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面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿20xx共5則范文-文庫(kù)吧資料

2025-04-24 12:22本頁(yè)面
  

【正文】 己?jiǎn)栕约海何矣刑旆輪??這么多天的練習(xí),分事實(shí)明在殘酷的告訴我,我沒(méi)這個(gè)天份。”聽(tīng)了教練的話,沮喪的我還是低著頭,含著淚與教練告別了。我跟本就不是打乒乓球的料??粗鴽](méi)經(jīng)我手就各奔前程的像珍珠一樣的球?yàn)⒙湓诘孛嫔?,?可憐兮兮地望著教練,眼淚在眼眶直打轉(zhuǎn),心想:我怎么那么笨,發(fā)球都不會(huì),還說(shuō)長(zhǎng)大后要像劉國(guó)梁一樣登上世界冠軍的寶座 !看來(lái)我是癩蛤 蟆想吃天鵝肉,癡心妄想了。一整天下來(lái),球沒(méi)接上一個(gè),我倒成了一個(gè)水人。 記得剛開(kāi)始學(xué)打乒乓球,老師教我們發(fā)球,我認(rèn)真地聽(tīng),也專心地學(xué),可不知為什么,球總是像是故意跟我作對(duì)似的,根本不聽(tīng)我的使喚,我要它向左,它偏往右,我想它騰空,它偏鉆地下。隨著 我正式進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),漸漸地我就明白了這句話的真正含意。 在我很小的時(shí)候,我的爸爸媽媽就經(jīng)常在我面前不停地念叨:挑戰(zhàn)自我,超越自我。教師的角 色與素養(yǎng)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可能存在的問(wèn)題困惑 —— 教學(xué)新理念與現(xiàn)實(shí)要求脫軌淺談新課程環(huán)境下備課的功能新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師在新課程中應(yīng)承擔(dān)的角色小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教師承擔(dān)的角色新課改教師承擔(dān)的角色及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重視理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)授人以魚(yú),不如授之以漁教育的改革淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變我對(duì)新課程認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)感受小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)?讓愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生打破傳統(tǒng)課堂套路,培 養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新意識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐挑戰(zhàn)趣味教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色?教師就是“導(dǎo)演”教師角色的轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析 教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)的角色新課程下的新教師機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教與學(xué)合作探究,自主創(chuàng)新教學(xué)相長(zhǎng)授人以“漁”教師在新課程改革中應(yīng)該承擔(dān)多元化的角色淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變新課程中教師的角色在新課程教學(xué)下教師反思什么做一名課堂上優(yōu)秀的“導(dǎo)演”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?新課程環(huán)境下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須專業(yè)化邊做邊教,邊學(xué)邊 做。 如果我當(dāng)了班長(zhǎng),我將真誠(chéng)地為大家服務(wù),希望大家投我一票,謝謝 ! 