護士專業(yè)畢業(yè)生的醫(yī)院實習報告[5篇范文]-文庫吧資料
2025-04-25 08:19本頁面
【正文】 于比較陌生的狀態(tài)，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各項操作技能及各種護理工作能力。 由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時接觸社會少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護士等溝通的能力，到醫(yī)院進行臨床見習時顯得手足無措?！? 平常的半 年，在歲月的長河里它漸行漸遠，新病房大樓正在規(guī)劃實施中，在肯定成績的同時，我也清醒地看到存在的不足，在意識上還應該大膽創(chuàng)新，持之以恒?！白o士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！袄_人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。 陪病人辦入院手續(xù)，送病人到手術(shù)室，三個病區(qū) 固定了責任護士、巡回護士，使病員得到了周到的服務。 四、較出色的完成護理工作 堅持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務的宗旨，深入開展了以病人為中心的健康教育。編導并參加了在“ ”護士節(jié)和曙光三周年的院慶慶典演出的節(jié)目《打針》，取得了很好的效果。 二、嚴格遵守醫(yī)院的紀律 做到不遲到、不早退、無故不缺勤、堅守崗位、不在上班期間打鬧嬉戲、不攜帶手機上崗；注重儀容儀表，衣服整潔，頭發(fā)不過肩、上班期間不穿高跟鞋、響底鞋，堅持淡妝上崗，不濃妝艷抹、不佩戴飾；我還很注意護士職業(yè)形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。在上班的時候我時刻記著“一切以病人為中心”的理念，全身心的投入在工作中，付出自己的一份微薄力量讓病人感覺到家的溫暖。 實習報告如下： 一、加強服務、禮儀意識 在以服務、品牌建院的曙光工作，個人的服務、禮儀意識也是十分重要的一部份。 第三篇：畢業(yè)生護士專業(yè)實習報告 我在醫(yī)院實習的這段時間里，認真加強專業(yè)技術(shù)：在醫(yī)院管理和“三基三嚴”六項基本操作的帶領(lǐng)下，認真學習，并很好的完成了各項操作，使自己的基本技能得到了進一步的提高，能夠更好的服務患者，并將此融入到實際的工作當中。夜班的時候，還要定時給病人翻身排背，吸痰。帶教老師和護士長都很耐心的傳授給我知識，在實踐中也一點一點的教會我。但是心里還是很期待，畢竟能學到東西，這才是我的目的。護士長常教導我說，我們護士也算是服務行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。我覺得，護士這個職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個 好的護士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細心，膽大。通過在急診實習的這段時間，使我對護士工作有了進一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實，認真謹慎的工作作風，踏踏實實地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護士。要在緊急情況下，動用自己的聰明才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，認真地做好與病人家屬的溝通。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第 一線。它讓我學會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會例如，導尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教 原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿 .插胃管 .床上插浴 .口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。掌握各項護理的基本操作。 能夠盡快的適應醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應該算得上是實習階段的一個收獲：學會適應，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。在病房實習，由于是學生，所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。對病房的陌生。在醫(yī)院實習的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別手術(shù)室 .外科 .內(nèi)科兒科等幾個科室輪流進行實習。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。通過 2 年的理論知識學習后，根據(jù)學習的需要，學校為我們安排了
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