【正文】 的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。 及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。 重點提高學生的閱讀和寫作能力。 提高優(yōu)秀率和及格率。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。 一、學生基本情況：本人任教初二（ 1）班語文教學工作。 第三篇：初中語文教師工作計劃 初中語文教師工作計劃 根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。 (三 )、競賽輔導措施： 這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗 讀和理解密切結(jié)合。 (二 )、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施： 對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字 。 要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。 五、教學措施 (一 )、保障措施： 繼續(xù)加強詞句訓練 思考練習的教學 要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。學寫讀后感。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。能用普通話清楚明白的講述一件事情。 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。 培養(yǎng)獨立識字的能力。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩 的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想 。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。 閱讀能力的 培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、 感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。 讀寫例話。 課例。安排在每組課文之前。本冊社設(shè) 2 個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。精讀課文 16 篇，略讀課文 12 篇，選讀課文 4 篇。這 18 人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。 1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。 1面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。 重視書寫，規(guī)范書寫。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。 設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以 外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。 三、工作措施 鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。 使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 二、本期目標 月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。本班有學生 45 人，男 25 人，女 20 人。 1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。 1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。 重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 ，要加強綜合，簡化頭緒，突出 重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 能力目標： 通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。 知識目標： 懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。 二、學生情況分析 所教班級七年級一班共 95 人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。下面是想跟大家分享的初中語文教師課程計劃，歡迎大家瀏覽。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。充分發(fā)揮教師的主導作用。 要加強朗讀的指導和訓練。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。討論問題能講清楚自己的意思。 能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能背誦指定的課文。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。 能利用漢語拼音識字、學習普通話。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育 。 四、教學目的要求 在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 。 積累語言也是一個教學重點。 習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。 朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。 三、教學重點難點 詞句訓練始終是中學階段的一個重點。