讀書交流會主持詞結(jié)尾[推薦五篇]-文庫吧資料
2025-04-25 09:43本頁面
【正文】 “讀書好，好讀書，讀好書”的號召下，多年來，我們形成了良好的讀書氛圍。 蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。 . 第四篇：讀書交流會主持詞 敬愛的老師們 親愛的同學們 大家下午好 !我是主持人葛芮伊。 佼：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。 佼：好書，能使你明辨是非，分清美丑。 佼：好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋。 合：“讀書交流會”現(xiàn)在開始。嵐：同學們，一個月來，我們采集了不少紅花綠葉，珍藏了許多收獲快樂。 風，用誦讀，開啟了一個個美好的黎明。讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：最是書香能致遠！ 第三篇：讀書交流會主持詞 書香伴我成長 世界。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動人。我想無論我們教哪門學科，都要一直思考兩個問題（ 1）如何讓學生喜歡我所教的這門課？（ 2）如何有效地破了解學生的學習的困難？接下來有請李梅老師，她發(fā)言的題目是《唯有真情最動人》。她發(fā)言的題目是《種子課，一個數(shù)學特級教師的思與行》。 篇二讀書交流會主持詞結(jié)尾三篇形成互相傾聽的教室的第一步 ,是教師自身自始至終 地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學生的發(fā)言的態(tài)度 .要做到與一個一個的學生展開對話 ,而不是以群體為對象進行談話 .要去體味對方話語中潛在的復雜想法 .這種“傾聽方式”不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容 ,而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法 ,與他們心心相印 .從而產(chǎn)生“啊 ,真不簡單” ,“原來如此” ,“真有趣啊”等共感共鳴 .佐藤學先生對“傾聽”的定義還包括要學會聽別人的思想、學會聽別人的情感和價值取向 ,也就是佐藤學用的那個詞“異向交往”話語 .傾聽“異向交往”話語尤其重要 ,耐心地傾聽“異向交往”話語就能使教學中的交往豐富而深刻地展開 .潤澤的教室董俞辰走到孩子們的中間 ,能夠彎下身子認真地傾聽她的發(fā)言 。 至此本次讀書經(jīng)驗交流會圓滿結(jié)束。通過今天的讀書經(jīng)驗交流會，希望在今后同學們利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己。下面有請 朱易辰為我們做讀書介紹最后，有請金柳頎學長和我們分享一下他的讀書心得讀書激勵我們成長，讀書成就事業(yè)，讀書改變?nèi)松? 接下來，請陳嘉偉學長與大家分享他帶來的書目。 下面謝浩哲同學將為大家做網(wǎng)絡基礎知識的書籍講解。其實在課余閑暇時間，我們大
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1