【正文】 “關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì) 為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生，服務(wù)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素篇三：心得體會(huì) ,環(huán)保 篇一：環(huán)保工作心得體會(huì) 環(huán)保工作心得體會(huì) 此次學(xué)習(xí)是在前階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過深入調(diào)研 ，查找影響 xx 市科學(xué)發(fā)展的突出問題，用科學(xué)發(fā)展觀審視過去和現(xiàn)在，重點(diǎn)是對(duì) xx 市市情進(jìn)行深刻再認(rèn)識(shí)、再把握，形成科學(xué)發(fā)展的共識(shí)。還有些同學(xué)利用暑假時(shí)間去打工，不但給自己積攢了一些物質(zhì)財(cái)富，還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉，他們的感受自 然別有一番風(fēng)味。同學(xué)們參與社會(huì)實(shí)踐的基地很廣泛， 最“熱門”的地方是基層農(nóng)村，各地的市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)也是首選，還有各類飯館、工廠、公司、 水利局等等各種地方，都留下了我系同學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的足跡！絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間或長(zhǎng)或短的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐中的所見所 聞所感，特別是所學(xué)記錄下來(lái)。為了響 應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號(hào)召，也為了使學(xué)生更好的投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，充實(shí) 自己，我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為 了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)：一方面要清醒地認(rèn)識(shí) 到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中，往往對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；另一方面要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)，以“保護(hù)環(huán)境，人人有 責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。 四、實(shí)踐總結(jié)與體會(huì)經(jīng)過此次實(shí)踐活動(dòng)，可以看出我們的低碳環(huán)保意識(shí)還有待提高。廢輪胎可以做枕頭。針對(duì)于我們的調(diào)查結(jié)果，向大家提出幾點(diǎn) 切實(shí)可行的小建議： （一）、“綠色”家居出行 選擇自行車和公共 交通作為出行工具；使用保溫能力更強(qiáng)的節(jié)能門窗；自帶購(gòu)物袋，不使用一次性塑料袋； 空調(diào)溫度設(shè)置合理，避免室內(nèi)外溫差過大； 只有在需要燒熱水的時(shí)候才接通飲水機(jī)電源；冰箱內(nèi)存放總?cè)莘e80%的食物。自己想節(jié)能，想“低碳”，但是條件限制呀！通過了解發(fā)現(xiàn)，節(jié)能低碳還有一定的年齡劃分呢，年紀(jì)大的人一般會(huì)非常注意節(jié)能，隨 手關(guān)燈、使用環(huán)保購(gòu)物袋、出門步行至目的地等，而年輕人大多為了方便，沒有注意這些問 題，在此，我也提倡，我們應(yīng)多向長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)，節(jié)約資源、低碳生活。 “低碳”與經(jīng)濟(jì) 據(jù)調(diào)查表顯示，在被問及“您覺得發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (gdp)造成負(fù)面影響嗎”時(shí)， 有 16%的被調(diào)查者選擇“很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都會(huì)影響經(jīng)濟(jì)，造成損失”，有 36%的選擇了“短期來(lái)看 會(huì)有負(fù)面影響 ,但長(zhǎng)期看有利”，有 32%的選擇了“更會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，剩下 16%的被調(diào)查者 選擇了“不清楚 \不確定”；在被問及“您是否關(guān)注全球氣候變化問題”時(shí)， 32%的被調(diào)查者選 擇“經(jīng)常關(guān)注”，有 56%的人選擇“偶爾關(guān)注”，而僅僅只有 12%的人選擇了“從未關(guān)注”。由調(diào)查結(jié)果可看出，在被問及“你和你的親人在饋贈(zèng)親友禮物 (或你和朋友同學(xué)之間 )時(shí)，是否經(jīng)常采用精包裝”時(shí)，有 9%的被調(diào)查者選擇“一般都是”，有32%的被調(diào)查者選擇“視情 況而定”。 從調(diào)查結(jié)果可以看出，目前熟悉“低碳環(huán)?！钡娜藗冞€是占相當(dāng)大的比例的，這個(gè)詞對(duì)于大 眾來(lái)說，不再是陌生 的，由此也可見，人們對(duì)于自己生活的這個(gè)家園有的充分的關(guān)切，對(duì)于 環(huán)境的發(fā)展給與了足夠的重視，在被問及“你覺得低碳與我們的生活關(guān)系大嗎？”時(shí)， 54%的被調(diào)查者選擇“不大，那是政府的事情”，28%的被調(diào)查者選擇了“有點(diǎn)關(guān)系，某些方面”， 而只有 18%的被調(diào)查者選擇了“與生活息息相關(guān)”，綜合以上可看出，雖然網(wǎng)友們對(duì)于“低碳 生活”一詞有所耳聞，甚至比較熟悉，但是并沒有很好的思考過“低碳生活”對(duì)于我們的日 常生活有什么影響，或者說是我們的日常行為對(duì)于“低碳生活”的實(shí)施有什么影響，其實(shí) 這 不僅僅只是簡(jiǎn)單的政府行為，更是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的的一種民生問題，或者簡(jiǎn)單說一種健康、 環(huán)保的生活理念。 低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說是一種生活態(tài)度。孩子是祖國(guó)和民族未來(lái)的希望，環(huán)保意識(shí)要從孩子抓起。我們環(huán)保隊(duì)員 一種強(qiáng)烈的宣傳環(huán)保的沖動(dòng)涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護(hù)環(huán)境的宣傳只有政府 部門高度重視起來(lái)才能做的。 （二）、對(duì)我們家鄉(xiāng)的主河流 —— 桃河進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。因此，在我們家鄉(xiāng)在我們家鄉(xiāng)能真正愛護(hù)環(huán)境又能了 解物品回收的人更是少之又少。