第三篇:面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對(duì)機(jī)遇與 挑戰(zhàn) —— 態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔(dān)的角色我感覺(jué)自己越來(lái)越不會(huì)教數(shù)學(xué)了新課程中的教師角色定位新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)我的轉(zhuǎn)變?cè)谛抡n程教學(xué)的背景下,教師應(yīng)承擔(dān)什么角色一線教師,也談新課程環(huán)境下的教學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得新時(shí)代教師,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存教師在課程中承擔(dān)的角色新課程新定位抓機(jī)遇,迎挑戰(zhàn),豐富自我教師在課程改革中的角色優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力新課程,讓人歡喜讓人憂。 拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我希望同學(xué)們相信我,給我這次機(jī)會(huì),如果我競(jìng)選成功的話,我一定會(huì)做好這份工作 ! 如果我當(dāng)選 了班長(zhǎng),我一定會(huì)聯(lián)合其他班委,搞好班級(jí)紀(jì)律、維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué),搞好學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是以學(xué)習(xí)為主要的。今天的我們,正在逐夢(mèng)的路上,靠吉尼斯紀(jì)錄是實(shí)現(xiàn)不了“中國(guó)夢(mèng)”的,但我們適當(dāng)去創(chuàng)造一些新紀(jì)錄未嘗不可,可如果申報(bào)吉尼斯紀(jì)錄成為一種潮流,特別是有政府部門(mén)的影子存在的,則一定層面上說(shuō)明了價(jià)值導(dǎo)向出了問(wèn)題, 必須引起我們高度的警惕。 有人愿意去追求一些沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義的挑戰(zhàn),我們需要用寬容的態(tài)度對(duì)待,不需要一棍子打死所有。比如說(shuō)一個(gè)企業(yè)原先把商品造得很好,也消費(fèi)的很快,但就是為了和其他企業(yè)爭(zhēng)先恐后,導(dǎo)致自己企業(yè)的商業(yè)率下降,甚至企業(yè)名聲受損,直至企業(yè)破產(chǎn)倒塌。而“中國(guó)式基尼斯”紀(jì)錄造出了“最大蛋糕”“最大包子”“一輛小轎車擠入人數(shù)最多”等,用這些來(lái)打 破吉尼斯紀(jì)錄又有何意義 ?即便打破了吉尼斯紀(jì)錄,那然后呢 ?面臨著嚴(yán)重浪費(fèi)食物對(duì)今后的糧食緊缺真的一點(diǎn)慚愧之心都沒(méi)有嗎 ?還是實(shí)際點(diǎn)吧 !畢竟打破吉尼斯紀(jì)錄并不是為了挑戰(zhàn)一個(gè)人心理的承受極限。 就像“中國(guó)式吉尼斯”,是一種毫無(wú)意義的挑戰(zhàn)活動(dòng)。 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿 4 尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好 ! 當(dāng)今世界,每個(gè)人的心里都面臨著挑戰(zhàn),生活中有一些挑戰(zhàn)對(duì)我們的意義重大,它可以激發(fā)我們做事情的信心,也可以使我們擁有戰(zhàn)斗力和努力向前不愿服輸?shù)木?。你 學(xué)會(huì)冷靜后,只要對(duì)他們嫣然一笑,這沒(méi)由來(lái)的挑釁也會(huì)不攻自破,久而久之,你的氣量就會(huì)越來(lái)越大,受益非淺哦。換個(gè)角度想,也許你真有什么不對(duì)的地方,但她們的語(yǔ)言實(shí)在污穢不堪,即使這樣,你還是要忍耐,這就是一次挫折,你得盡量糾正你的不足之處。挫折,你會(huì)認(rèn)為它是個(gè)搗蛋的壞小孩,但是,你不妨想一想,挫折給你帶來(lái)的未必不好。 一段美好的人生,就會(huì)有許許多多的挫折,你必需去挑戰(zhàn)挫折,跨出人生的一大步。要想喚醒彩虹出來(lái)見(jiàn)你,就必需得經(jīng)歷風(fēng)雨。這另人欽佩,她們不愿以可憐的身世博得人們的同情,因?yàn)檫@是一次考驗(yàn),這是一次挫折,挫折之后,是一段美好的人生。在她們的那個(gè)無(wú)聲的世界里,她們拋棄了淚水, 欣然一笑,向挫折進(jìn)行挑戰(zhàn)。05 年的春節(jié)晚會(huì)上,最值得人觀看的一個(gè)節(jié)目就是 —— 千手觀音。 上帝在為你關(guān)閉一道門(mén)的同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿 3 尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好 ! 如果你認(rèn)為人生只要沒(méi)有 風(fēng)雨,平平坦坦的十分順暢,那就會(huì)美滿,那你真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了。 一個(gè)人如果喪失了挑戰(zhàn),那我覺(jué)得人生將沒(méi)有價(jià)值??