【正文】 期 B 119 大學(xué)生顏色詞分類(lèi)的研究 張積家，林新英 心理科學(xué) 2020年第 1期 B 120 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)陌生形聲字的語(yǔ)音提取 陳俊，張積家 心理科學(xué) 2020年第 4期 B 121 不同性質(zhì)語(yǔ)篇背景信息的激活與抑制 王穗蘋(píng)，遲毓凱， 王瑞明，吳巖 心理科學(xué) 2020年第 2期 B 122 語(yǔ)篇主題表征在大腦兩半球的存貯 王穂蘋(píng)， 黃紅清 ， 甄霜 菊 ， 黃佳琳 心理科學(xué) 2020年第 4期 B 123 焦慮情緒與啟動(dòng)情緒兩種狀態(tài)下的 記憶信息處理 鄭希付 心理科學(xué) 2020年第 2期 B 124 分心物特性抑制對(duì)記憶提取的影響 王麗娟，金志成， 張慶國(guó) 心理科學(xué) 2020年 第 6期 B 125 自由目標(biāo)效應(yīng)和樣例效應(yīng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作 成績(jī)的影響 朱曉賓，張積家 心理科學(xué) 2020年第 5期 B 126 熟練中－英雙語(yǔ)者跨語(yǔ)言長(zhǎng)時(shí) 重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng) 莫雷，李利，王瑞明 心理科學(xué) 2020年第 6期 B 127 多重樣例的變異性和編碼對(duì)遷移影響 的實(shí)驗(yàn)研究 邢強(qiáng)，莫雷 心理科學(xué) 2020年第 6期 B 128 返回抑制對(duì)工作記憶信息保存與 目標(biāo)維持的影響 張明，陳彩琦，張陽(yáng) 心理科學(xué) 2020年第 2期 B 129 心理會(huì)計(jì)與推理選擇研究的新進(jìn)展 雷學(xué)軍，金志成，李堅(jiān) 心理科學(xué) 2020年 第 3期 B 130 兒童青少年創(chuàng)造性人格發(fā)展特點(diǎn)的研究 聶衍剛，鄭雪 心理科學(xué) 2020年第 2期 B 131 特征捆綁機(jī)制的理論模型 陳彩琦，劉志華， 金志成 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 6期 B 132 談判心理研究發(fā)展述評(píng) 邱林，鄭雪，嚴(yán)標(biāo)賓 心理科學(xué)進(jìn) 展 2020年第 2期 B 133 潛變量交互效應(yīng)分析方法 溫忠麟，候杰泰， 馬什赫伯特 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 5期 B 134 復(fù)習(xí)對(duì)正確記憶和虛假記憶中的作用 董昌鋒，張積家 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 5期 B 135 類(lèi)別學(xué)習(xí)中的分類(lèi)與推理 劉志雅，莫雷 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 5期 B 136 表面特征和結(jié)構(gòu)特征在故事類(lèi)別 通達(dá)中的作用 佟秀麗，莫雷 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 6期 B 137 自尊結(jié)構(gòu)研究的發(fā)展趨勢(shì) 劉皓明，張積家 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 4期 B 138 顏色詞與顏色認(rèn)知的關(guān)系 劉皓明，張積家， 劉麗虹 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 1期 B 139 說(shuō)明文閱讀中的視角效應(yīng) 曲琛，莫雷，譚紹珍， 王瑞明 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 1期 B 140 情境模型的實(shí)質(zhì)：命題符號(hào)與知覺(jué) 符號(hào)之爭(zhēng) 伍麗梅，莫雷，王瑞明 心理科學(xué)進(jìn)展 2020年第 4期 B 141 兒童青少年復(fù)合命題理解能力發(fā)展性研究 劉志雅，趙冬梅，鄭雪 心理發(fā)展與教育 2020年第 5期 B 142 指 向 性遺忘中認(rèn)知抑制 能 力 的 發(fā) 展 黃紅清，張衛(wèi) 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 143 樣例的子目標(biāo)編碼對(duì)新問(wèn)題解決中原理應(yīng) 用的作用研究 邢強(qiáng)，莫雷 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 144 漢語(yǔ)因果復(fù)句的心理表征項(xiàng)目互換效應(yīng)研 究 張金橋，莫雷 心理發(fā)展與教育 2020年第 4期 B 145 篇章閱讀理解中句子邊界對(duì)整體 連貫性的影響 何先友，陸愛(ài)桃 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 146 中學(xué)生課外閱讀時(shí)間及其時(shí)間分配與閱讀 成績(jī)的關(guān)系研究 