【正文】 話使我感受深刻。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。表面上 看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。但總的來(lái)講，它們也各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，我在這也不好多說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，呵呵 ~這不正符合“各有所長(zhǎng)、人各有思”嗎 ? 《白楊》讀后感 500 字 8 前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。 但是，楠木之所以“被貶”，是因?yàn)樗灰咨L(zhǎng)，且不普遍 。相反的，那些像白楊樹的人也不會(huì)鄙視白楊樹，相反的還會(huì)羨慕，甚至還希望得到楠木，只是能力有限而已 ! 【 2】楠木是不易生長(zhǎng)，但它長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、實(shí)在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀頎的，”它雖長(zhǎng)得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人，”況且它有著像愛(ài)因斯坦般的本質(zhì)：長(zhǎng)得不快，但它長(zhǎng)得充實(shí)無(wú)虛，這也是它之所以能成為名貴木材的原因之一。但是。無(wú)論是白楊也好，建設(shè)者也好，他們都是那么堅(jiān)強(qiáng)，永不向困難服輸，他們都為西部點(diǎn)綴上了完美的符號(hào)。換一個(gè)工地就搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是無(wú)盡的繁華。西部這個(gè)原本干枯的詞語(yǔ)，變得越來(lái)越富饒，越來(lái)越美麗。但是讀完以后我才了解了父親這種一心想要建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向。父親也同時(shí)希望，自己的孩子能像白楊一樣，哪里需要就在哪生根，發(fā)芽。 這是借物喻人的文章。一般人會(huì)說(shuō)“它不就是一顆普通的樹罷了嗎 ?有什么值得一提的”。并寄予無(wú)限的期望。而他們的英姿也將在文壇上有更完整而偉大的表現(xiàn)。這就應(yīng)是你全部的性格。你就應(yīng)向棗樹那樣堅(jiān)硬，松柏那樣耐寒，柳樹那樣婀娜。你怎能不無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)呢？ 可你畢竟太脆弱。 哦，嫩楊。 嫩楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成金綠色的闊葉，在風(fēng)中扭著歡快的迪斯科。讀完全文，不由你不由衷的贊嘆。這篇散文采用象征手法，透過(guò)對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn) ，堅(jiān)強(qiáng)不息的革命精神?？凑n間的臺(tái)階上，操場(chǎng)旁，走廊邊，或站，或蹲，或坐，兩兩成雙，三五成群，書聲瑯瑯，討論激烈。一時(shí)間，同學(xué)們你追我趕，互不相讓。 《 白楊》讀后感 500 字 5 金秋十月，雖然秋風(fēng)帶來(lái)些許的涼意，但絲毫掩蓋不了收獲季節(jié)的喜悅。但是我要高聲贊美白楊樹！可能這一段話一出來(lái)你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧？！ 有人說(shuō)茅盾“贊”的是白楊，這一種頑強(qiáng)的、樸質(zhì)的，隨平凡可有不甘平凡的樹；也有人說(shuō)茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅(jiān)強(qiáng)；還有人說(shuō)，茅盾明寫人民暗寫敵人，他諷刺了當(dāng)時(shí)的敵軍，也表明了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡?？梢?jiàn)他的多智??！ 我們?cè)谡f(shuō)這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫過(guò)白楊這種樹，可我卻總認(rèn)為，唯有茅盾寫的這白楊才是真真的傲骨、嚴(yán)肅。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色，再加上茅盾從小就受父母的影響，很小年齡就心懷天下。然而這種 在我眼里很普通的大樹，卻在他的手下寫出了一種獨(dú)特的韻味。相信，我也會(huì)學(xué)習(xí)他們，盡自已一分把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。清潔工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)的埋在了人們的心中。他們每天在辛勤的在街道上掃地，換來(lái)了一座美麗的城市。 上次 5。然而我們的解放軍叔叔和清潔工人他們也像白楊一樣。