【正文】 我選擇了“教書育人” —— 這一太陽底下最光輝的職業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片 貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！ 第三篇：歐陽艷先進事跡 寧遠縣優(yōu)秀團員先進事跡 寧遠縣桂冠學(xué)校 0903班歐陽艷 歐陽艷，一個真誠、陽光、自信、進取的 15 歲陽光女孩，就讀于桂冠學(xué)校 0903 班，擔(dān)任桂冠學(xué)校團委會組織部長、 0903 班學(xué)習(xí)委員。我認為：每一次的優(yōu)秀評選都是我未來工作的一個嶄新的起點，而絕不是我工作的終點。 我始終相信：有幾分耕耘，才會有幾分收獲。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生們也更有了學(xué)習(xí)的動力。從而致使孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變 。班上的這些“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長也造成了一定的影響。班上的孩子都是農(nóng)村的，絕大多數(shù)孩子的父母都進城務(wù)工去了，大多是跟隨爺爺奶奶、外公外婆，有一些甚至是就是兄弟姐妹幾個在家里自食其力。尤其是一年級學(xué)生年齡較小，生活自理能力極其弱，他們的一言一行、言談舉止，事無巨細，點點滴滴，教師都得操心。 三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“ 上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通的作用。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在各大教研組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各種比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。08 年 9 月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研 組長，做 好新上崗教師的幫扶工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和相應(yīng)的報告會，不斷的來充實自己，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。我堅持讓學(xué)生向我寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多 —— 在心里中，我得到了學(xué)生的信任，也讓我充分了解了學(xué)生的精神世界，這樣便于我及時的對學(xué)生予以學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨 ，潤物無聲”，使他們能夠健康快樂的成長。 在教育學(xué)生上，我非常注重培優(yōu)助差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、了解他們的思想動態(tài)，讓他們樹立起自信心，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在備課時，我精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，閱讀研究教材，上網(wǎng)查閱資料，充分了 解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，并結(jié)合學(xué)生實際運用課件配合教學(xué)，向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。在每一次課前都認真做好充分的準備，堅持做到先備課、后上課。 二、認真教學(xué)，潛心教研。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。以校為家，熱 愛學(xué)生、團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。 本人自從事教育教學(xué)工作以來，一直忠誠于中國共產(chǎn)黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。我所追求的事業(yè)目標就是：“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲、有所進步”；而我的自律信條則是：“學(xué)高為師，德高為范”。目前是學(xué)校一年級數(shù)學(xué)教師兼學(xué)校教務(wù)工作。 2021 年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。十多年 的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人” —— 這一太陽底下最光輝的職業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！ 第二篇：葉照艷先進事跡材料 先進事跡材料 我叫葉照艷，女，生于 1981 年， 2021 年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。我認為：每一次的優(yōu)秀評選都是我未來工作的一個嶄新的起點，而絕不是我工作的終點。 我始終相信：有幾分耕耘，才會有幾分收獲。體 貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生們也更有了學(xué)習(xí)的動力。從而致使孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。班上的這些“留守兒童”由于遠 離父母、遠離親情，對他們的健康成長也造成了一定的影響。班上的孩子都是農(nóng)村的，絕大多數(shù)孩子的父母都進城務(wù)工去了，大多是跟隨爺爺奶奶、外公外婆，有一些甚至是就是兄弟姐妹幾個在家里自食其力。尤其是一年級學(xué)生年齡較小，生活自理能力極其弱，他們的一言一行、言談舉止，事無巨細，點點滴滴，教師都得操心。 三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通的作用。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在各大教研組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各種比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué) 工作還是