第三課1．(見(jiàn)教材第3l頁(yè))(1)班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？(2-文庫(kù)吧資料
2024-09-13 15:47本頁(yè)面
【正文】 化背 景、思維方式及待人處事方式不同造成的。首先要學(xué)好溝通的語(yǔ) 言，掌握實(shí)際運(yùn)用能力；其次要了解所在國(guó)家文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式， 人鄉(xiāng)隨俗；最后做到謙虛好學(xué)、不卑不亢、以禮相待。這種障礙會(huì)使雙方交往發(fā)生困難，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生誤 解。但我平 時(shí)更習(xí)慣于聽(tīng)到別人的稱贊后，心里非常高興， 嘴上卻不表現(xiàn)出來(lái)，常常說(shuō)： “我做得還很不夠廠因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣比較含蓄、謙虛，符合東方人的性格。全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的單一和標(biāo)準(zhǔn)化，相反會(huì) 促進(jìn)世界文化多元和諧的發(fā)展局面。經(jīng)濟(jì)全球化使得各個(gè)國(guó)家和民族之間的交往更 加廣泛、更加頻繁。 (2)“卡通” (cartoon)、“沙發(fā)” (sofa)、“酷”(c00l)、”咖啡” (coffee)、“坦 克” (tank)、“ T恤 (短袖汗衫 )” (T— shirt)、“高爾夫”球 (gov)、“吉普車” (jeep)、”麥克風(fēng)” (microphone)、“摩登”(modem)等。以生氣、憤怒等態(tài)度對(duì)待老師的批評(píng)，會(huì)造成師生之間的對(duì)立或沖突，不利于自己的進(jìn)步。 7． (見(jiàn)教材第 52頁(yè) ) 對(duì)同一 件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng) ?分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果 ? 提示：這是由個(gè)人的性格、心胸、修養(yǎng)等多方面的因素決定的。第一種情況，小強(qiáng)與老師的溝通不講方法，激化了師生矛盾，會(huì)導(dǎo)致師生之間的沖突和對(duì)立。 (2)第一種情況：小強(qiáng)覺(jué)得很冤枉，很委屈，很沒(méi)面子，當(dāng)眾和老師爭(zhēng)辯起來(lái)??第二種情況：小強(qiáng)雖然心里覺(jué)得委屈，但還是走過(guò)去坐在老師指定的位置。 (3)他們解決問(wèn)題的方式相同嗎 ?結(jié)果相同嗎 ?為什么會(huì)有不同的結(jié) 果 ? 提示： (1)小強(qiáng)身為班長(zhǎng)，沒(méi)起 到帶頭作用。 5． (見(jiàn)教材第 47頁(yè) ) 是什么使我們處于這樣一種矛盾狀態(tài) ? 提示：長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演者“遵從者” 的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生之間的隔閡，影響了師生之間的交往。 提示： (1)(略 ) (2)制作卡片時(shí)，文字表達(dá)要飽含深情，符合實(shí)際，可配適當(dāng)?shù)膱D畫等。 (2)制作表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片，交老師收藏。 3． (見(jiàn)教材第 45頁(yè) ) 你如何評(píng)價(jià)老師的工作 ? 提示：參見(jiàn)“知識(shí)概要”“ 3”。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校和老師在培養(yǎng)人才，服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中所起的作用只會(huì)越發(fā)突出。 (2)不會(huì)。同時(shí)老師還教給我們做人的道理，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。但它不會(huì)取代老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。 2． (見(jiàn)教材第 44頁(yè) ) (1)在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎 ? (2)未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎 ? (3)老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么 ? 提示： (1)不能。 9． (見(jiàn)教材第 41頁(yè) ) 在與異性的交往中，我們應(yīng)如何保護(hù)自己 ? 提示：一方面，要自尊、自愛(ài)、自律，善于明辨是非，自覺(jué)抵制不良誘惑；另一方面，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，遇到危險(xiǎn)情況，運(yùn)用智慧巧妙 地與對(duì)方周旋，巧發(fā)求救信號(hào)，尋求外界幫助。再加上正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，如果過(guò)早涉足情感領(lǐng)域，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，給自己的一生帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。 7． (見(jiàn)教材第 39頁(yè) ) 你能幫她分析這是怎么回事嗎 ? (參見(jiàn)“知識(shí)概要”“ 7” ) 8． (見(jiàn)教材第 39頁(yè) ) 他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎 ?讓我們一起探討。男女生應(yīng)互相尊重，熱情友好，正常交往，不能人為地在男女生之間劃出“界限”。
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