【正文】 陳念問小北：你可以保護我嗎 ?同樣的問題問自己，我們其實根本沒能力保護這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現(xiàn)的無力感也帶到了戲外。 《少年的你》最終還是妥協(xié)了，我相信原來的版本會更加灰暗，也更加令人心疼。 生硬在于電影片頭片尾求生欲極強的“和諧導語”，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺詞。它很真實，又有點生硬。因為這是一部粉絲向的電影，按照我寫評論的慣例，在文末曬出電影票，證明確實是親自走進影院觀看，沒有刻意吹，也沒有故意黑，會保持一個比較中立的態(tài)度。另一次是今年 6 月，滿心期待上映時可以看到這部電影，卻在臨近幾天傳出撤檔的消息。 之所以說“終于”，是因為我與這個電影擦肩而過了兩次。他要是能把翻我空間這個精力放在他的工作中，就不會隱藏在網(wǎng)絡(luò)背后，活得那么悲哀了吧。 對不起大家，我必須要在這里掛一個人，因為他太可怕了，我都不認識他他上來罵我 sb，關(guān)鍵還跑去我其他影評里罵我。但是閃得太快了，讓人云里霧里。導致影片的故事都沒有講好。 導演是想把片子拍好，可是太刻意了。 我看到這部電影排名前幾的高贊評論談到的都是對校園暴力的感想，即使結(jié)合自身經(jīng)歷，也只能算是觀后感，與電影無關(guān)。 電影對于青少年暴力 事件刻畫十分細致，可在片中的另一些方面，卻遮遮掩掩含混不清。 有些地方說教意味太濃了。要 說探索人性吧?女主角考了 632，結(jié)果回去自首了，這本是很糾結(jié)的一個事，但因為周冬雨在片中哭戲太多了，直接弱化了她在這段的情緒，看上去很干脆的就同意警察去自首了，根本都算不上對人性的闡述。要不是通過最后熒幕上打下的字才知道陳念自首了，我都搞不清楚發(fā)生了啥，比上課聽老師講 ppt還云里霧里。 影片的特點在于鏡頭時長都非常短，配合大量特寫。 片子以校園暴力作為選題，比較新穎，符合當下的校園問題。希望走過低谷后，我們能看到越來越多更有力度的作品。對于許多還相信「一個巴掌拍不響」或「有事怎么不找警察」的人而言，這部影片足以教育他們，這也是整個作品更大的社會意義所在了。至于是寄希望于高考，還是用互信囚徒困境的頂罪，都更順理成章。若欺凌只意味著可能回家路上被人堵，那請一位保鏢自然便可解決。影片在后者做到位了，因而小北的自我犧牲顯得如此讓人動容，也難怪鄭警官要感慨一句「但他們是少年，就有可能這樣做」。 這也是影片 始終差一口氣的原因。這固然是更好的，但它首先應(yīng)該是人的。否則所謂的「走出去」只不過是想「過更好的生活」，然而我并不這樣認為。 我沒有理據(jù)否認影片里的欺凌就不存在，但作為校園欺凌的親歷者，我相信或說我更期待，表現(xiàn)出一個更隱秘的欺凌，這才是當下真正的頑疾。真正的欺凌應(yīng)是難有證據(jù)而大家卻心中有數(shù)，難以出頭所以干脆不理的。如果這樣的欺凌校方或警方都無法出手，反而成了對體制低級的戲弄?！渡倌甑哪恪分嘘惸钭疃嘀凰悴缓先海淠副唤疑婕板X財糾紛，卻幾乎馬上遭到所有人的嘲諷。 我相信主創(chuàng)團隊認真做過功課，曾國祥的社會學研究背景也會幫助他不少，但校園欺凌之所以難辦，不僅在于欺凌者之惡，與旁觀者之冷漠，還在于欺凌的隱秘與囂張。 此處固然可能有一些不可言明的原因，如可以表現(xiàn)欺凌取證打擊之難，卻不能表現(xiàn)執(zhí)法之無力等。