【正文】 見(jiàn)爸爸將一張一百元的鈔票從電視后的縫隙塞了進(jìn)去，接著又上床睡覺(jué)去了，我偷偷過(guò)去一看，那縫里果真有錢，我沒(méi)動(dòng)，又去睡覺(jué)了。 “你說(shuō)啊。 “就是有錢，這是我親眼看見(jiàn) 的。 “你吹牛，你不可能發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)榘职值腻X全部歸媽媽保管，爸爸沒(méi)有錢可藏?！? 回到溫暖的家，我坐在沙發(fā)上氣喘呼呼地問(wèn)媽媽：“螞蟻在下雨前背的東西 ......是什么呀？”媽媽拿來(lái)較厚的衣服，讓我換上，然后說(shuō)：孩子，它們運(yùn) 糧食呢！因?yàn)橄掠辏缘牟缓谜?，那個(gè)小洞就是巢，它們正在往里搬糧食 ......下次千萬(wàn)不要干這種傻事了！我恍然大悟：“奧！原來(lái)如此！” 這件事使我受益菲淺，螞蟻的奧秘，我將終身難忘 . 0 qiao198202191612:47:.*舉報(bào) 我發(fā)現(xiàn)了爸爸的“金庫(kù)” “我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了爸爸的?金庫(kù) ?。但一想，它身上背的又是什么呢？這還得我進(jìn)一步觀察。我蹲在那全神貫注地看，凍锝直打噴嚏，腦子里不斷出現(xiàn)螞蟻搬家的畫(huà)面。真膽小”！我的心被這群螞蟻深深吸引住了。我用手撓撓小腦袋。忽然，天空中烏云密布，凜冽的寒風(fēng)呼呼的刮，我的小手凍的冰涼冰涼的。 七、結(jié)束語(yǔ) 希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問(wèn)題，做一個(gè)生活的有心人，寫(xiě)出更多燦爛絢麗的篇章。 五、范文錄音，共同欣賞 六、自主習(xí)作，因材施教 1．同學(xué)們剛才不是說(shuō)了那么多新奇的發(fā)現(xiàn)嗎？你們能用多彩的筆把它寫(xiě)下來(lái)嗎？讓大 家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)！ 2．學(xué)生習(xí)作，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 7．學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。 5．同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，又勤于動(dòng)腦，善于思考，向科學(xué)家的理想又邁進(jìn)了一步，究竟什么原因讓白紙顯出字來(lái)呢？大家一定迫不及待地想知道其中的奧秘吧！聽(tīng)聽(tīng)老師的謎底：原來(lái)老師事先在白紙上用淀粉水（蓮子粉、葛粉、紅薯粉）寫(xiě)了字， 字干了就什么也看不見(jiàn)了，這盆水中老師放了碘，淀粉寫(xiě)的字一遇到碘就變成了藍(lán)色，字也就顯現(xiàn)出來(lái)了。 師：同學(xué)們，你們觀察到了什么？ 生：仔細(xì)觀察，善于思考，勤于動(dòng)筆（教師板書(shū)） 師：我們寫(xiě)作就應(yīng)該做到仔細(xì)觀察，善于思考，勤于動(dòng)筆，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)：你們幾位說(shuō)的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)的是學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人 !通過(guò)這樣來(lái)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)啟學(xué)生的思路。還可能說(shuō)到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)。 6．學(xué)生匯報(bào)交流上表。 三、讀題審題，明確要求 1．哪個(gè)同學(xué)幫老師讀一讀實(shí)踐活動(dòng)三的習(xí)作的要求？讀后大家思考： 你讀懂了什么？ 這次習(xí)作寫(xiě)什么？ 2．你發(fā)現(xiàn)了什么呢？把題目補(bǔ)充完整后是一篇寫(xiě)什么的文章？ 3．記事的文章要寫(xiě)清楚事情的哪幾個(gè)方面？ 4．分小組討論，填寫(xiě)下表。難道水竹的葉也有繁殖能力？抱著試試看的心理，我把那帶葉芽的葉子剪下來(lái)，埋在一個(gè)小花盆里，不幾天，那葉芽?jī)壕钩槌隽税氤吒叩募?xì)嫩的莖，每個(gè)莖上都散開(kāi)了三四片小葉子。它那從根部冒出來(lái)的小芽，孕育著勃勃生機(jī)。每天我去給水竹澆水，都對(duì)它進(jìn)行一番觀察。只有那盆水竹，從別人家分盆時(shí)，它只有六七根莖葉。老師最近也有新的發(fā)現(xiàn)： 老師講述： 我愛(ài)養(yǎng)花，但不善養(yǎng)花。 師：這是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？ 生：牛頓。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 提前一周布置學(xué)生留心觀察周圍的事物，或做一些實(shí)驗(yàn)制作，看看有什么發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。 二、導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)： 要把發(fā)現(xiàn)了什么及發(fā)現(xiàn) 的過(guò)程寫(xiě)清楚。 (夏凌霞 ) 第三篇：作文我發(fā)現(xiàn) 《我發(fā)現(xiàn)了》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)回憶平時(shí)觀察中、學(xué)習(xí)中、生活中的發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)生的寫(xiě)作空間 讓學(xué)生寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。本文將概括描寫(xiě)和精辟議論相結(jié)合，以見(jiàn)解深刻的論 述探討嚴(yán)肅的人生，堪稱是一篇以小見(jiàn)大的佳作。