【正文】 十一月份： 組織小班段幼兒活動：卡拉 OK 比賽 小班開展“秋天到了”主題活動 每月幼兒小舞臺 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開辦 11月份全園幼兒生日派對 十二月份： 開展小班段個別老師公開課 小班段開展“親親小動物”主題活動 每月小舞臺 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開辦 12月份全園幼兒生日派對 一月份： 元旦親子活動 小班段開展“冬天里”主題活動 做好各項工作總結(jié) 普通話練習(xí) 教師《綱要》知識考核 教師講故事及業(yè)務(wù)考核 第三篇：小班段教研組工作計劃 2021學(xué)第一學(xué)期教研組工作計劃 一、組員情況分析： 優(yōu)勢： 小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng)；教師們動手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強(qiáng)。 (三 )活動后： 布置下次教研活動的思考問題； 提出下次教研活動的要求； 認(rèn)真撰寫本次教研活動的反思，以改進(jìn)下次教研活動的組織質(zhì)量。 四、有效組織教研活動： (一 )活動前 通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題； 預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享； 認(rèn)真撰寫教研活動組織方案 (方案內(nèi)容包括：活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動時間、活動地點(diǎn)、參加人員和活動過程 )。 全組教師圍 繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。 繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實踐中過程性資料的積累； 開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性 (二 )思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織 以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。 二、工作目標(biāo)： 帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境； 帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué) 活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究； 在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。 完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。 元月份： 總結(jié)本教研組本學(xué)期教研工作。 組織教師參加幼兒園教師論文評比活動。 園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光彩》，《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》。 組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評選。 繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 十一月份： 教研組討論：《課堂教學(xué)問題單》問題討論。 班級自制玩具評比。 中青年教師課堂教學(xué)觀摩。 正常隨堂聽課。 各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。 三、具體工作安排： 九月份： 做好開學(xué)的各項工作，制訂各類計劃。 加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。 (2)充分利用家長資源。 加強(qiáng)教研活動的開展 (1)本學(xué)期將開展隨堂聽課，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評析，讓教師明白有價值的教育活動 究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。 推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力 重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。 幼兒園 2021 年小班段教研組工作計劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。 (二 )關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展。 開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標(biāo)價值的問題。 以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。 四、重點(diǎn)工作與措施 (一 )研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性； 繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒 評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。 二、指導(dǎo)思想 以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。 (2)在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。其中高級職稱 1 名，一級職稱 1 人，其它均為新教師。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開展班級管理交流活動 開辦 10月份全園幼兒生日派對 十一月份： 組織小班段幼兒活動：卡拉 OK 比賽 小班開展“秋天到了”主題活動 每月幼兒小舞臺 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開辦 11月份全園幼兒生日派對 十二月份： 開展小班段個別老師公開課 小班段開展“親親小動物”主題活動 每月小舞臺 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開辦 12月份全園幼兒生日派對 一月份： 元旦親子活動 小班段開展“冬天里”主題活動 做好各項工作總結(jié) 普通話練習(xí) 教師《綱要》知識考核 教師講故事及業(yè)務(wù)考核 第二篇：幼兒園 2021 年小班段教研組工作計劃 幼兒園小班的教研活動要積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)。 (三 )活動后： 布置下次教研活動的思考問題； 提出下次教研活動的要求； 認(rèn)真撰寫本次教研活動的反思，以改進(jìn)下次教研活動的組織質(zhì)量。 四、有效組織教研活動： (一 )活動前 通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題； 預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享； 認(rèn)真撰