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實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧資料

2025-04-24 16:12本頁(yè)面
  

【正文】 業(yè)不僅僅需要一腔激情,更重要的是腳踏實(shí)地地去努力實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想?!钡诮佑|他們這些創(chuàng)業(yè)人士之后,就感覺(jué)創(chuàng)業(yè)原來(lái)一直都在我們身旁徘徊,只是我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。即使有錯(cuò),就讓以后避免有這樣的錯(cuò)!這就是現(xiàn)在寫這些的目的了! 2.對(duì)創(chuàng)業(yè)人士訪談的感想:我們都有著夢(mèng)想,和這些人一樣!他們實(shí)踐了自己的夢(mèng)想,還在繼續(xù)!我們呢?需要怎么做?需要做什么?這是我在訪談之后,想得最多的問(wèn)題。我們團(tuán)結(jié)合作、積極參與,但因?yàn)槲覀儺?竟是第一次,難免會(huì)有困難;可我們并沒(méi)有因此而放棄。對(duì)此次實(shí)踐的體會(huì):這次實(shí)踐首先作為不太完美的實(shí)踐,留下一些遺憾,但是作為置身其中的一員,我覺(jué)得本身去參與了、去努力了,結(jié)果就不是最重要的了。 3;在創(chuàng)業(yè)之前,還需要做好充分的準(zhǔn)備,需要很好地了解社會(huì),了解市場(chǎng),以便能做好規(guī)劃,應(yīng)對(duì)各種困難。 調(diào)查總結(jié):從訪談中可以得出的結(jié)論: 1;創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前都要鍛煉自己的能力,都在不斷積累經(jīng)驗(yàn),這是每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人最需要做的;因?yàn)檫@是一個(gè) 注重能力的時(shí)代,“弱肉強(qiáng)食”。 2;創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件; 1;他說(shuō)別人叫我干什么我就干什么,不要有別的想法,一心一意地去做就行了,而且做錯(cuò)事情盡快彌補(bǔ),盡快努力改正。一直到現(xiàn)在,大部分的電腦知識(shí)是沒(méi)人教他的。 2;創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件;第一;要投入、認(rèn)真地干好一個(gè)行業(yè) ,要集中精力投入 ,認(rèn)真地去做;第二;他認(rèn)為還要先了解一下市場(chǎng) ,什么在市場(chǎng)上急需 ,什么在市場(chǎng)上已經(jīng)飽和 ,這是在創(chuàng)業(yè)之前需要知道的;第三;逯先生還談到需要在創(chuàng)業(yè)前作好規(guī)劃 ,計(jì)劃好怎么樣干 ,怎樣干好 .另外還需要足夠的資金做后盾 ! 朱亞才: 1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷 :他 94 年從師范學(xué)院畢業(yè)的, 2021 年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。 張培林: 1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷:他思想活躍,認(rèn)為大學(xué)是鍛煉人的環(huán)境,于是他參加了學(xué)生會(huì)的文藝部,在那里他不斷地鍛煉自己的個(gè)人能力,主持各種晚會(huì)活動(dòng)、才藝大賽;大二的時(shí)候他還炒股,賺了 2021多塊,又制作、發(fā)行過(guò)聯(lián)盟卡,做得挺成功的;他也參加過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐,那時(shí)他負(fù)責(zé)后勤,做得也還不錯(cuò);大四的時(shí)候,他就到公司里去做業(yè)務(wù)了,在那里他有了學(xué)習(xí)管理、銷 售、技術(shù)方法的機(jī)會(huì),而且也鍛煉交際能力; 2;創(chuàng)業(yè)的條件: 1;交際能力,要加強(qiáng)人與人的交往,誠(chéng)信待人; 2;處事能力; 3;應(yīng)變能力,及時(shí)、準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件; 3;給大學(xué)生的建議; 1;要提高鍛煉; 2;起跑要早一點(diǎn),多接觸社會(huì); 3;多處理一些事情; 逯與海: 1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷: 2021 年逯先生開(kāi)了一家美發(fā)店,當(dāng)初的主要客源是大學(xué)生,生意還不錯(cuò)。 