我們發(fā)現(xiàn)在我們 家鄉(xiāng)大多數(shù)人都沒有及時(shí)把垃圾投入到指定的垃圾箱內(nèi)，人們隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象隨處可見。 計(jì)科系 篇三：環(huán)保 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 關(guān)于“我的中國(guó)夢(mèng)、生態(tài)環(huán)?！钡恼{(diào)查報(bào)告 低碳環(huán)保節(jié)能減排 姓名：王梓祺 學(xué)號(hào)： 202125103 學(xué)院：經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際與貿(mào)易專業(yè) 133 班 主題：低碳環(huán)保 時(shí)間： 2021 年 2 月 10 日 —— 2021 年 2 月 19 日 共 10 天 地點(diǎn)：山西省陽(yáng)泉市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)康達(dá)小區(qū)現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下： 一、實(shí)踐目的 （一）、了解人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂盟?、電等情況，使用紙張等關(guān)于自然資源的情況； （二）、了解人們對(duì)于低碳的認(rèn)知程度，對(duì)于低碳發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)； （三）、向人們宣傳了低碳環(huán)保知識(shí)，介紹一些低碳生活小常識(shí)； （四）、在一定范圍里推廣了低碳環(huán)保理念，共同為保護(hù)我們的周圍環(huán)境、地球家園獻(xiàn)出 自己的力量。這就迫使我們 必須加強(qiáng)對(duì)低碳生活的宣傳力度，盡快讓人們了解低碳生活給我們自身帶來(lái)的好處。在活動(dòng)后期，我們及 時(shí)總結(jié)，每個(gè)人都寫了論文，描述出對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐的感想。其實(shí)在整 個(gè)活動(dòng)過程中，我們 就是一直這樣互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此才能使我們清 江社區(qū)小分隊(duì)的活動(dòng)得以順利出 色的完成。 社區(qū)里到處有我們忙碌的身影，經(jīng)過兩天的努力，增強(qiáng)了社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)，經(jīng)過辛勤努力， 終于在計(jì)劃的三天時(shí)間里，完成了這項(xiàng)任務(wù)。隊(duì)員各抒己見，然后上網(wǎng) 查閱與環(huán)保相關(guān)的資料，最終環(huán)保宣傳單和海報(bào)在我們團(tuán)隊(duì)的努力下得以完成給我印象最深的就是關(guān)于制作環(huán)保的宣傳單和設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)的過程，我覺得這是一種很 好的嘗試和體驗(yàn)?；顒?dòng)由此展開。我們分工不同，各自行動(dòng)，同是互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)一 心。篇二：環(huán)保社區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)環(huán)保社區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)在這個(gè)暑假里，我參加了人生中的第一次社會(huì)實(shí)踐，在這為期七天的時(shí)間里，我們清江 社區(qū)小分隊(duì)以“環(huán)?！睘橹黝}，以多種形式開展宣傳活動(dòng)，為環(huán)保做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，同時(shí)也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了保護(hù)好我們的綠色家園，讓我們 從現(xiàn)在做起，從小事做起，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺行動(dòng)，低碳生活，從我做起！每 天都是忙碌的一天，大家卻依舊精神奕奕，因?yàn)閷?duì) 支教的熱愛，所以付出再多汗水，也心甘 情愿。環(huán)境教育是“學(xué)中做”的教育 ,非常需要通過學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)發(fā)展其對(duì)環(huán)境的意識(shí)、理 解力和各種技能。這種道德原則不僅以人類的利益為目標(biāo) ,而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標(biāo)。它認(rèn)為不僅要對(duì)人類講道德 ,而且要對(duì)生命和自然界講道德。 (八 )環(huán)境公德意識(shí)。既控制人口的數(shù)量 ,又提高人口的質(zhì) 量。 人既是生產(chǎn)者 ,也是消費(fèi)者。要使學(xué)生懂得每個(gè)公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權(quán)利 ,同時(shí)也必須履行保護(hù)環(huán)境的 義務(wù)；嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境的行為是違法的 ,應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；公民對(duì)污染破壞環(huán)境的違法行 為有檢舉、控告的權(quán)利 ,遭受損失的有權(quán)要求賠償損失。不斷完善科學(xué)技術(shù)成果的應(yīng)用 ,使整個(gè)科學(xué) 技術(shù)沿著符合生態(tài)保護(hù)的方向發(fā)展。人類要依靠科技進(jìn)步、節(jié)約能源、減少?gòu)U物排放和文明消費(fèi) ,建立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán) 境 協(xié)調(diào)、持續(xù)、發(fā)展的新模式。它是有主 的 ,屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn)。 它強(qiáng)調(diào)環(huán)境資源是有限的 ,必須加以保護(hù)和珍惜使用 。是無(wú)主的 ,誰(shuí)采誰(shuí)有 ,因而認(rèn)為對(duì)環(huán)境質(zhì)量和自然資源 的使用是大自然的恩賜 ,沒有枯竭之慮。傳 統(tǒng)社會(huì)生活不認(rèn)為環(huán)境是資源 ,因?yàn)槟菚r(shí)認(rèn)為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無(wú)限的、取之不盡、 用之不竭 。世界各國(guó)人民在開發(fā)利用其本國(guó)自然資源的同時(shí) ,要負(fù)有不 使其自身活動(dòng)危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務(wù)。 (三 )全球意識(shí)。中國(guó)環(huán)境資源種類繁多 ,總 量豐富 ,屬資源大國(guó)。環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)不能僅以人類。持續(xù)有賴于發(fā)展 ,發(fā)展才能持續(xù)。為此我們必須有如下意識(shí)： 一 )可