家庭、學校、警方，以及高考、欺凌，這些因素須織成一幅天羅地網(wǎng)，才能襯出掙扎掙脫的力度。尤其周冬雨對隱忍與懦弱，易烊千璽對莽撞與擔當?shù)哪媚蠖己艿轿?，角色?然使人信服 (若今年金馬參賽，易倒真可能拿最佳新人與最佳男主提名，一舉打破彭昱暢的年齡紀錄 )。我并不反對把校園欺凌、制度缺位、青春成長、少年真心等揉作一團，但它們不應(yīng)該糊為一灘才是。在當下我們還能看到這樣一部華語院線電影，一定要向臺前幕后所有人都致以敬意。畢竟生活還要繼續(xù)。 大概是這樣，邏輯好像更合理，但也更灰暗。小北死活不說出陳念，陳念也相信小北。問了看過小說的同學，她反饋小說的結(jié)尾是 —— (劇透勿視 ) 陳念用刀誤傷了魏萊，但魏萊并沒有死，被小北的朋友賴子盯上了先 J 后殺。也更期待看到完整初版。比如魏萊在球場用球砸中陳念的指責，陳念的口述，班主任臨走時的交代。最重要的是二人之間的火花，毫不違和，讓人疼痛。難能可貴的是易烊千璽。周冬雨隨心一說，易烊千璽會心一笑，演繹得十分可愛。 “熱不熱 ? 硬不硬 ?我說你那個沙發(fā)硬不硬 ?” 觀眾看完可能會覺得電影比較壓抑，但因為時間不長，節(jié)奏也剛好，不斷有高潮將你將情緒扭轉(zhuǎn)過來。但是這種 少年一往無前的孤注和重情，是讓人無法不觸淚的。窗戶中二人重影的疊視，讓人想到是枝裕和《第三度嫌疑人》結(jié)尾，靈魂至上合一。你保護世界，我保護你。一次是高考前，陳念問媽媽：你相不相信我 ?第四次就是出獄之后。少年成人，年輕警官成熟，母親釋懷歸家??影片中陳念母親出現(xiàn)不多，一次是 追債上門，女兒給媽媽挑白頭發(fā) ?！? 這是陳念和鄭警官對于成長界定的一段話。水里面會有蚌殼，沙子。但從沒有大人教會我們，怎么長大。跳樓女生死后的第二天，校園恢復平靜，同學又有說有笑，忘記了這樁慘案，仿佛世界與他們無關(guān)。結(jié)合當今發(fā)生的一些熱點新聞，也應(yīng)了魯迅說過的那句，“時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡 意的閑人作“流言”的種子。這在《少年的你》當中也提及了一段陳念相似的遭遇。 近年，韓國電影有許多涉及現(xiàn)實題材的類型電影，除了剛在戛納獲獎的《寄生蟲》，還有口碑不錯的《辯護人》《素媛》《熔爐》。這讓人想到曹保平《狗十三》里對父權(quán)家長制的揭露和批評。 影片中魏萊母親“寄生蟲”式的富 人精英心理，可以說斷送了魏萊的后路。正因為未成年判罪輕，有的人極致擴大了自己作惡的邊界。因為有的事情有的人我不想看見。”未成年惡魔，究竟誰在保護 ? “以前我老是熬夜。陜西神木 15 歲少女被數(shù)名同齡人強迫后被毆打致死 。而言語凌霸相信在每個學校的每個階段都有存在，盛氣凌人的優(yōu)越感，窮富懸殊大的學生交際圈，記得我們高中時候就有什么“大橋幫”之類的，外族人無法插入說話的即視感。仔細回想，那個年代除了埋頭學習，好像并沒有經(jīng)歷什么打架霸凌事件 ?最多是聽說誰壓力太大跳樓身亡。讓觀眾置身場景，才能逐漸深入人物故事，好像那些就發(fā)生在眼前，或者自己身邊，甚至共同經(jīng)歷。 不堪受辱跳樓身亡的同學，教學樓前的大型紅色標幅，在旗幟下的儀式感呼號，高考當日門口堆積如山的家長人潮，進考場前樹下的班主任訓戒，考場監(jiān)考老師的分發(fā)試卷，最后快速麻利的電腦閱卷。然而這些幾乎都沒有，每個角色都如螻蟻一般，有其可悲可恨可愛之處，是活生生的個體。 