【正文】 們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教 育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高 興?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。難道是遺傳？ 但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合，老擔心這樣那樣的問題，老在家呆著。欣全家認真探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風，另一方面決定重點加強欣寶運動能力培養(yǎng)。 學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié) 調(diào)做好教育工作。 協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。 加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。 。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題?？? 是諸多媒體如電視、 vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也 往往是徒勞而返。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。 家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。 二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。現(xiàn)在的學生家年齡都在 30— 40 之間，他們本身受過良好的教育。有的家庭還 為子女布置了專門的小房間用于學習。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。 一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素 家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。 為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。 第二篇：幼兒園家訪心得體 會 幼兒園家訪心得體會 (精選多篇 ) 教育是個大家庭。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。 家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁 。家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。 這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育 同盟。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快 。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切 希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛 。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。 幼兒園家訪心得體會 10 幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。走訪過程中，我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計了詳細的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間，對我班的 36 名幼兒進行了全面性的期末家訪，家訪情況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等 4 名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不方便家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負責人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進行家訪交 流；曾泊凱因家路途遠，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進家庭登門家訪。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。更使我們得到了教育和鍛煉。還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事 。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他 們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師特別好。在學期馬上結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。另外我們還給家長們安排了寒假作業(yè)，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數(shù) ?關(guān)于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅 ?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。現(xiàn)如今我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪 ?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師 。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校 的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭 已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步 。學生李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。我們家長一定大力支持學校的工作。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們福祿中心學校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。的感覺。 學生衣廣強的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點 。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。 協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。 加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。 三、克服家庭教育弊病的方法 家長要嚴格要求 和撫愛相結(jié)合。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。 現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。 現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。 現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開。 幼兒園家訪心得體會 6 導讀：教育是個大家庭。 家訪后，我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣。 經(jīng)過本次的家訪，我了解到因為家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。更何況這么頻繁地換心環(huán)境。了解到這情況，我向家長分析，這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境，本就會缺 乏安全感，對陌生的環(huán)境及陌生的人都會產(chǎn)生心里的不安。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，有時更像個小霸王。不善于表達，語言表達能力弱，有時略顯不自信。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪，是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進步是可觀的。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支持及肯定。家長隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進。當我通過觀察得到這些信息，我認為孩子因為營養(yǎng)不良，生活沒有規(guī)律所致的。這個 孩子平時不管是活動游戲，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。父母對孩子的教育心有余而力不足。因為工作忙的原因，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主動完成任務(wù)，自己的事情也不自己完成。在園時的表現(xiàn)都能夠主動完成自己的事情，比較勤快。而林先易小朋友的家長就非常擔心孩子目前所存在的問題。王琪小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn)，對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。與外 公外婆交談時，都表示孩子在本學期來進步很大，他自己的事情自己都能夠主動完成，也懂禮貌了，自信心有所增強，但平時較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。就因為種種原因，造成該幼兒內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動手能力及獨立性較弱。 我們訪問第一家的是徐日松小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。本次家訪，一來我們與家長進一步交流了本學期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進一步與家長有共識。本次家訪主要的目的有： 一、了解幼兒在家的實際情況并向家長反饋幼兒在園的真實情況。本周我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進行入戶家訪。家訪就是促進家園關(guān)系和諧最有效的方法。 幼兒園家訪心得體會 5 父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。 通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象