【正文】 評(píng)估技術(shù)：用社工優(yōu)勢(shì)視角的理念，結(jié)合社會(huì)調(diào)查、能力評(píng)估等技術(shù)，從 12 個(gè)方面對(duì)社區(qū)潛能進(jìn)行評(píng)估，并以此設(shè)計(jì)開(kāi)展相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目。著力解決社區(qū)參與率低、年輕人比例低、居民滿意度低等共性問(wèn)題 。 （ 6）殘障人士展能 /溫馨家園委托運(yùn)行 /殘疾人活動(dòng)策劃等。 （ 4）情感輔導(dǎo)：聯(lián)合鳥(niǎo)窩網(wǎng)定期舉行殘障人士相親交友會(huì)，搭建相互交流、發(fā)展感情、融和社會(huì)的新平臺(tái)。 （ 2）數(shù)字化生存能力：幫助殘疾人學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代電子工具，數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、照片編輯、電腦使用、信息搜集等，享受現(xiàn)代科技帶來(lái)的生活樂(lè)趣。主要是依托溫馨家園為成年心智障礙者提供社會(huì)融合服務(wù)。 【篇三】 **內(nèi)設(shè)殘障增能中心、社區(qū)營(yíng)造中心、老人關(guān)愛(ài)中心、青少年成長(zhǎng)中心、社工培訓(xùn)中心五個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。社區(qū)作為青少年教育的基層組織，利用假期組織開(kāi)展了一系列的假期托管活動(dòng)，既豐富了他們的 **生活，又使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，幫助他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的假期，同時(shí)還減輕了雙職工父母的負(fù)擔(dān)。這些活動(dòng)既宣揚(yáng)了傳統(tǒng)文 化，又開(kāi)拓了孩子們的想象力和動(dòng)手能力，孩子們收獲頗豐。人和天地社區(qū)有針對(duì)性的開(kāi)展托管班課業(yè) 輔導(dǎo)活動(dòng)，由社區(qū)的青年志愿者、暑期大學(xué)生以及社工義務(wù)為孩子們的 **作業(yè)以及課堂學(xué)習(xí)中遺留的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行耐心細(xì)致的講解和輔導(dǎo)； 遇到較難的題目通過(guò)循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)、幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的難題。 四、作業(yè)輔導(dǎo)。孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)并成長(zhǎng)著，有好多不善言辭、不喜交流的孩子都在游戲這個(gè)潤(rùn)滑劑下變的活潑好動(dòng)了。好 的游戲可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的性格。 三、團(tuán)隊(duì)游戲。孩子們玩得很開(kāi)心，也很受孩子們的歡迎。在這個(gè)過(guò)程中孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，每次都會(huì)有驚人的創(chuàng)作成果。孩子們有豐富的想象力和無(wú)限的精力，為了開(kāi)發(fā)孩子們的想象力以及釋放孩子們的精力，我們 **托管班安排了很多動(dòng)手活動(dòng)，養(yǎng)成孩子們喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)成人的輔助，在奉獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中孩子們會(huì)有驚人的進(jìn)步，為了讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)志愿活動(dòng)是必須的。暑期漫長(zhǎng)，好好利用安排 **對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是很有利的。由于多方支持，使得社區(qū) **托管活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。為了更好的開(kāi)展社區(qū) **托管活動(dòng)，在假期開(kāi)始之前，社區(qū)就做了大量周到、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，同時(shí)制訂了一套詳細(xì)的 **托管活動(dòng)表，在社區(qū)的宣傳欄張貼通知，在 qq、微信平臺(tái)告知，鼓勵(lì)社區(qū)的青少年主動(dòng)參加此項(xiàng)活動(dòng)。 