影片最吸引我的是對校園生活細節(jié)的如實還原，以及滲透在每個靈魂里的成長紐帶?！渡倌甑哪恪方袢丈嫌?，友鄰好像清一水的好評，最差的也有三星?！? 這是陳念在校園欺凌案調(diào)查后和鄭警官的對話。 “你見過野生動物的眼睛嗎 ?他們在死之前，毫無表情。今天看完《少年的你》，導演曾國祥把全片最好的特寫都給了他的眼睛，了不得，易烊千璽幾乎是我見過最會演戲的流量小生，前途不可限量。前一夜，還有影迷跟我安利那四個字少年多么有才華，讀書最好，寫的“瘦金體”書法好看。 去看之前自然也沒了期望，但是有各種版本不一致的傳聞，總還是要先去看一看，免得徒增生事。在幾乎零宣發(fā)的模式下，各大影院突然收到了通知，悄然排片。人們對被“禁”的事物總是格外關(guān)懷，終想揭開神秘面紗，一探究竟。以下是整理了關(guān)于 2021 觀看《少年的你》電影感悟以及觀后感想范文 5 篇，希望你喜歡。也希望，我們都能堅定的成為一個溫暖的人，盡管光亮渺茫，依然借你以光 ? 這是一部金馬獎制作班底的影片，有著愿意為了情節(jié)不顧形象剃寸頭的小生 和小花 ，值得一看～最后借易烊千璽的一句歌詞結(jié)尾：去追～去闖～去乘風破浪，就算鞋很臟，也笑得像國王 第二篇： 2021 觀看《少年的你》電影感悟以及觀后感想 觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。且小北是一個層次性很強的角色，外冷內(nèi)熱，通過叛逆的外殼來保護自己內(nèi)心的柔軟，千璽有把握住這種感覺，沒有一味地?？帷！痹诤⒆映砷L的歷程中，每一次承受父母、老師和身邊人人身攻擊似的責備，他們的心中 就會留下心理陰影。這是一個青春期少年們從迷惘孤獨，走向彼此救贖，終與世界和解的成長故事。 小北在成長，陳念在成長，警官在成長，易烊千璽在成長，曾國祥的創(chuàng)作在成長，我們也在成長。 這么多的內(nèi)容放在一部電影里面，比例很難協(xié)調(diào)，最后的效果也顯得有些支離破碎，如果能就當中一條線和兩條線講的更緊湊，應(yīng)該會更好。 曾國祥的野心挺大的，他一方面希望展現(xiàn)一段獨特的情感故事，一方面又希望展現(xiàn)少年人成長的心路歷程 。 不過作為一篇電影評論，我暫且不去理會原著的融梗行為，這一點之后會得到大眾更公允的評價。 其實《少年的你》在原著階段就有很大的爭議，作者玖月晞?chuàng)f是融梗，主人公陳念和北野不論是性格身世還是經(jīng)歷，都和《白夜行》的雪穗和亮司有著皮不似骨似的關(guān)聯(lián)。倒是尹昉演的警官戲份不少，其實刻畫他的心路歷程，同樣應(yīng)和了影片成長的主題。他在詮釋小北的過程中沒有一味地突出人物的悲痛，反而增添了一些可愛的瞬間，使得小北這個人物更加地鮮活。我特別喜歡的一幕，不是一些聲 嘶力竭的場景，而是小北睡在沙發(fā)上，陳念問她：“硬不硬” ?這句臺詞其實并沒有開車，小北一開始是理解錯了。粉絲電影大多數(shù)都會崩盤，除非愛豆的表現(xiàn)獲得大眾認可。 易烊千璽表現(xiàn)的很好，他為小北賦予了一種在成熟與稚嫩間徘徊的少年感，而這正是這一角色最重要的特質(zhì)。也許是從小太缺少愛，所以當他獲得哪怕一點點溫暖，都會永遠記在心上。 這個時候，就凸顯出了小北的可貴。還是怪在孩子成長中近乎于缺席的陳念母親 ?可她在生活中同樣是一個失敗者，甚至不敢光明正大地走在街上。