3;創(chuàng)業(yè)的條件:他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的條件應(yīng)包括: 1;心態(tài),包括耐心、自信、務(wù)實(shí)的態(tài)度; 2;團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任,要以團(tuán)隊(duì)的利益為主; 3;另外一個(gè)人的過(guò)去經(jīng)歷,以及所處的客觀環(huán)境,都對(duì)他以后的人生有重大影響,包括創(chuàng)業(yè)。 2;為什么會(huì)創(chuàng)業(yè)?他說(shuō)他喜歡做網(wǎng)站,也想嘗試一下創(chuàng)業(yè)的成就感,而且他堅(jiān)定著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信念,對(duì) 網(wǎng)絡(luò)又很感興趣,因而就制作了下沙網(wǎng)。而目的是想了解他們這些成功人士認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備,以便能更加接近成功。這其實(shí)也已經(jīng)意 義重大了!調(diào)查方法、對(duì)象、目的:我們采用的調(diào)查方法是個(gè)案訪談。在解決困難的過(guò)程中,我們可以學(xué)到很多,可以更加認(rèn)識(shí)自我; 但在對(duì)創(chuàng)業(yè)者的訪談中我們學(xué)到了更多,至少他們的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),都對(duì)我們以后走上社會(huì)、走向成功,有很大引導(dǎo)意義。我們一開(kāi)始就準(zhǔn)備面對(duì)許多困難,而實(shí)際上我們也遇到了很多的困難。 第三篇:實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 04 社會(huì) 工作 1 班創(chuàng)業(yè)調(diào)查服務(wù)團(tuán)胡松 前言:炎炎夏日,我們調(diào)查團(tuán)成員懷著激情,開(kāi)始了我們的調(diào)查。我看著沒(méi)人就問(wèn)旁邊的人:阿姨,畢竟對(duì)你們年輕人有幫助的。結(jié)果到上世紀(jì)九十年代末,鑒于以上形勢(shì)的分析,而不是措手不及,各方面都充實(shí)了很多,十一五 amp。固然是搬進(jìn)新家。其中不免有許多錯(cuò)誤,報(bào)。 收銀過(guò)程必須注意禮貌用語(yǔ)。就知道有我忙的了?什么都有。事實(shí)上踐。看著報(bào)。你看社。看得我很揪心,社會(huì)實(shí)踐。但對(duì)我以后走上社會(huì)能夠更好的工作做了很好的鋪墊,實(shí)。帶者黨和政府對(duì)各族農(nóng)牧民的關(guān)懷,創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì),查。如今夢(mèng)想就要成真了,因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖兊?。他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部;吃零食,這你還沒(méi)去那邊稱量呢?這也算是鍛煉了語(yǔ)言溝通能力了吧 ~呵呵:白社會(huì)登陸。國(guó)家拿出一部分資金。事實(shí)上調(diào)。對(duì)比一下社會(huì)工作。告。估計(jì)是肉吧。從上世紀(jì)八十年代末。好辛苦啊,學(xué)會(huì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。全油面化 amp。! 我連著點(diǎn)頭。 參考文獻(xiàn) [1]大學(xué)生逃課現(xiàn)象原因與對(duì)策探討 [2]大學(xué)生逃課現(xiàn)象的分析與思考 第二篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告 從管 理人才方面,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告。給成績(jī)時(shí)不光從學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案差距來(lái)考慮,應(yīng)從創(chuàng)造力想象力等多種抽象思維上考察,只要言之有理就給分。此外,改變教師唱“獨(dú)角戲”,讓學(xué)生積極參與討論問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解。采用多樣化授課方式。 3,提高教師素質(zhì) 學(xué)生對(duì)某課程的喜歡程度很大程度上取決于對(duì)老師的喜歡程度,以及教師科學(xué)的教學(xué)方法。應(yīng)開(kāi)設(shè)于社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的課程。因此,各高等學(xué)校,應(yīng)加強(qiáng)建立社會(huì)實(shí)踐基地,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中適當(dāng)投入實(shí)踐,在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。重視學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教。 三、對(duì)策或建議 針對(duì)以上
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