轉(zhuǎn)眼三個(gè)月忙碌又充實(shí)的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)回味總結(jié)就進(jìn)入了畢業(yè)論文的準(zhǔn)備階段。最大的感悟是關(guān)注團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的心聲，關(guān)注其心理情緒狀態(tài)的變化，多與團(tuán)隊(duì)成員溝通交流，激發(fā)每個(gè)成員的熱情； 另外，要積極了解發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，使其各盡所能。 另外，實(shí)習(xí)工作中，團(tuán)隊(duì)管理方面也收獲了很多，工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作過(guò)程中也并不總是一帆風(fēng)順的。正是老師的辛勤付出獲得了家長(zhǎng)和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，所以在與醫(yī)院工會(huì)和家長(zhǎng)溝通方面也比較順利，暑托班的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn) 可和陳贊，每天看著家長(zhǎng)們開(kāi)開(kāi)心心的接送自己的孩子，心里充滿了成就感。所以在學(xué)生管理方面比較輕松。到達(dá)項(xiàng)目點(diǎn)的工作則繁瑣復(fù)雜很多，因?yàn)槌艘c學(xué)生和團(tuán)隊(duì)助教老師溝通外，還要涉及與醫(yī)院工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)部門(mén)以及家長(zhǎng)。在此期間，青少部負(fù)責(zé)人秋爽姐帶領(lǐng)大家了解兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)熟悉項(xiàng)目，研究項(xiàng)目，還為我們請(qǐng)來(lái)了其他部門(mén)的主任做實(shí)務(wù)分享，技能指導(dǎo)，請(qǐng)來(lái)督導(dǎo)為我們講解角色定位與適應(yīng)等方面。另外工作之余，我積極了解 **機(jī)構(gòu)組 織架構(gòu)，并自己制作了聯(lián)盟組織架構(gòu)圖，對(duì) **聯(lián)盟這個(gè)大家庭有了更深刻的了解。經(jīng)過(guò)觀察與溝通，我逐漸了解學(xué)生的性格與興趣，主動(dòng)和班中幾個(gè)調(diào)皮的小孩建立了信任關(guān)系，并且發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理中要注意個(gè)別化管理，注意發(fā)掘調(diào)皮學(xué)生不良行為背后的深層次原因，多給予其關(guān)心，使其體會(huì)到被重視感，其行為會(huì)得到明顯改變，注另外我意識(shí)到多聆聽(tīng)學(xué)生的想法，建立良好的關(guān)系，才能更好的推進(jìn)班級(jí)管理。 初到單位，對(duì)工作流程和內(nèi)容不是很熟悉，但是辦公室的同事們都很熱情，主動(dòng)幫忙，隨著工作內(nèi)容漸漸熟悉，秋爽姐的耐心指導(dǎo)，加上同事的熱情幫助，我很快適應(yīng)了工作環(huán)境和工作內(nèi)容。暑托班項(xiàng)目是市總工會(huì)購(gòu)買(mǎi)的職工子女暑期托管的服務(wù)項(xiàng)目， ****是第二次承辦此項(xiàng)目，共分 為三個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是安貞醫(yī)院職工子女暑期托管班，一個(gè)是 **醫(yī)院雙職工子女暑期托管班，主要解決雙職工子女暑期無(wú)人照料的問(wèn)題?！八狞c(diǎn)半課堂學(xué)堂”則為社區(qū)小學(xué)生提供了一 個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在社工的輔導(dǎo)下他們不僅完成作業(yè)，還可以體驗(yàn)社工提供的各種興趣類(lèi)和成長(zhǎng)類(lèi)的活動(dòng)， 其特色項(xiàng)目番茄幣管理制度可謂一大亮點(diǎn)。 我此次的實(shí)習(xí)崗位是在 **社會(huì)工作事務(wù)所下的 ****團(tuán)隊(duì)，作為社工助理進(jìn)行工作。等到報(bào)道結(jié)束，開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)，之前的擔(dān)心都是多余的，社工這個(gè)大家庭以溫暖與熱情迎接了我這個(gè)懵懵懂懂，初入職場(chǎng)的菜鳥(niǎo)。 