他把下棋者的棋風(fēng)刻畫(huà)得生動(dòng)形象，由棋風(fēng)體現(xiàn)人的個(gè)性，“潑辣”“膽小”“穩(wěn)重”“輕浮”“工于心計(jì)”“高傲自大”等不同性格者各有特點(diǎn)，并用對(duì)比手法分析其在對(duì)局中的心理特點(diǎn)和結(jié)局，概括精練、準(zhǔn)確、到位。 本文是一道半命題作文，半命題作文具有較大的開(kāi)放度和自由度，作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇相關(guān)的材料來(lái)寫(xiě)，任情地?fù)]灑筆墨。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就能不枉此一生了。 棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩躁，偶爾大意失荊州，被對(duì)方抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，確認(rèn)敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬 一槍，直搗黃龍，對(duì)手亦無(wú)防備，終以敗局告終。高傲自大 之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副“唯我獨(dú)尊”“盛氣凌人”之勢(shì)，對(duì)手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局??人們不同的性格，不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了。 兩人對(duì)局，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開(kāi)局便全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢(shì)；膽小者，重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招之?dāng)?，便?jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則。要求： 1 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整； 2表達(dá)真情實(shí)感； 3 文體不限； 800 字左右； 5 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 作文題： 只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如果說(shuō)童真是無(wú)瑕的美，那么長(zhǎng)大就更是一道亮麗的美。于是，我抑制自己不再上網(wǎng)，盡管，有時(shí)忍不住，常會(huì)偷偷開(kāi)啟 電腦，但每當(dāng)想起他對(duì)我說(shuō)的話：“好好上課，好好考試！”我總又會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，捧起書(shū)來(lái)，認(rèn)真閱讀。 節(jié)假期間，我仰慕上了一位網(wǎng)友，從他的言談中，我迷戀上了這種感覺(jué)。是啊，我長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了微笑。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我終還是把書(shū)挪了過(guò)去，示意與她一同看。”平日的矛盾促使我反對(duì)這種作法。我看看她，她并沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，可我心中早已覺(jué)察。這日晨讀，她忘帶了英語(yǔ)書(shū)。 她是經(jīng)常與我吵架的對(duì)象。語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，結(jié)尾以兩次呼告發(fā)問(wèn)，使一個(gè)活潑可愛(ài)、充滿靈氣和自信的女中學(xué)生形象活脫脫地站立 在讀者面前。文中女孩也可做太陽(yáng)一句多次出現(xiàn)呼應(yīng)題目，似歌曲的主旋律強(qiáng)烈地撞擊著讀者的心靈。啊，我的名字在最前面，我成功了 !物理老師投來(lái)了贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過(guò)，傻丫頭自然不再說(shuō)，對(duì)我也是刮目相看了。我要捧回獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽(yáng) !于是我滿懷信心，重抖精神，繼續(xù)驗(yàn)算。此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。我想：當(dāng)一回太陽(yáng)的機(jī)會(huì)來(lái)了 !報(bào)名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng) ! 幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。 例文 (二 )我發(fā)現(xiàn)女孩也可做太陽(yáng) 應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng) 造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。值得一提的是，作者沒(méi)有把情感的傳遞寫(xiě)成一種單向活動(dòng)， 而是多次以充滿 詩(shī)意的語(yǔ)言描寫(xiě)我相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說(shuō)沒(méi)有歌詞的童謠的意境，或傾訴身邊一地金黃的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動(dòng)型的情感世界，具有更強(qiáng)的感染力。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世 〔簡(jiǎn)評(píng)〕作者由小見(jiàn)大，以極為普通的枕頭為線索，表現(xiàn)父母對(duì)子女的一片愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。母親說(shuō)，這是父親特地上南通學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手位著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。