【正文】 調(diào)解，是社會長治久安的第一道防線，在源頭上防止因民事惡化造成重大事件?；蛟S有的矛盾糾紛標的額只有區(qū)區(qū)幾十 元，而制作的卷宗成本以及保管成本遠遠高于這個數(shù)，但是，兩者的意義不在于經(jīng)濟價值，而是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個社區(qū)的長治久安。對此，司法所要建立健全符合農(nóng)村的法制宣傳教育工作機制；加大經(jīng)費投入；加強人員、陣地建設(shè)進一步整合農(nóng)村法制宣傳教育職能創(chuàng)新形式手段、增強工作的針對性。 組織集中學法較難，導(dǎo)致普法資源的浪費。 工作人員素質(zhì)不高，導(dǎo)致工作效果不佳。突出表現(xiàn)如下； 工作重視不夠，個別地方流于形式。衡量一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定與否，歸根結(jié)底在于看整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的法律意識和法律素質(zhì)高不高，對普法工作，司法所從未掉以輕心，在認真總結(jié)“五五”普法的基礎(chǔ)上，高度重視法律法規(guī)的宣傳工作，既要創(chuàng)新普法形式，又要 落實普法內(nèi)容，努力提高全民法制意識和法律水平。對于此類問題，司法所工作人員應(yīng)加強對社區(qū)矯正和幫教人員的關(guān)注，多方面的了解他們的生活、生產(chǎn)及就業(yè)等方面的情況，加強對社區(qū)服刑和幫教人員的思想教育、法制教育、社會公德教育，矯正其不良的心理和行為，使他們悔過自新，棄惡從善，成為守法公民。目前，我轄區(qū)內(nèi)共有矯正對象 14 人，刑事解教人員 23 人，矯正和幫教對象人數(shù)雖然不多，情況卻很復(fù)雜，呈現(xiàn)出以下幾個特點：一是人員分布廣，二是文化水平普遍較低，三是對社區(qū)矯正和幫教認識態(tài)度不一樣，四是家庭生活狀況差別明顯。一是長期以來，相對于其他政法部門，司法行政整體職能弱，加上一些領(lǐng)導(dǎo)對人民調(diào)解工作重視不夠，沒有給予應(yīng)有的支持；二是一部分調(diào)解人員認為調(diào)委會干的事是出力不討好，在村里沒地位，工作主觀能動性不強，敷衍了事，影響了人民調(diào)解工作的全 面開展：三是未建立起科學、長效的矛盾糾紛排查調(diào)處機制。 三、對司法工作的認識和見解 （一）人民調(diào)解是基層司法所最基本的工作之一，今年年初司法所在嘎查分別成立了基層人民調(diào)解委員會和法律援助聯(lián)絡(luò)點，并 在各個嘎查設(shè)立了調(diào)解室，使百姓的矛盾真正解決在了家門口，全面形成了“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”的工作格局，但由于部分嘎查調(diào)委會對一些多發(fā)性、易發(fā)性糾紛疏于防范，往往是等矛盾出現(xiàn)了再去調(diào)解，造成調(diào)解成本提高，效果不夠理想。為司法所各項工作的順利開展提供了重要保障。 ，自 2021 年以來，司法所規(guī)范化建設(shè)以來，在司法局和當?shù)卣拇罅f(xié)助下，辦公環(huán)境得到大步提升，很多硬件設(shè)施已經(jīng)基本完善，有獨立的綜合辦公室，內(nèi)設(shè)檔案柜、辦公桌、電腦、打印機等辦公用品。隨著基層司法所規(guī)范化建設(shè)在構(gòu)建和諧社會進程中的不斷深入，司法所的社會價值也日益彰顯。基層司法所在維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會方面 發(fā)揮著重要的作用。林地面積 657 萬畝。作為基層司法所的司法助理，通過不斷參與處理 司法所各項工作，對德伯斯鎮(zhèn)司法行政工作基本情況及發(fā)展中存在的問題進行調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況整理如下： 一、德伯斯鎮(zhèn)基本情況： XX 鎮(zhèn)總面積平方公里，轄個社區(qū)，個自然屯，年積溫 1900— 2100℃，降雨量 300— 400 毫米，無霜期 90 天左右。網(wǎng)格化管理作為新的管理辦法剛剛進入使用階段， xxxx 的網(wǎng)格管理工作也剛剛開了個頭，希望能在實際的工作中不斷地去發(fā)展、進步，在實踐中去檢驗，完善這項工作的有效開展。 網(wǎng)格化的管理模式是配合司法所日常的社區(qū)矯正來開展的，它為固定的管理模式起輔助管理作用。三級網(wǎng)格管理人員利用社區(qū)便利條件時時關(guān)注相關(guān)情況，司法所每月走訪他們的家屬、村居、民警等至少兩次以上，了解在服刑期間的生活工作情況，保證他們認罪服法，積極生活，不再走上違法犯罪的道路。