張向陽(yáng)，何先友，呂蕓 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 B 147 初二學(xué)生知覺(jué)到的教師期望、自我價(jià)值感 與目標(biāo)取向的 關(guān)系研究 鄭海燕、劉曉明，莫雷 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 148 漢語(yǔ)因果復(fù)句的心理表征項(xiàng)目互換 效應(yīng)研究 張金橋，莫雷 心理發(fā)展與教育 2020年第 4期 B 149 青少年心目中的理想父母形象研究 潘綺敏，張衛(wèi)，溫菲 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 B 150 中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況的研究 聶衍剛，鄭雪，張衛(wèi) 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 151 青少年學(xué)生大五人格與主觀幸福感 的關(guān)系研究 張興貴，鄭雪 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 B 152 沙盤(pán)游戲治療的歷 史與理論 申荷永，陳侃，高嵐 心理發(fā)展與教育 2020年第 2期 153 中國(guó)留學(xué)生的文化認(rèn)同、社會(huì)取向與 主觀幸福感 鄭雪 , 王磊 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 154 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)量表的編制 朱祖德，王靜瓊， 張衛(wèi)，葉青青 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 B 155 使用微觀發(fā)生法促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展 王瑞明，莫雷， Zhe Chen 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 156 高職大學(xué)畢業(yè)生的應(yīng)付方式與 心理健康的關(guān)系 陳啟山 ， 溫忠麟 心理發(fā)展與教育 2020年第 2期 B 157 中學(xué)生心目中的教師形象研究 袁曉琳 ， 王穂蘋(píng) ， 朱彬彬 ， 徐小紅 心理發(fā)展與教育 2020年第 3期 B 158 多線索語(yǔ)篇閱讀中影響背景 信息通達(dá)的因素 王穂蘋(píng)， 楊錦綿 ， 黃時(shí)華 、 崔磊 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 159 擴(kuò)招時(shí)期研究生心理壓力現(xiàn)狀 及其相關(guān)影響因素 禹玉蘭，鄭希付 心理發(fā)展與教育 2020年第 1期 B 160 隱變量交互效應(yīng)分析方法的比較與評(píng)價(jià) 溫忠麟，侯杰泰 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理 2020年第 4期 B 161 榮格與中國(guó)：對(duì)話的繼續(xù) 申荷永 學(xué)術(shù)研究 2020年第 11期 B 162 心理環(huán)境與環(huán)境心理 申荷永 學(xué)術(shù)研究 2020年第 11期 B 163 自我決定理論對(duì)積極心理學(xué)研究的貢獻(xiàn) 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林 自然辯證法通訊 2020年第 3期 B 164 拉卡托斯的科學(xué)綱領(lǐng)方法論對(duì) 學(xué)習(xí)理論研究的啟示 冷英，莫雷 自然辯證法研究 2020年，第 1期 B 165 心育活動(dòng)論 何德寬，張積家 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育 科學(xué)版） 2020年第 2期 B 166 對(duì)我國(guó)新時(shí)期市級(jí)體育局組織構(gòu)架的研究 李寧 體育學(xué)刊 2020年第 1期 B 167 先兆流產(chǎn)與兒童智力發(fā)展水平的關(guān)系 陶德清，吳恒， 廖偉瓊 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志ISSN10006729CN111873/R 2020年第 6期 C 168 特殊言語(yǔ)損傷：癥狀、診斷及影響因素 劉皓明，張積家， 包翠菊 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 2020年第 11期 C 169 社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與教師效能感 相關(guān)分析 黃喜珊，王才康 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 2020年第 12期 C 170 中學(xué)生情緒智力與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系 張秋艷，張衛(wèi)，岳頌華， 王才康 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 2020年第 8期 C 171 城鄉(xiāng)兒童社交焦慮水平的比較 劉勇 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 2020年第 9期 C 172 飲酒期望研究及其進(jìn)展 . 