心得體會(huì)(8)五篇材料-文庫(kù)吧資料
2025-04-29 14:41本頁(yè)面
【正文】 止境。新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)新時(shí)期的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。”要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師甚至用抽水機(jī)不斷地向?qū)W生排水，才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)和文化的渴求，我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，我們必須適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。要想成為研究型教師，如果不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么樣勝任更多的教育教學(xué)工作？ 生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步為。知識(shí)的積累是我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課外學(xué)習(xí)資源為兇們知識(shí)的積累提高了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，就在樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教育思想，教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育能夠造 就人才，錯(cuò)誤的教育思想同則會(huì)推殘人才。時(shí)代在變，對(duì)人的要求也越來(lái)越高；教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。只有主動(dòng)去掌新概念，學(xué)習(xí)新的理念，新的課題，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)加快，學(xué)習(xí)就成丁當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要，所謂“活到老、學(xué)到老，為在師一日，便不可荒廢半日”只有不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干和能力，勇于開(kāi)拓善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。那么我們老師所做的工作既繁重又復(fù)雜，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中單純一種教育方式，常常顯得不能適應(yīng)學(xué)生妖群體復(fù)雜心情所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。此話不無(wú)道理，班主任每天和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形式式的事情，既有做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。有漏就補(bǔ)，教師只有以身立教主，才通遼有力地說(shuō)服學(xué)生，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。在集訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，獲益匪淺 ，在這里談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。 只要我們?cè)谄綍r(shí)工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，用終身學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的整體素質(zhì)，務(wù)做一個(gè)合格的人民教師。 隨著課程改革的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識(shí)，增加技能的同時(shí)顯得更治跌了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。 三、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。 只有不斷地改革，才能不斷進(jìn)步，因此新一輪的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要也是時(shí)代發(fā)展的需要。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的目光看待，崇高學(xué)習(xí)我們才不會(huì)落任 。專業(yè)知識(shí)更新固期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快。 知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。人在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生所需要知識(shí)的很少部分，很多是在集中學(xué)習(xí)后教育中獲得。 “知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。隨著改革如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。教師的政治取向道德素質(zhì)、教育 觀、世界觀、人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。 首先要加強(qiáng)思想方面的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持“教育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。才會(huì)使自己終身受益。 教師是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上，“那種”一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已成過(guò)去，人們?cè)僖膊荒苤豢科綍r(shí)集中學(xué)習(xí)，就獲得一輩子享用的知識(shí)技能。班級(jí)就象一臺(tái)大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景不同特點(diǎn)，采取不同的手段方法也就是說(shuō)，班
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