對于重點管理的社區(qū)服刑人員針對他們實際情況，專門制訂相關(guān)幫教措施，要求他們每月兩次書面活動情況匯報，每周兩次口頭匯報，并對他們進行 24 小時手機定位監(jiān)控。充分發(fā)揮志愿者隊伍等群眾性組織的作用，開展經(jīng)常性法制宣傳活動并配發(fā)標識、旗幟等，增強法制宣傳效 果。利用社區(qū)法制宣傳欄、法制學校宣傳法律教育內(nèi)容。 三、豐富教育形式，強化重點幫教 建設(shè)教育設(shè)施，組織志愿宣傳。對一些生活困難的社區(qū)服刑人員，司法所主動聯(lián)系社區(qū)為他們介紹工作、落實低保，保證他們在社區(qū)服刑期間生活有著落。司法所聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格管理員每月對本社區(qū)內(nèi)的社區(qū)服刑人員進行走訪、談話，進入社區(qū)服刑人員的家庭，對其本人、家屬或鄰居了解在服刑期間的生活情況，排除不安定因素。這種方式讓很多服刑人員覺得很有意義，他們在服刑期滿后也能主動對定點的家庭繼續(xù)幫助 ，這些多樣化的社區(qū)服刑，讓他們在思想上提高認識，并從服務(wù)中體現(xiàn)自己的價值，提高矯正管理的實效性。社區(qū)網(wǎng)格片區(qū)根據(jù)每名社區(qū)服刑人員的具體情況落實網(wǎng)格管理責任人，成立由司法所工作人員、 社區(qū)矯正管理責任人、社區(qū)民警、社區(qū)志愿者、家屬在內(nèi)的“五幫一”社區(qū)服刑人員幫教小組，對社區(qū)服刑人員開展日常監(jiān)督管理工作。強化考核結(jié)果運用，對于社區(qū)矯正安全網(wǎng)格化管理工作成效顯著的社區(qū)予以表彰獎勵，對工作不力造成重新犯罪等嚴重后果的追究相關(guān)人員責任，取消綜治考核評先評優(yōu)資格的獎懲措施。對于發(fā)現(xiàn)的重大監(jiān)管安全問題，需及時向司法所匯報并落實整改。各個社區(qū)矯正監(jiān)管網(wǎng)格管理員、社區(qū)內(nèi)部社區(qū)矯正責任人必須切實掌握本網(wǎng)格社區(qū)矯正監(jiān)管安全基本情況，定期向街道司法所所長或社區(qū)矯正責任人匯報。對社區(qū)矯正監(jiān)管安全重要活動、重大問題，及時召開專題會議進行研究、部署。司法所矯正責任人直接負責指導(dǎo)社區(qū)矯正監(jiān)管安全網(wǎng)格化管理工作與社區(qū)民警、社區(qū)綜治主任、社區(qū)志愿者共同開展網(wǎng)格化管理工作。 落實分級包干責任與工作例會制度。對于社區(qū)服刑人員多的、重點人員多的社區(qū)加強檢查力度，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題認真記錄，及時開會研究處理。社區(qū)網(wǎng)格管理責任人、網(wǎng)格管理員每月對社區(qū)矯正監(jiān)管安全工作按照有關(guān)規(guī)定開展自查自改，及時發(fā)現(xiàn)和督改管理隱患。 基層聯(lián)合辦公，定期開展檢查。司法所聯(lián)合社區(qū)民警對街道轄區(qū)內(nèi) 21社區(qū)的警務(wù)接待室內(nèi)加設(shè)一間社區(qū)矯正管理辦公室，落實了基層的辦公地點。根據(jù) xxxx 的地域特點，司法所從以下三個方面開展網(wǎng)格管理工作： 一、建立基層管理組織，定時定期開展檢查 司法所根據(jù)規(guī)范化建設(shè)的要求 ，從加強對社區(qū)服刑人員的日常管理，建立有組織的網(wǎng)格化管理階層出發(fā)，通過社區(qū)劃分網(wǎng)格，完善社區(qū)矯正監(jiān)管的穩(wěn)定體系。所謂網(wǎng)格化管理即按照一定的標準將地區(qū)劃分成為單元網(wǎng)格。社區(qū)矯正工作需要改變管理模式，創(chuàng)新多元 化管理，避免讓社區(qū)矯正矯正工作流于形式。 第二篇：司法所調(diào)研報告 司法所調(diào)研報告 社區(qū)矯正工作自開展以來，對社區(qū)服刑人員的管理一直在不斷地摸索前行。 安臵幫教工作幾點 建議 （一）對刑釋解教人員通知書內(nèi)容不夠詳細、甚至不準確的問題，建立刑釋解教人員銜接信息互通制度，每季度由各監(jiān)獄、勞教所和看守所將刑釋解教人員的姓名、性別、年齡、籍貫、現(xiàn)住所地、罪錯性質(zhì)、職業(yè)技能、刑釋解教時間、改造情況等信息錄入，上報司法廳 (局 )監(jiān)獄管理局、勞動教養(yǎng)管理局、公安廳 (局 )監(jiān)所管理部門；各省 (市、區(qū) )安臵幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后，分別傳給刑釋解教人員戶籍所在地省 (區(qū)、市 )的安臵幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、公安廳 (局 )治安管理部門、各級安幫辦及刑釋解教人員戶籍地司法所。 （三）人戶分離的情況比以往