第二篇：實(shí)習(xí)感悟心得 【篇一】 **年，懷著激動(dòng)與忐忑的心情，只身一人來(lái)到北京，這個(gè)陌生又包容的城市，在這里，我將開(kāi)始為期三個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生涯。 同學(xué)們，努力吧，不要好高騖遠(yuǎn)。 最重要的是，我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感動(dòng)、謙卑與好學(xué)的心，感恩我們老師、學(xué)校以及我們的實(shí)習(xí)崗位和每一位師傅，跟他們的學(xué)識(shí)和閱歷以及經(jīng)驗(yàn)相比，我們的一切都顯得那么的渺小。 我們要做的是將這些不安的情緒和委屈，以及一切的不如意全都化作前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣，才能更好的適應(yīng)生活。 當(dāng)然，工作上也是會(huì)出現(xiàn)一些別的小插曲，就像在學(xué)校一樣，偶爾也會(huì)出現(xiàn)小摩擦、委屈或是期待與現(xiàn)實(shí)不符。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，我比不得別人聰明，那就要比別人勤奮，比別人更加努力。 這些日子以來(lái)，我的腦海里始終盤(pán)旋著老師們說(shuō)過(guò)的那句話，“人都是喜歡勤奮的人，勤能補(bǔ)拙。 企業(yè)不是 學(xué)校，沒(méi)有學(xué)校那么輕松，沒(méi)有學(xué)校那樣散漫。 盡管一開(kāi)始總會(huì)有些不適應(yīng)，但是這就是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，或許是知道這不是真的再見(jiàn)，或許是知道總有一天還會(huì)再見(jiàn)，心中的那份不舍便被慢慢稀釋了，畢竟分離是為了更好的重逢。 恐懼、好奇、激動(dòng)、擔(dān)心 等，種種情緒像是被打翻的調(diào)味瓶，在我們的心頭融合成了一種莫名的情緒?！? 是啊，還不是畢業(yè)，僅僅是實(shí)習(xí)，但分離仿佛已經(jīng)是命中注定的了。 【篇六】 花開(kāi)花落，又是一季，不知不覺(jué)間，我們送走了不平凡的 **年，而我也已經(jīng)在實(shí)習(xí)單位近半年的時(shí)間了。服務(wù)目的為提高患者的福祉，盡可能幫助患者解決遇到的問(wèn)題。從醫(yī)院患者當(dāng)中選擇 3 名進(jìn)行個(gè)案服務(wù)。這時(shí)，工作人員除了整理文件外，并沒(méi)有什么事情。最后，這里的工作人員很閑，一點(diǎn)也不忙。雖然環(huán)境不錯(cuò)，但是沒(méi)有一點(diǎn)自由，整天坐在屋子里，也沒(méi)太多的娛樂(lè)活動(dòng)，的確生活得不自在。天氣好的時(shí)候，有很多病人坐在院子里曬太陽(yáng)。首先，這里的環(huán)境的確很 好。我想，有這么多病人，這里的工作人員一定很忙吧。我想或許他們就這樣吧，可能是因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁“?。本?lái)在病房里就已經(jīng)非常無(wú)聊了，這么多人坐在一起竟然交往不多，很少在一塊兒聊天的，這么多人安安靜靜地坐在一起本身就不正常。 各個(gè)病人看上去非常清閑。有的病區(qū)是在新建的樓里，公共活動(dòng)空間很大。每個(gè)樓層都有公共活動(dòng)區(qū)。 后來(lái)到各個(gè)病區(qū)閑轉(zhuǎn)了一下，病區(qū)的情況有相似之處，也有很大的不同之處。到 **醫(yī)院以 后，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院非常大，景色非常好，有一大片樹(shù)林，有假山，有人造的小溪，小溪里有金魚(yú)。 第一次到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一感覺(jué)是距離市區(qū)非常遠(yuǎn)，地理位置有點(diǎn)偏僻。 （第一印象） 這個(gè)周周一，也就是 6 月 5號(hào)，我開(kāi)始了自己為期 3 個(gè)月的實(shí)習(xí)。共設(shè)置 23 個(gè)科室， 15 個(gè)病區(qū)，住院病人 915 人。經(jīng)過(guò) 50 多年的建設(shè)，醫(yī)院現(xiàn)已成為一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)、康復(fù)、社區(qū)服務(wù)為一體的衛(wèi)生系統(tǒng)三級(jí)精神病專(zhuān)科醫(yī)院，并成為齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院、 **市低保大病救助定點(diǎn)醫(yī)院、 **市首批醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)院和黑龍江省醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)院。 **市 **醫(yī)院隸屬于 **市民政局。 **市 **醫(yī)院承擔(dān)著 **市 8 區(qū) 10 縣（市）“三無(wú)”（無(wú)法定監(jiān)護(hù)人、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源）精神病人、享受最低生活保障的精神病人、社會(huì)流浪無(wú)主精神病人以及社會(huì)中精神病人的收治、康復(fù)任務(wù)。每個(gè)病區(qū)分別從護(hù)理部和醫(yī)務(wù)科派遣一些護(hù)士和醫(yī)生負(fù)責(zé)本病區(qū)的工作，并分別對(duì)所屬的護(hù)理部和醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)。各個(gè)療科下面設(shè)有病區(qū)。此外設(shè)有門(mén)診部和各療科。院長(zhǎng)下面設(shè)立了 4 個(gè)副院長(zhǎng)，每個(gè)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)醫(yī)院的一部分工作。醫(yī)院黨委書(shū)記負(fù)責(zé)醫(yī)院的黨委工作?？偟膩?lái)說(shuō)，工大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的發(fā)展前景并不是很好，處于發(fā)展初期，發(fā)展得也比較困難。 但是由于服務(wù)站的尷尬位置，得到的支持比較少，各單位都不太愿意管，每次需要領(lǐng)取一些器材都很困難。 在這期間，上級(jí)花園中心的督導(dǎo)來(lái)進(jìn)行了季度檢查，服務(wù)站有許多不達(dá)標(biāo)的地方，有很大的進(jìn)步空間，工作人員也在盡力調(diào)整。護(hù)士和醫(yī)生對(duì)老人們的態(tài)度都很好，很熱情也很耐心。 老年人來(lái)體檢都是前一天來(lái)預(yù)約，然后第二天過(guò)來(lái)建立健康檔案，建立檔案前，護(hù)士會(huì)在網(wǎng)上查一下老人之前有沒(méi)有健康檔案，如果有的話就調(diào)出來(lái)，沒(méi)有的話就新建立一個(gè)。 我還跟張護(hù)士學(xué)習(xí)了對(duì)所轄社區(qū)的老年人建立健康檔案，主要是詢問(wèn)老年人的基本狀況和既往病史等。剛來(lái)到這時(shí)，主任和佟醫(yī)生都跟我說(shuō)，工作站馬上要迎接檢查，有許多工作要做，會(huì)很忙碌。 ，所以平時(shí)會(huì)參與一些殘障活動(dòng)策劃及活動(dòng)。上午 8 點(diǎn)到下午六點(diǎn)，工作具體工作內(nèi)容包括各類(lèi)興趣課程、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小組活動(dòng)，暑期作業(yè)輔導(dǎo)以及活動(dòng)策劃、信息稿、活動(dòng)總結(jié)的書(shū)寫(xiě)。 四點(diǎn)半課堂的管理，主要包括為學(xué)生準(zhǔn)備加餐，接學(xué)生放學(xué)，督促學(xué)生簽到，維護(hù)課堂秩序，作業(yè)檢查與輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，協(xié)助社工老師協(xié)調(diào)起沖突學(xué)生之間的關(guān)系，保證學(xué)生安全，以及教室衛(wèi)生的打掃與桌椅的整理。 主要是對(duì)之前項(xiàng)目的熟悉和參與四點(diǎn)半課堂的管理。 ，每個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域中都會(huì)有實(shí)習(xí)生，但遇到實(shí)習(xí)生離開(kāi)或正式員工請(qǐng)假的情況便只得向其他部門(mén)借工作人員協(xié)助活動(dòng)； 同時(shí)也存在社工離職給服務(wù)對(duì)象造成傷害的情況（以青少部為例，一 名社工與孩子建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，但做個(gè)案途中離職，給孩子造成很大傷害）。 ，比如只有 申請(qǐng)項(xiàng)目才會(huì)有相應(yīng)績(jī)效，而社區(qū)走訪，與居民建立關(guān)系等則無(wú)績(jī)效，致使社工工作熱情降低； 還有社工則抱怨工資發(fā)放和實(shí)際工資不相符（少于實(shí)際工資）。 。 