讀窗邊的小豆豆有感最初看窗邊的小豆豆這本書時，只是抱-文庫吧資料
2024-09-12 18:39本頁面
【正文】 生不隨地吐痰育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰；我可以叫學生勤奮學習，我還應該創(chuàng)圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是 一種更高層次的教育。小豆豆就是在這樣的教育中成長的。看到此，我 們可以看出小林校也看出他是真正在因材施教，讓所有的孩子健康自信地成長。雖然高橋君個子矮小，永遠也不他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。如 《 學記 》 中提到的強而弗抑，開而弗達”的道理。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導。我想那就要付出自己最的、最寬容的愛。以至小豆豆一開始就喜歡新學校。這種愛出自教師的職責，這種愛是教師教育學生的感情基會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能正是小林先生的見證，一個被原先小學的老師認為是無可救藥的最終被迫轉學的小女生小豆豆的學校，第一天小林先生 就聽她講話講了
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