【正文】 體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。 (3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。 (2)及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。最后 35 分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。前 35 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容 。所以，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析，也會糅合 趣味性較強(qiáng) 的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。 措施： 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。 重點(diǎn)工作及措施： 重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力： (1)、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有 清晰的線索。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。 二、學(xué)情分析： 高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。 (二 )教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在： 一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。 基本情況分析： 一、教師自身狀況分析： (一 )教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。 第三篇：高二歷史教師工作計劃總結(jié) 1000 字 高二的學(xué)習(xí)是一個重要的轉(zhuǎn)折期，對于每一個科目的教學(xué)，老師都要做好詳細(xì)的計劃。 積極參加教研活動。 教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修 1— 歷史上重大改革回眸》、《歷史選修 2— 近代社會的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力， 學(xué) 重新認(rèn)識、感悟新課程。重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實(shí)到課本上 。對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識 。樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。 五、教學(xué)進(jìn)度 高二歷史教師工作計劃精選 1000 字范本篇五 一、指導(dǎo)思想： 以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)， 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 德育目標(biāo)：按照課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索 。 ，進(jìn)行歷史選修 3 的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， ，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。 加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)歷史解題能力的指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)掌握必修 1 教材的內(nèi)容。 二、學(xué)生分析 (雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律 ) 高二學(xué)生基礎(chǔ)一般，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。 高二歷史教師工作計劃精選 1000 字范本篇四 一、教材分析 (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn) ) 選修三 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平著重介紹了 20 世紀(jì)以來的重大世界格局的變化及過程，主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽— 華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。 (3)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭取本采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到30 節(jié)以上 。兩極格局的世界 15 課時 1314 周 5 月 28 日到 6 月 10 日世界近代現(xiàn)代史》 (下 )第五章世界格局的變化 10課時 1516 周 6 月 11 日到 6 月 24 日世界近代現(xiàn)代史》 (下 )第六章章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的也文化 12課時 1718周復(fù)習(xí)期末考試 五、教學(xué)方法 (1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性 。一戰(zhàn)后的資本主義世界 。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》 (上冊 )的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》 (下冊 )的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。 改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力 。 教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高二歷史教師工作計劃精選 1000 字范本篇三 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 的戰(zhàn)略思想，貫徹 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息，及時調(diào)整改進(jìn)。培優(yōu)工作要平時分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果。在組織教學(xué)中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。 教會學(xué)生編 寫當(dāng)堂和單元知識提綱，教師定期檢查。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。 ，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)要做到精講巧練。 、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想 。關(guān)注教學(xué)教研動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。 配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評課活動。在重大節(jié)日 (如五四運(yùn)動 )紀(jì)念 期間開展活動，緬懷先烈，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。 、補(bǔ)差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，贏在起點(diǎn)。 ，認(rèn)真?zhèn)淇迹幹?、精選模擬試題，做好閱卷、講評工作。 二、主要工作： ：完成歷史選修一《歷史上的重大改革回眸》的新授，在此基礎(chǔ)上對必修一、二、三進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)水平測試。 (3)加強(qiáng)人文關(guān)懷，心靈溝通。 關(guān)注“三生” (尖子生、邊緣生、學(xué)困生 )，共同進(jìn)步 (1)及時幫扶輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。講評課的一般模式為“矯正反思 —— 精評新練 ——自我完善 (查缺補(bǔ)漏 )—— 典題記錄”。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。選題類型多樣化。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足” 。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問題而失分。非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。 (2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記 。 (1)指導(dǎo)歷史知識的消化。課堂教學(xué)設(shè)計的問題要有梯度，有層次，教師運(yùn)用基本的史學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生解析問題要有條有理，有史有論，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維技巧，養(yǎng)成史實(shí)、史論、史法三位一體的思維習(xí)慣。新高考選擇題都會涉及文史、政史、史地的題目，應(yīng)貫穿學(xué)科之間知識 (語 文、政治、地理 )的綜合應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識廣度。 (2)著眼綜合能力的培養(yǎng)。在理清歷史事件的發(fā)展過程、掌握具體知識點(diǎn)時，應(yīng)重點(diǎn)分析歷史事件的前因后果，總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律，提高歷史分析思維和辯證思維能力 。 采取靈活多樣的教學(xué)方式手段，保證課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)有效性。 (3)潛心研究備課內(nèi)容。 (2)逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。 加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。 (1)依據(jù)“三綱”，掌握好人民版教材主干知識的基礎(chǔ)上，重視其它版本的求同去異工作，剔除遠(yuǎn)離課標(biāo)的內(nèi)容和知識點(diǎn)，準(zhǔn)確抓住它們的交叉點(diǎn)。 (7)專題復(fù)習(xí)時，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識考點(diǎn)，幫助學(xué)生初步形成通史知識的整體框架。 (5)讀地圖、圖片、資料卡片、小字、注釋：補(bǔ)充豐富歷史知識，拓寬知識面，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息， 理解教材。③抓結(jié)論句，進(jìn)行史實(shí)分析，提高史論結(jié)合能力，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 。 (4)讀正文：①抓程度詞，如半殖民地半封建社會的形成過程：開始、加深、大大加深、完全淪為，從宏觀上理解知識 。 (2)讀導(dǎo)語：了解本專題歷史發(fā)展的線索。探究子目、章節(jié)、專題之間的聯(lián)系，挖掘隱性知識，構(gòu)建階段知識體系。 (1)讀目錄、章節(jié)標(biāo)題、子目標(biāo)題：概括歷史發(fā)展特征 。 統(tǒng)籌考慮和制定復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括進(jìn)度、總目標(biāo)、階段目標(biāo)、時間安排、內(nèi)容設(shè)置、具體措施、教學(xué)評價等，三輪復(fù)習(xí)分別為第一輪專題復(fù)習(xí)、第二輪通史復(fù)習(xí)、第三輪時政史學(xué)方法復(fù)習(xí)。 這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。 ②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。故在平時的復(fù)習(xí)中，盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。高考命題越來越重視史學(xué)新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。 以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問題的能力。優(yōu)化方案 187。立足概念，突出主干 )，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實(shí)際，制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計劃策略，增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試技巧的能力，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。下面的為大家整理了幾篇關(guān)于“高二歷史教師工作計劃”的參考范文 ! 高二歷史教師工作計劃精選 1000 字范本篇一 一、指導(dǎo)思想 運(yùn)用“三史觀” (文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀 )，依據(jù)“三綱” (課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教學(xué)要求 )，準(zhǔn)確把握“三情” (教情、學(xué)情、考情 )，著眼“三立足” (立足基礎(chǔ)，提升能力 。加強(qiáng)科組的常 規(guī)管理，認(rèn)真對待。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成 。 教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀 。 關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 ，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。在高一會考基礎(chǔ)上再深入理解，加強(qiáng)事件之間的聯(lián)系。 三、教學(xué)目的要 求 要求掌握歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識。本學(xué)期還要開始對必修一政治史的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中注意綜合聯(lián)系。 (4)每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。 (2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具 。14 課時 68 周 4 月 9 日到 4 月 28 日《世界近代現(xiàn)代史》 (下冊 )第三章第二次世界大戰(zhàn) 5 課時 9 周 4 月 29 日到 5 月 6 日五一放假 1012周 5 月 7 日到