后續(xù)對(duì)于機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)變（第二印象） 經(jīng)過(guò)幾天實(shí)習(xí)后對(duì)機(jī)構(gòu) 工作內(nèi)容和流程有了更多的認(rèn)識(shí)，主要總結(jié)如下（優(yōu)點(diǎn)與不足） ，內(nèi)容包括今日完成工作、需跟進(jìn)的工作、需支持內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)與反思、未來(lái)計(jì)劃等。課程管理中主要負(fù)責(zé)大班課堂紀(jì)律及作業(yè)輔導(dǎo)與檢查，完成作業(yè)后陪三名小朋友進(jìn)行創(chuàng)意作畫(huà)，與其溝通交流，對(duì)孩子增加了解，溝通感情。三點(diǎn)半開(kāi)始協(xié)助青少社工管理四點(diǎn)半課堂。由于第一次參與失獨(dú)老人活動(dòng)，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話引起老人的傷心，所以活動(dòng)過(guò)程中與老人交流比較謹(jǐn)慎，但因此顯的比較拘謹(jǐn)，沒(méi)能與老人進(jìn)行深入的溝通與交流，在以后的工作中要多加學(xué)習(xí)。老人部負(fù)責(zé)人人很好，與老人熟悉，關(guān)系很好。 工作第三天， 7 點(diǎn)出發(fā)，上午輔助老人部門(mén)活動(dòng)。 7 點(diǎn)半最后一名同學(xué)回家，下班。下午一點(diǎn)半上班，對(duì)表格進(jìn)行熟悉，參與下午四點(diǎn)半課堂的管理，學(xué)生主要是社區(qū)內(nèi)職工子女，由一名社區(qū)退休老人志愿者負(fù)責(zé)孩子的接送以及教室衛(wèi)生的打掃。隨后，青少負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單介紹了青少活動(dòng)，主要包括四點(diǎn)半課堂以及后續(xù)我要跟的一個(gè)暑期托管的項(xiàng)目介紹，并且給我發(fā)了管理與記錄的一些表格（共十幾個(gè)）。項(xiàng)目對(duì)接完成后回到工作地點(diǎn)，辦公室為社區(qū)的一個(gè)屋子，辦公室里共六個(gè)人，分屬于殘障、青少、社區(qū)。 工作第一天 9 點(diǎn)上班，上午和主任去小關(guān)社區(qū)一個(gè)殘疾 人溫馨家園與溫馨家園老師談項(xiàng)目對(duì)接問(wèn)題，主要是項(xiàng)目的費(fèi)用發(fā)放及使用問(wèn)題以及項(xiàng)目的介紹，途中了解到殘疾人主要是社區(qū)中精神障礙患者，社區(qū)為鼓勵(lì)殘疾人走出家門(mén)接觸社會(huì)每月給每名去溫馨家園的殘疾人發(fā)放 500 元作為生活補(bǔ)助，這樣殘疾人將去溫馨家園當(dāng)作一項(xiàng)工作，每天按時(shí)出勤，社工鏈接志愿者定期來(lái)溫馨家園服務(wù)，社工撰寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)進(jìn)行投標(biāo)，選中后即可與街道聯(lián)合組織活動(dòng)。 我的觀察和體會(huì)（第一印象） 來(lái)機(jī)構(gòu)第三天，整體感覺(jué)機(jī)構(gòu)運(yùn)作比較好，服務(wù)活動(dòng)比較專(zhuān)業(yè)，辦公地點(diǎn)在社區(qū)服務(wù)站，與社區(qū)人員在一起辦公，社工機(jī)構(gòu)只有一個(gè)屋子，在附近有項(xiàng)目點(diǎn)的殘障，社區(qū)營(yíng)造，青少在一起辦公，辦公室同事有愛(ài)，真誠(chéng)。機(jī)構(gòu)也被評(píng)為北京市養(yǎng)老助殘服務(wù)二等獎(jiǎng)、亞運(yùn) 村街道優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊(duì)、亞運(yùn)村地區(qū)居民滿意的社會(huì)組織。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人也先后獲得身邊雷鋒 — 最美北京人、首都優(yōu)秀社工、首都最美社工、中國(guó)最美社工、北京市社會(huì)工作領(lǐng)軍人物、北京市社會(huì)組織先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。服務(wù)得到了 cctv、 btv、北京日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)、中國(guó)社會(huì)報(bào)、北廣數(shù)字頻道、朝陽(yáng)有線、朝陽(yáng)報(bào)等多家媒體的關(guān)注和報(bào)道。每周都固定要為 400 多位殘障人士、200 多位社區(qū)老人、 200 多個(gè)流動(dòng)兒童提供 2800 多人次