【正文】 一點”在許多時候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。 。 。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復雜的圖形。菜單提示，可點對象醒目；內(nèi)容安排合理，教學能力強；交互性強，學習內(nèi)容和進度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據(jù)學生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評估打分；可維護性強，系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于維護；可上網(wǎng)絡，多個用戶同時使用；有幫助信息。這樣能很好地幫助學生理解，有 利于培養(yǎng)學生的動手能力；系統(tǒng)控制能力強，具有暫停、重復和恢復等功能。特點：采用動態(tài)圖形及配音同步解說對 VFP 中如：表、報表設計器、菜單設計器、表單設計器、對象鏈接和嵌入等內(nèi)容進行形象、直觀、準確生動地演示。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份 電影動畫 ，這可是其它軟件所不能相比的了。第二、利用 Flash 生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的 版權 。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。這次培訓包括以下內(nèi)容： flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、 PowerPoint、 Authorware。 總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教學教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。 通過培訓，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程 (包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價 )，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術能力。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。而這些人 才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術能力的高低來決定。 信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能 力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。這些技術能力的熟練運用就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；提 升信息技術能力成了終身學習的必備條件之一，如果教師沒有良好的信息技術能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。 提升信息技術能力是終身學習者具有的學習特征。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán) 節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用 于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。 教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 二、用學習引領自身專業(yè)成長 隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到 ，給學生樹立好榜樣；凡是 要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。 當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。 尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起： 熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻身教育事業(yè) ，是教師道德最基本最重要的要求。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。 教師培訓心得體會篇 4 我作為一名小學教師，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會： 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。 新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。同時我們也要學會做事與人際交往。 學會終身學習，提高自身能力。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。在本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。一些具體的事例，讓我深刻地意 識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在 培訓中，幾位有豐富教學經(jīng)驗的同志根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。 第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。 第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。 其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。作為教師，師德是必備的。 理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生 樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。 通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 最后，我要鼓勵自己“學無止境”，與時俱進，學習先進人物事跡，了解教育發(fā)展新動態(tài)，注重細節(jié)，提高工作效率，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而提高自身綜合素質(zhì)。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。如何應對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。面對