支素華，張積家 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 2020年 第 11期 C 173 中國(guó)大陸、香港和美國(guó)大學(xué)生主觀幸福感 比較 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林 心理學(xué)探新 2020年第 2期 C 174 關(guān)于欺負(fù)兒童自我概念的研究 周海詠，丁云霞， 鄭希付 心理學(xué)探新 2020年第 1期 C 175 心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能調(diào)查及其對(duì)專(zhuān) 業(yè)改革的啟示 劉學(xué)蘭，吳發(fā)科 心理學(xué)探新 2020年第 3期 C 176 廣東大學(xué)生 對(duì)普通話和粵語(yǔ)的印象 張積家，楊卓華， 朱詩(shī)敏 心理學(xué)探新 2020年第 1期 C 177 注意資源理論及進(jìn)展 陳栩茜，張積家 心理學(xué)探新 2020年第 4期 C 178 文章結(jié)構(gòu)清晰度對(duì)修改的影響研究 黃潔華，莫雷 心理學(xué)探新 2020年第 2期 C 179 小學(xué)生閱讀遷移機(jī)制的進(jìn)一步研究：字詞 表征還是內(nèi)容表征 何先友，梁佩儀 心理學(xué)探新 2020年第 3期 C 180 漢語(yǔ)轉(zhuǎn)折復(fù)句的命題表征項(xiàng)目互換 效應(yīng)研究 張金橋，莫雷 心理學(xué)探新 2020年第 4期 C 181 文本表述結(jié)構(gòu)對(duì)空間維度非線 索 更新的影響 遲毓凱，莫雷， 管延華，王穗蘋(píng) 心理學(xué)探新 2020年第 2期 C 182 樣例在理解時(shí)間相關(guān)事件中的作用 鐘偉芳，王瑞明，莫雷 心理學(xué)探新 2020年第 3期 C 183 學(xué)習(xí)不良兒童家庭資源的元分析 余潔玉 , 溫忠麟 心理學(xué)探新 2020年第 2期 C 184 閾下啟動(dòng)與顏色分類(lèi) 馬利軍，張積家 心理學(xué)探新 2020年第 1期 C 185 大學(xué)生成就需要 ,自尊水平與應(yīng)對(duì)方式 的相關(guān)研究 岑延遠(yuǎn)，鄭雪 心理學(xué)探新 2020年 ,第 2期 C 186 社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 4期 C 187 文化融入與中國(guó)留學(xué)生的適應(yīng) 鄭雪， David Sang 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 1期 C 188 高校教師生活壓力的研究 張積家，陳栩茜，陳俊 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 2期 C 189 情景模型中的時(shí)間表征研究 王瑞明，莫雷，冷英 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 1期 C 190 樣例與問(wèn)題的聯(lián)結(jié)方式對(duì)遷移作用 的實(shí)驗(yàn)研究 邢強(qiáng) 莫雷 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 3期 C 191 文本閱讀中簡(jiǎn)單推理情境下的信息整合 曾慶，莫雷，冷英 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 4期 C 192 基于語(yǔ)境的預(yù)期推理構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)研究 郭淑斌，莫雷 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 1期 C 193 漢語(yǔ)無(wú)關(guān)聯(lián)詞因果復(fù)句的命題表征項(xiàng)目互 換效應(yīng) 張金橋，莫雷 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 3期 C 194 初二學(xué)生知覺(jué)到教師期望、自我價(jià)值感與 自我效能的關(guān)系研究 鄭海燕，劉小明，莫雷 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 3期 C 195 動(dòng)、名詞損傷的腦功能性定位 陳新葵，張積家 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 1期 C 196 36歲兒童對(duì) 11種基本顏色命名 和分類(lèi)研究 張積家， 陳月琴， 謝曉蘭 應(yīng)用心理學(xué) 2020年第 3期 C 197 珠江三角洲地區(qū)不完整家庭初中生的心理健康狀況及其與家庭的態(tài)度和評(píng)價(jià)的關(guān)系 王玲 健康心理學(xué)雜志 2020年第 