兒女發(fā)生肢體的接觸要注意心情、場(chǎng)合等。 第三篇:家庭教育的十個(gè) 家庭教育的十個(gè)“一分鐘” 一分鐘接觸父母的手是托舉兒女的手,托舉的力越大,兒女所處的位置就高。 一分鐘示愛(ài) 讓孩子知道父母在懲戒他時(shí),心里更難受、更傷心,讓孩子懂得:
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