伤@種勁,這種精神讓他堅(jiān)持了下來(lái)。他為何能擁有如此頑強(qiáng)的生命力呢 ?正是因?yàn)樗?戰(zhàn)并戰(zhàn)勝病魔,做了病魔的主人,奇跡般地堅(jiān)持到現(xiàn)在。當(dāng)別人付出努力非常多時(shí),那我們自己則更應(yīng)該拼命 ! 生活中,我們需要挑戰(zhàn),有時(shí)需要耐力、自制力、堅(jiān)持力。學(xué)習(xí)成績(jī)掌握在自己手中,只要肯努力,只要勇于挑戰(zhàn)比自己強(qiáng)的人,總有一天能有所超越,有所突破。 在學(xué)習(xí)上需要挑戰(zhàn),在別人進(jìn)步而自己停止無(wú) 法前進(jìn)的時(shí)候,更要想著如何挑戰(zhàn)對(duì)方,如何超越對(duì)方。 媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“你將來(lái)想要有一個(gè)怎樣的人生呢 ?當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地說(shuō)了一句:”需要一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的人生,因?yàn)槟菢硬拍艹鋵?shí)自己。就如一棵巖壁上的植物,勇于獨(dú)傲一方。 面對(duì)機(jī)遇 與挑戰(zhàn)演講稿 2 尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好 ! 人生需要挑戰(zhàn)才會(huì)獲得勝利。 蝴蝶長(zhǎng)了翅膀,它會(huì)飛。同學(xué)們都怨我不為班集體著想,我也很難過(guò)。這時(shí)候的我已經(jīng)觸到了蝴蝶的翅,可我以為自己已抓住了它就放松了警惕。 記得有一次,學(xué)校舉行演講比賽,我班由民主選舉,選出我和另外一個(gè)女孩。請(qǐng)記住,當(dāng)你觸到蝴蝶的翅時(shí),不要手軟,而要緊緊地把它握在手心。 當(dāng)你不在乎機(jī)遇時(shí),機(jī)遇一定不會(huì)光臨你。我是逞了口舌之快,可我也失去了那次 機(jī)會(huì),失去了當(dāng)團(tuán)員的資格,以致于到現(xiàn)在還只是個(gè)少先隊(duì)員。她用絕對(duì)自信地語(yǔ)氣說(shuō):“你有本事就別寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)也別入團(tuán) !”我也用絕對(duì)強(qiáng)硬的語(yǔ)氣回答她:“不就是一份申請(qǐng)書(shū)嗎 ?我不寫(xiě)照樣入團(tuán) !”于是當(dāng)著她的面把那份申請(qǐng)書(shū)撕得粉碎。那一次是班中選團(tuán)員,老師叫我寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)。一起來(lái)看看面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿 2020,歡迎查閱 ! 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿 1 尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好 ! 當(dāng)你對(duì)這只美麗的蝴蝶熟視無(wú)睹時(shí),它也會(huì)知趣的飛到別人面前,而你就會(huì)因此而失去一次考驗(yàn)、一次成功,或者是你最寶貴的生命。這輛生命列車沒(méi)有剎車,沒(méi)有停頓,帶著生命急速奔向終點(diǎn)?!蓖瑯?,班長(zhǎng)也是這樣的,如果我落選了,說(shuō)明我還有很多不足,但我決不氣餒,爭(zhēng)取下屆再選。 如果我是班長(zhǎng),我要自己先誠(chéng)實(shí)、守信、樂(lè)于助人,從而把我們整個(gè)班變成在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的文明班級(jí)。 請(qǐng)不要隨意地去接受一些不符合實(shí)際的挑戰(zhàn),讓我們有意識(shí)地去創(chuàng)新,讓挑戰(zhàn)給我們正能量 ! 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)演講稿 5 敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好 !今天,我站在這里,滿懷信心地競(jìng)選班長(zhǎng) ! 我從小學(xué)開(kāi)始,都只當(dāng)過(guò)一些小官,例如:小組長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng),而班長(zhǎng)這種大官,卻讓生來(lái)都膽小、缺乏信心的我面臨著小學(xué)階段的一大考驗(yàn) ! 可最終,我還是勇敢地站在了這里 。但是,當(dāng)這些現(xiàn)象形成一種風(fēng)向時(shí),我們必須重視并保持警惕。所以說(shuō),我們不能盲目地跟從,要有意識(shí)
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