與國內(nèi)同類型的一些講述校園霸凌題材的作品相比，《少年的你》無疑更絕望，也更現(xiàn)實。 到最后，陳念和小北還是用自己堅持 的方式改變了現(xiàn)狀，也同時改變了彼此的生命。 陳念問小北：你可以保護我嗎 ?同樣的問題問自己，我們其實根本沒能力保護這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現(xiàn)的無力感也帶到了戲外。 《少年的你》最終 還是妥協(xié)了，我相信原來的版本會更加灰暗，也更加令人心疼。 生硬在于電影片頭片尾求生欲極強的“和諧導語”，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺詞。它很真實，又有點生硬。因為這是一部粉絲向的電影，按照我寫評論的慣例，在文末曬出電影票，證明確實是親自走進影院觀看，沒有刻意吹，也沒有故意黑，會保持一個比較中立的態(tài)度。另一次是今年 6 月，滿心期待上映時可以看到這部電影，卻在臨近幾天傳出撤檔的消息。 之所以說“終于”，是因為我與這個電影擦肩而過了兩次。他要是能把翻我空間這個精力放在他的工作中，就不會隱藏在網(wǎng)絡(luò)背后，活得那么悲哀了吧。 對不起大家，我必須要在這里掛一個人，因為他太可怕了，我都不認識他他上來罵我 sb，關(guān)鍵還跑去我其他影評里罵我。但是閃得太快了，讓人云里霧里。導致影片的故事都沒有講好。 導演是想把片子拍好，可是太刻意了。 我看到這部電影排名前幾的高贊評論談到的都是對校園暴力的感想，即使結(jié)合自身經(jīng)歷，也只能算是觀后感，與電影無關(guān)。 電影對于青少年暴力事件刻畫十分細致，可在片中的另一些方 面，卻遮遮掩掩含混不清。 有些地方說教意味太濃了。要說探索人性吧?女主角考了 632，結(jié)果 回去自首了，這本是很糾結(jié)的一個事，但因為周冬雨在片中哭戲太多了，直接弱化了她在這段的情緒，看上去很干脆的就同意警察去自首了，根本都算不上對人性的闡述。要不是通過最后熒幕上打下的字才知道陳念自首了，我都搞不清楚發(fā)生了啥，比上課聽老師講 ppt還云里霧里。 影片的特點在于鏡頭時長都非常短，配合大量特寫。 片子以校園暴力作為選題，比較 新穎，符合當下的校園問題。希望走過低谷后，我們能看到越來越多更有力度的作品。對于許多還相信「一個巴掌拍不響」或「有事怎么不找警察」的人而言，這部影片足以教育他們，這也是整個作品更大的社會意義所在了。至于是寄希望于高考，還是用互信囚徒困 境的頂罪，都更順理成章。若欺凌只意味著可能回家路上被人堵，那請一位保鏢自然便可解決。影片在后者做到位了，因而小北的自我犧牲顯得如此讓人動容，也難怪鄭警官要感慨一句「但他們是少年，就有可能這樣做」。 這也是影片始終差一口氣的原因。這固然是更好的，但它首先應(yīng)該是人的。否則所謂的「走出去」只不過是想「過更好的生活」，然而我并不這樣認為。 我沒有理據(jù)否認影片里的欺凌就不存在，但作為校園欺凌的親歷者，我相信或說我更期待，表現(xiàn)出一個更隱秘的欺凌，這才是當下真正的頑疾。真正的 欺凌應(yīng)是難有證據(jù)而大家卻心中有數(shù)，難以出頭所以干脆不理的。如果這樣的欺凌校方或警方都無法出手，反而成了對體制低級的戲弄?！渡倌甑哪恪分嘘惸钭疃嘀凰悴缓先?，其母被揭涉及錢財糾紛，卻幾乎馬上遭到所有人的嘲諷。 我相信主創(chuàng)團隊認真做過功課，曾國祥的社會學研究背景也會幫助他不少，但校園欺凌之所以難辦，不僅在于欺凌者之惡，與