后來(lái)我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。 沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。把頭放上去，花枕的中間 正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。我學(xué)著享受其中 ,酸、甜、苦、辣，同樣縈繞著長(zhǎng)大的我。每每關(guān)上房門(mén)，上床睡覺(jué)時(shí)，我總抑制不住自己的感情，也時(shí)常姍然淚下?? 是啊，我長(zhǎng)大了，亦學(xué)會(huì)了思念與哭泣。然而，功課繁重，我不能沉迷于這種感覺(jué)。 夜晚，桌上擺著一杯紅茶，濃郁的味感沁入心脾，品上一口，澀澀的，亦令人感傷無(wú)窮。她撫過(guò)書(shū)，抬頭看著我，我倆傳遞了一個(gè)暖意的微笑。然而，我又想，書(shū)中的道理、老師的教誨到哪去了呢？難道“互相幫助”只是一個(gè)隨便喊的口號(hào)嗎？矛盾是有，互助倒真，友誼尚存?！耙灰杷黄鹂茨?？”我默想，“她又沒(méi)問(wèn)我借，為什么要給她一起看。她用可憐巴巴的眼神望向正在讀書(shū)的我。不幸的是，這學(xué)期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤 家不碰頭。 (夏凌霞 ) 我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了 成長(zhǎng)是一杯茶水，需要我們慢慢品，細(xì)細(xì)飲，才能品出其甜蜜，飲出其苦澀?? —— 題記 午后，捧著一杯綠茶，淡雅的茶香，讓我看到近日的一幕。本文將概括描寫(xiě)和精辟議論相結(jié)合，以見(jiàn)解深刻的論述探討嚴(yán)肅的人生，堪稱是一篇以小見(jiàn)大的佳作。他把下棋者的棋 風(fēng)刻畫(huà)得生動(dòng)形象，由棋風(fēng)體現(xiàn)人的個(gè)性，“潑辣”“膽小”“穩(wěn)重”“輕浮”“工于心計(jì)”“高傲自大”等不同性格者各有特點(diǎn)，并用對(duì)比手法分析其在對(duì)局中的心理特點(diǎn)和結(jié)局，概括精練、準(zhǔn)確、到位。 本文是一道半命題作文，半命題作文具有較大的開(kāi)放度和自由度，作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇相關(guān)的材料來(lái)寫(xiě)，任情地?fù)]灑筆墨。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就能不枉此一生了。 棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩躁，偶爾大意失荊州，被對(duì)方抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，確認(rèn)敗局已定， 勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對(duì)手亦無(wú)防備，終 以敗局告終。高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副“唯我獨(dú)尊”“ 盛氣凌人”之勢(shì)，對(duì)手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局??人們不同的性格，不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了。 兩人對(duì)局，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開(kāi)局便 全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢(shì)；膽小者，重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招之?dāng)?，便?jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則。 要求： 1 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整； 2 表達(dá)真情實(shí)感；3 文體不限； 字左右； 5 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 第二篇：作文我發(fā)現(xiàn) 半命題作文 我發(fā)現(xiàn) _____________只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。原來(lái)，電視遙控器就像一把光束槍，能發(fā)射出人眼看不到的紅外線，鏡子會(huì)把紅外線反射到電視機(jī)附近，電視機(jī)所以就轉(zhuǎn)頻道了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸去上廁所，我就輕手輕腳地把遙控器拿回房間，想讓爸爸也看不了電視，突然，我走回房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)房間里有一面鏡子，從鏡子里正好能看見(jiàn)電視機(jī)的屏幕，我高興極了，便在房間的鏡子里看起了電視?！蔽揖椭荒芑胤块g，開(kāi)始做作業(yè)了。 【篇十二：我的發(fā)現(xiàn)】 每個(gè)星期五，我都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@天晚上我可以看電視，可是這個(gè)星期五，爸爸沒(méi)有出去搓麻將，卻在家看電視。 春天，春天是我們的笑臉。周圍的小孩也紛紛效仿，“咚”、“咚”，一塊塊石頭掉進(jìn)水里發(fā)出了奇妙的聲音。 人們?cè)跍\灘上嬉戲；有得捉蝌蚪，有的在拾卵石，有的在打水漂。江中魚(yú)兒暢游，一條條躍出水面。站在淺灘邊放眼望去，江上碧綠一片，江水清澈見(jiàn)底，可看見(jiàn)江底的沙石。站立江邊，江邊的小草，綠的逼人眼。 江邊綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，空中水鳥(niǎo)沖天?！稇浗稀分姓f(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 我瞬間明白了，原來(lái)他不想被人重蹈他的覆