讀了這篇課文，讓我知道了白楊樹有高大直，生 命力頑強(qiáng)，能抵御自然災(zāi)害這幾個(gè)特點(diǎn)。原文中別的含意刻骨銘心的語(yǔ)句有，爸爸僅僅在向小朋友們?cè)敿?xì)介紹白楊樹嗎？并不是的，他也在告白著自身的心，這里必須他們，她們就在這里生根發(fā)芽了 這就是白楊樹，堅(jiān)強(qiáng)不屈往上，粗大，高挺，不柔弱都不搖擺不定的白楊樹。 在其中，這一句中偉岸的白楊樹和小樹各自代表著爸爸和小孩：迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)指在艱辛的自然環(huán)境中成長(zhǎng)。爸爸詳細(xì)介紹白楊樹。創(chuàng)作者借白楊，激情贊頌了邊境建筑者聽(tīng)從中華民族必須，投身邊境，基本建設(shè)邊境的遠(yuǎn)上理想和敬業(yè)精神。 《白楊》讀后感 500 字 2 今天，大家學(xué)習(xí)了白楊這個(gè)教材。 當(dāng)今社會(huì)上有許多品德高尚，意志堅(jiān)強(qiáng)，力爭(zhēng)上游的建設(shè)者，只需要多一些留心，多一份觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，人間處處充滿愛(ài)。 警察叔叔，看似嚴(yán)厲，可心底是那般溫柔。 學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文后，我深深的感到了白楊樹的那種默默無(wú)聞、奉獻(xiàn)的偉大精神。同時(shí)呢，他也盼著自己的孩子們，可以成為自己的繼承者，像白楊樹一樣，不論遇到風(fēng)沙還是暴雨，無(wú)論遇到干旱還是洪水，白楊總是那么挺直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 《白楊》讀后感 500 字 1 這周，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這一課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么耐人尋味，值得思考，告訴了我很多的人生道理，歌頌了在邊疆的建設(shè)者遠(yuǎn)大的志向和奉獻(xiàn)精神。 第三篇：《白楊》讀后感 500 字 《白楊》讀后感 500 字 當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。從這段可以看出，父親 對(duì)祖國(guó)的付出多大?？墒钱?dāng)他看見(jiàn)白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹。 文章的最后的一段，只所以陷入沉思。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖?！边@句話使我感受深刻。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。 《白楊》讀后感 500 字 4 《白楊》是我們學(xué)過(guò)的一篇課文，表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。災(zāi)區(qū)人民因?yàn)閷W(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”才對(duì)生活充滿了渴望，簡(jiǎn)雖然這種精神很普通，但是意思卻令人意味深長(zhǎng)。 學(xué)完這篇課文后我學(xué)到了這種精神。 短文通過(guò)寫一位遠(yuǎn)在邊疆的建造者在接女兒去新疆讀書的途中，向后代講述生長(zhǎng)在新疆戈壁灘上堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹，不畏艱苦保邊疆的精神。課文是以主人翁歡樂(lè)、嚴(yán)肅、求知的心情，襯托著白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)、大無(wú)畏精神。我想：為了這臺(tái)上的幾分鐘，劉偉哥哥背后要付出多少艱辛、多少汗水呀！他不正是一棵了不起的白楊嗎？ 讓我們牢記白楊樹的精神，做一棵名副其實(shí)的小白楊吧！ 《白楊》讀后感 500 字 3 這周，我們學(xué)習(xí)了三篇課文，其中最令我記憶猶新的是《白楊》這篇課文。沒(méi)有雙手、用腳來(lái)彈琴的哥哥 —— 劉偉就是其中一個(gè)。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 “白楊樹從來(lái)就這么直。 這篇文章主要寫的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊 疆的博大的胸懷。他們不辭辛苦，揮舞著手臂，指揮交通。他們和白楊一樣，不管是春夏，還是秋冬，不管是熾 （ chi）熱，還是嚴(yán)寒。樹根發(fā)達(dá)，樹的發(fā)芽能力強(qiáng)，生長(zhǎng)較快，壽命是楊屬中最長(zhǎng)的樹種，長(zhǎng)達(dá) 200 年之久。白楊喜涼爽濕氣候，在曖熱多雨的氣候下易受病害。 白楊原產(chǎn)我國(guó)，北起我國(guó)遼寧南部、內(nèi)蒙古，南至長(zhǎng)江流哉，以黃河中下游為適生區(qū)。 這篇文章主要講述了作者接兒子和小女兒坐火車去新疆的路上，父親以窗外的白楊樹來(lái)抒發(fā)自己希望將來(lái)兒子和小女兒扎根邊疆