【正文】 兩個：一是降低考試難度， 降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質量。具體而言，包括以下幾個方面的內容： （一）大膽為學生減負。它特別適用于高中、初中的語文閱讀 教學，能滿足學生對自身社會性發(fā)展的要求，體現學生學習的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率?，F將教學過程中的心得體會總結如下： 在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序。 為了搞好教學，我一方面認真學習新的教育理念，深刻領會新理念的精神實質，一方面大膽實踐，用新理念指導教學，探索新課程標準下的高初中語文教學新思路。 為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務能力 ,我積極參加各種類型的進修和培訓 :自 2021 年起，我利用業(yè)余時間參加漢語言文學專業(yè)本科自學考試，兩年內系統(tǒng)地學習了本專業(yè)的十一門課程，并于 2021 年 12 月完成論文答辯，順利地拿到了湖南師大漢語言文學專業(yè)的本科文憑。 二、教育教學能力與工作實績 我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致。 第三篇：中學語文教師述職報告 中學語文教師述職報告 述職報告 本人 1993 年 7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作，于 1996年 10 月取得中教二級專業(yè)技術職務任職資格，同期被聘為中學語文二級教師，至今已九年，符合申報中教一級的各 項條件，現就任現職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現述職如下，請組織審議。 1999 年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學設計》獲得區(qū)三等獎。 XX 年，我的考核被學校評為“優(yōu)秀”， (此篇述職報告轉自范文網 )還獲得了白云區(qū)的嘉獎。通過我的言傳身教， 97 年到 XX 年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為 100%，多次獲得過?！拔拿靼唷薄⑿！皩W雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組 67 人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的 衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。到初三最后一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學期必須的資金。例如 99 屆，我班有一個學生叫黃雪梅，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才明白，她家里有五 姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。 帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。98，蕭美艷同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎； 99，蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎； XX，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。公務員轉正述職報告 97 年至 XX 年，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績年年超出區(qū)平均分， XX 年初 中升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分 789 分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數最高之最。教師述職報告總經理述職報告教師個人述職報告 我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。 在幾年的語文教學中，我深深地體 會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。 例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春 .雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光 ，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。 注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀 完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。 古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。 一、教學手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。 第二篇：中學語文教師述職報告 _3 中學語文教師述職報 告 參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。 1999 年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學設計》獲得區(qū)三等獎。 XX 年，我的年度考核被學校評為“優(yōu)秀”， (此篇述職報告轉自范文網 )還獲得了白云區(qū)的嘉獎。通過我的言傳身教， 97 年到 XX 年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為 100%，多次獲得過?！拔拿靼唷薄⑿！皩W雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組 67 人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。到初三最后一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性