【正文】 到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。作為一 項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。設計―行動―反思―新問題―新設計??”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。根據(jù)教師的現(xiàn)實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發(fā)展》、《教學過程的特點與規(guī)律》、《序 進統(tǒng)一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統(tǒng)整課程與教學》、《現(xiàn)代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發(fā)展性教學問題》?? 八、讀書活動領導小組 組長：王觀海副組長：吳國美劉建峰程勇 成員：張華飛李天云、教研組長、年級組長 教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)?！墩f課藝術》《小學主題班會設計與組織》《走進學生的心靈――班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養(yǎng)方面的書目 。 七、推薦閱讀內(nèi)容： : 《給教師的 100 條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現(xiàn)代主義課程觀》、《新課程改革綱要》 (各學科 )、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業(yè)發(fā)展”和“全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業(yè)教學案例和教學敘事、各類雜志 《課程教材教法》 \《上海教育科研》等。 教科室對教 書讀書的過程性材料要進行全面收集。突出了黨員教師的榜樣帶頭作用。 本校黨員手冊中增加黨員教師讀書筆記的欄目，并在黨小組會上進行專題交流。 中學教師個人讀書計劃范文 (3)篇對拜師結對的青年教師我們采用每月匯報的方式，在參加外面學習培訓和自 我研習讀后后，均要求寫出心得體會，并每學期集中交流一次。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。 六、學校開展讀書活動的主要措施： 學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。 充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，了解各種讀書信息。 讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現(xiàn)。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經(jīng)典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。 五、教師個人讀書的建議和具體要求： 讀書我們要注意的是不 能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。 對學生的發(fā)展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養(yǎng)成良好讀書習慣和思考習慣。 思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。 一、指導思想 以“三個代表” 。智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應把 讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界 !智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷 ! 教師個人讀書計劃 4 書籍是全世界的營養(yǎng)品?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾??！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實踐，自己能成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。 閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡 資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構成自己的“三本書”。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。 古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。 充分利用網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。 通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。 積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。 能力提高：實際教育教學中提高理論聯(lián)系實際的能力。根據(jù)學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃： 一、讀書目標： 知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。學校給我們創(chuàng)造了一個很好的學習環(huán)境：打造書香校園。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。 充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展 提供開放的空間。讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高 。讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效 。每周確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。 通過閱讀學習，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩 ! 二、我的讀書目標 通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識 ,深化更多的學科內(nèi)容 ,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，從而提高我的個人師德素質(zhì)和修養(yǎng)。教師 —— 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。在日?？梢赃x一本自己感興趣的書。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。 充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。 每天確保半小時到一小時的讀書時間每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。 二 .讀書具體措施安排： 利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。 轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創(chuàng)新?！边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。 課余時 間學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，討論教學中的收獲與困惑。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。學習班級管理，課堂教學等，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。 繼續(xù)教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、 (1)參加繼續(xù)教育培訓，學習《王崧舟談語文》了解社會的發(fā)展，了解時 代的需求，更好地為學生服務。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和 建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。 教師個人讀書計劃范文精選集錦大全 5 篇 第二篇：教師個人讀書計劃集錦 讀書，能夠改變教師的人生，教師需要不斷地去思考教學工作、從而實現(xiàn)教育層次的提升。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空。擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。 “留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情 。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教 學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。 四、讀書安排： 大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。 堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。撰 寫博客，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 讀書活動與課堂教學相結合。 三、主要措施： 個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。 通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩 ! 二、我的讀書目標： 通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識 ,深化更多的學科內(nèi)容 ,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。因此，我作為一名數(shù)學教師，要積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。作為一 項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。設計―行動―反思―新問題―新設計??”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。根據(jù)教師的現(xiàn)實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發(fā)展》、《教學過程的特點與規(guī)律》、《序 進統(tǒng)一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統(tǒng)整課程與教學》、《現(xiàn)代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發(fā)展性教學問題》?? 八、讀書活動領導小組 組長：王觀海副組長：吳國美劉建峰程勇 成員：張華飛李天云、教研組長、年級組長 教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)?！墩f課藝術》《小學主題班會設計與組織》《走進學生的心靈――班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養(yǎng)方面的書目 。 七、推薦閱讀內(nèi)容： : 《給教師的 100 條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現(xiàn)代主義課程觀》、《新課程改革綱要》 (各學科 )、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業(yè)發(fā)展”和“全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業(yè)教學案例和教學敘事、各類雜志 《課程教材教法》 \《上海教育科研》等。 教科室對教書讀書的過程性材料要進行全面收集。突出了黨員教師的榜樣帶頭作用。 本校黨員手冊中增加黨員教師讀書筆記的欄目，并在黨小組會上進行專題交流。 中學教師個人讀書計劃范文 (3)篇對拜師結對的青年教師我們采用每月匯報的方式，在參加外面學習培訓和自我研習讀后后，均要求寫出心得體會，并每學期集中交流一次。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知 識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。 六、學校開展讀書活動的主要措施： 學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。