2期 C 198 中學(xué)生社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系 嚴(yán)標(biāo)賓，邱林，鄭雪 社會(huì)心理研究 2020年第 1期 C 199 尋求同一性的消費(fèi)者研究 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林 社會(huì)心理研究 2020年第 2期 C 200 試述對(duì)離異家庭兒童的團(tuán)體治療方法 殷莉，鄭雪 社會(huì)心理研究 2020年第 4期 C 201 幼兒書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的研究 莫 雷，陳新葵，張金橋， 陳紅敏 學(xué)前教育研究 2020年第 6期 C 202 幼兒書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)掌握特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究 莫雷，張金橋，陳新葵， 陳紅敏 學(xué)前教育研究 2020年第 78期 C 203 幼兒期書(shū)面語(yǔ)言習(xí)得對(duì)后續(xù)發(fā)展 的影響研究 莫雷，陳新葵，張金橋， 徐艷萍 學(xué)前教育研究 2020年第 9期 C 204 動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)：當(dāng)代智力測(cè)驗(yàn)的新發(fā)展 王穗蘋(píng)，陳新葵，張衛(wèi) 教育理論與實(shí)踐 2020年第 11期 C 205 目標(biāo)設(shè)定影響寫(xiě)作自我效能的實(shí)驗(yàn)研究 戴健林，莫雷 教育研究與實(shí)驗(yàn) 2020年第 1期 C 206 特征捆綁的 3種多項(xiàng)式模型比較?位置不 確定理論 劉志華，陳彩琦，金志 成 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 2期 C 207 大學(xué)生主觀幸福感的影響因素研究 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 2期 C 208 篇章閱讀遷移的機(jī)制 —— 從字詞和內(nèi)容兩種表征模式談起 何先友，莫雷 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 2期 C 209 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略：?jiǎn)栴}、構(gòu)成及培養(yǎng) 劉學(xué)蘭 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年 10月 C 210 對(duì)不可分析的禪的分析 王磊，鄭雪 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社科版） 2020年第 6期 C 211 期望教育的心理學(xué)理?yè)?jù) 張積家，陳俊 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 4期 C 212 抑制機(jī)制發(fā)展：認(rèn)知發(fā)展研究的新視野 張衛(wèi)，黃紅清，黃時(shí)華 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社科版） 2020年第 6期 C 213 篇章閱讀遷移的機(jī)制 何先友，莫雷 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 2期 C 214 西方兩大派別學(xué)習(xí)理論發(fā)展過(guò)程 的系統(tǒng)分析 莫雷 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 4期 C 215 面向未來(lái)，培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用型人才 莫雷 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年教學(xué)專(zhuān)輯 C 216 文章修改的個(gè)別差異研究 黃潔華，莫雷 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年第 5期 C 217 雙語(yǔ)詞匯表征模型研究進(jìn)展 孫兵，劉鳴 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 ) 2020年第 2期 C 218 工作記憶的 ERP 研究 陳彩琦 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科學(xué)版） 2020年第 6期 C 219 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與人的主體性發(fā)展 劉學(xué)蘭，劉鳴 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科學(xué)版） 2020年第 1期 C 220 團(tuán)體游戲治療：借鑒與應(yīng)用 劉勇 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科