【正文】 學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。 (二 )語言 學習注意傾聽，理解日常用語。 了解必要的安全常識，對陌生人和危險的事物有警覺。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。 獨立進餐、穿 _、褲、鞋、襪，學習整理床鋪、管理自己的物品。 在日常 生活中不斷進行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育。與家長聯系，不斷交流幼兒在園、在家情況，使家園工作順利進行。 根據園內、班內創(chuàng)設的各種活動區(qū)域，培養(yǎng)幼兒根據自己的喜好、特長，能持之以恒玩好角色，加強幼兒個性的培養(yǎng)，注重個體差異。 充分利用幼兒園的空間、設施、活動材料，引 導幼兒適當參與社會生活，豐富社會經驗，發(fā)展社會性。 培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力。 發(fā)展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力， 發(fā)展智力。幼兒識字量增長明顯，但仍需家長的配合。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。 (四 )語言認知方面： 全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運用、表達。 (二 )藝術方面： 幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，本學期美術教育中將給予幼兒更多感知美的機會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。部分幼兒坐姿 不正確。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達與表現自己不夠大膽，需進一步鼓勵，讓他們更活潑、開朗起來。本學期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。 3 上期通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時盡量不和別人碰撞 。班中大多數幼兒都能自己穿 _服，并把脫下來的衣服放在固定處，部分穿 _服不太熟練的幼兒，我們將與家長聯系共同配合給予更多鍛煉自理的機會。個別進餐習慣還有待改進的幼兒，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進 餐習慣。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。 春季期園長工作計劃范文 3 本班現有幼兒 46名，男孩 24名，女孩 22名。 結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。 如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。我們用細致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進入小學打好基礎。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。 智育方面 多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能 力。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則。不斷愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學習興趣。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發(fā)現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作： 一、良好環(huán)境的創(chuàng)設 衛(wèi)生環(huán)境 四位老師共同維護班級衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學 習環(huán)境。 春季期園長工作計劃范文 2 新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的分析。組織好年末親子運動會，在原來的基礎上做些創(chuàng)新。服務好老師、孩子和家長。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠發(fā)展為基礎，共同培育幼兒。 人文環(huán)境：重高品質溝通，以互相學習和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。 暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。這學期重點抓新入職教師和入職 2 年內的教師。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養(yǎng)成培養(yǎng)。 老生： 各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。 各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。 二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教服務。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。對優(yōu)勢部分也要進行總結匯總，形成經驗學習材料，大家取長補短。 現在職教師： 結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調整，提高優(yōu)秀教師的待遇。 各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建 一個寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。我們需要在 8 月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素 質的人才，而高素質的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路 ! 2020春季期園長工作計劃范文 5 篇 第二篇： 2020 春季期園長工作計劃 新的學期，一次航行的開始，拋卻雜念，心無旁騖地向著理想進發(fā)吧，下面給大家分享 2020 春季期園長工作計劃范文 _新學期春季期園長工作計劃模板 .歡迎閱讀 ! 春季期園長工作計劃范文 1 一、以教師成長為本，繼續(xù)做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。有三十余篇在區(qū)里獲獎、交流。有 2 篇全國報刊雜志上公開發(fā)表， 2 篇在省級刊物上發(fā)表， 2 篇案例在省級獲獎 。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產生的教案、經驗論文。區(qū)學科帶頭人 2 名、區(qū)骨干教師 3 名 。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用 !教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年有 6 人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。 五、幾年來的成績 幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務，全園教師齊心協力，團結協作，認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系 。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差，關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。 隨著教育改革的深入，教育逐漸從學習知識向學會學習轉移，我們也把 目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯系，進行合作研究。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找教育策略。 立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以研促教。 為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。 四、深入開展校本教研活動，以研促教。并通過研討、交流進一 步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。 進一步完善教師個人成長檔案。要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。三個要求即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃，定期開 展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結 。一個明確即帶教目的明確。 建立雙向互動的帶教模式。通過課題與課題新建構理念的互借，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的聊，提煉出有價值的課題 。 科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高 。 立足實際，積極開展崗位培訓。 ②開展參與式培訓，促進教師主動學習 ③積極開展區(qū)內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網查找信 息、找資料、尋找研究的合作伙伴。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。這樣形成對教育理念的收支的平衡，使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學水平。做，重操作、重實踐。 校本教研活動內容專題化： 每學期初，我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學、做、 寫相結合。我們?yōu)榧罱處煼e極參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況 與成績，評選園優(yōu)秀教研組 (年級組 )，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。同時重視對校本教研活動的調研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架 子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。 (2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規(guī)范建設，注重良好組風建設。 ) 校本教研管理質量化： (1)結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質量管理，遵循加強針對性、強調互動性、注重實效性的原則。三級：年級 組 (長 )、學科組 (長 )校本教研工作制度 。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度 。 (2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。 校本教研管理 規(guī)范化： (1)理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡，實行分層管理、責任到人。 春季期園長工作計劃范文 5 學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。 三、結合“五一”勞動，安排有關的教育活動 ，了 解人們勞動的意義。