【正文】 用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象， 記得牢，學得活，興趣盎然。 在參與教學科研的同時，我及時把自己的心得體會和經(jīng)驗整理形成文字，平均每年寫作論文超過一篇。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學，學科綜合”兩大板塊，扎實基礎的同時，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關的綜合科知識，擴展學生知識面，及早為明年綜合科高考作準備。近一年來， 我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究，收獲良多。平時認真鉆研近年來的高考題，積極收集高考信息，密切關注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力。我在 20xx 年加入國家級教研課題“主體式教學法”的研究，并取得一定的成效，學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高。我積極參加學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。古語云：“親其師，信其道”。 3．任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力。 2．我先后任教過高 一、高 二、高三的化學，并自己熟悉了初中化學教材和教學大綱，對中學化學教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學教學大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。遵守法規(guī)法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。根據(jù)職務晉升條例，符合申報中學化學一級教師條件。 第三篇：高中化學教師述職報告 高中化學教師述職報告 高中化學教師述職報告 一、基本情況： 述職人：黃敏，女，出生于 1974 年 12 月 20 日， 1998 年畢業(yè)于西南師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，本科學歷，獲理學學士學位。 在這節(jié)課中通過三個問題的設置，以學生原有知識為生長點，層層遞進，進而在頭腦中構建一個有序而開放的、靈活的認知結構。學生實驗 2：觀察分析 鹽橋原電池的工作原理及現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題 —— 雖然產(chǎn)生的電流很穩(wěn)定可是卻很小，為什么電流穩(wěn)定了卻很小呢？這樣的原電池有實用價值嗎？這時學生心里會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，迫切的想知道鹽橋原電池產(chǎn)生缺陷的原因以及解決辦法，這時組織學生討論，學生的思維會非?；钴S，調(diào)動原有的知識儲備提出各種假想，在此基礎上老師再給以準確解答，學生會很好的掌握鹽橋原電池的工作原理。學生實驗 1：觀察分析銅 — 鋅 —硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題 —— 簡單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動黑色物質(zhì)脫落后電流會增強。 思維總是在一定的“問題情境”中產(chǎn)生的，沒有問題就不可能有思維，通過問題來啟發(fā)學生積極的思維，以問題為主線來組織課堂教學，就成為調(diào)動學生學習主動性，促進學生思維能力的形成和發(fā)展的重要手段。 【高中化學老師的述職報告】相關文章： 第二篇：高中化學老師化學隨筆 化學教學隨筆 古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。 總之，教學與學生相輔相存，初任化學教學教師的我，也會存在著許多的問題。所以，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。 三、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。每次月考，我的教學都取得很 好的成績，在教學中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓自己的每一節(jié)課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。 二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生。 高中化學老師的述職報告 4 一、化學教學， 必須與生活題材相結合，創(chuàng)設學習情境， 一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情。進一步學習電腦知識，多制作一些高質(zhì)量的教學課件，提高課堂的教學效果；總結高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗，并編寫成資料，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作。 20xx 年參加了南海市中小學心理健康教育講座，自覺地將心理學原理運用到班主任工作中來。 從事教育工作五年來，一直堅持訂閱《中學化學教學參考》《班主任工作漫談》、《素質(zhì)教育理論與基礎教育改革》等世紀園丁工程叢書，并能結合實際運用到教育教學中。如黃頌勝同學，平時好動，好結交朋友，上課經(jīng)常開小差，成績較差，針對其性格特點，我經(jīng)常有意識地做他的思想工作，明確指出他的缺點和學習上的潛質(zhì)，使他既認識到自己的不足，又能產(chǎn)生趕上去的信心，在高考中，他終于獲得良好的成績，上了省大專線。 20xx 年擔任 206 班班主任，并一直帶上高三，班風學風優(yōu)良，在體藝節(jié)中獲得文藝表演比賽一等獎，陳鑒輝同學被評為南海市三好學生。 在班風建設上，我能面向全體學生，培養(yǎng)學生的集體主義精神，鼓勵他們創(chuàng)造集體榮譽， 1998 年擔任 107 班班主任，通過培養(yǎng)得力的班干部，狠抓班風，不論在學風和班風上，均為年級前列，每個月均能評為文明班，黃學文同學還被評為南海市三好學生。 我任教 5 年來，共擔任 4 年班主任，取得一定的成績，所帶班級，多次被評為“文明班”，受到學校的表揚和獎勵，撰寫的論文《班級管理模式初探》在級組班主任會上交流。這些實驗改革和第二課堂的組織，也為我進一步開展專題教學研究提供了豐富的第一手的資料。 為了提高學生的實驗技能，我除了認真做好每一個實驗外，還善于進行實驗改革，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。 在參與教學科研的同時，我及時把自己的心得體會和經(jīng)驗整理形成文字，平均每年寫作論文超過一篇。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學，學科綜合”兩大板塊，扎實基礎的同時，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關的綜合科知識，擴展學生知識面，及早為明年綜合科高考作準備。近一年來，我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究，收獲良多。平時認真鉆研近年來的高考題，積極收集高考信息，密切關注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力。我在 20xx 年加入國家級教研課題“主體式教學法”的研究，并取得一定的成效，學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高。我積極參加學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。古語云：“親其師，信其道”。 3．任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力。 2．我先后任教過高一、高二、高三的化學，并自己熟悉了初中化學教材和教學大綱，對中學化學教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學教學大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。遵守法規(guī)法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教， 有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。根據(jù)職務晉升條例，符合申報中學化學一級教師條件。 高中化學老師的述職報告 3 一、基本情況： 述職人：黃敏，女，出生于 1974 年 12 月 20 日， 1998 年畢業(yè)于西南師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，本科學歷，獲理學學士學位。加強教研能力，多研究中考試題，多看教育教學理論方面的書籍，取其精華，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。為廣大學生搭建好化學探