【正文】 溫故知新，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光?！痹谶@繁忙之間從何尋覓這般境界 ?但有書(shū)相伴，我沉醉其中。 我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語(yǔ)的喧嘩交織，我卻如入無(wú)人之境，因?yàn)槟秋w入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。復(fù)仇與悔恨充斥著我的心靈?！逗魢[山莊》的字字句句都強(qiáng)烈地撩動(dòng)著我的心弦，刻骨銘心。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴(yán)冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)。我從書(shū)架里拿出《海燕》，霎時(shí)間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現(xiàn)的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。品味書(shū)香，可以感受到春天那風(fēng)乎舞云的愜意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一絲清涼，可以感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，可以感受到冬天那雪花飄 零的壯闊。品味書(shū)中林黛玉的一生，你會(huì)有許多不同的感受，你會(huì)對(duì)人們口中的林黛玉有所改觀。她愛(ài)過(guò)也恨過(guò)，快樂(lè)過(guò)也傷心過(guò)。因?yàn)樗浪羌娜嘶h下，所以只好用犀利的話語(yǔ)來(lái)掩飾自己內(nèi)心的軟弱，見(jiàn)自己深深地掩藏。于是，我開(kāi)始選擇一些有影響力的文學(xué)作品，細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)它的內(nèi)涵所在。品味書(shū)中的香氣，讓自己心曠神怡。 在它的字里行間中，我了解到了她夢(mèng)中的少女可望而不可即，讀出了他內(nèi)心的思念，寂寞和傷感。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩。每當(dāng)我玩樂(lè)完回家后，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：出去玩，不如在家好好讀書(shū)??直到那一天，我遇見(jiàn)了它 —— 《徐志摩詩(shī)集》。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書(shū)的海洋，讓書(shū)的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比水海更為廣闊的心靈空間 !一起來(lái)看看小學(xué)生全民讀書(shū)日國(guó) 旗下講話稿范文精選 5 篇 ,歡迎查閱 ! 全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 1 點(diǎn)起一豆?fàn)T火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時(shí)，捧起一本書(shū)，品味著字里行間的書(shū)香。 第三篇：小學(xué)生全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 _全民讀書(shū)日講話稿 讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。暢游在“書(shū)?！敝械奈揖拖褚粭l勇敢的魚(yú)，不停地搏擊著“書(shū)浪”，尋找著人生的真諦 ?！? 上學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的字逐漸增多，讀的書(shū)也越來(lái)越多，“啃書(shū)”成為我生活中必 不可少的一部分。 我得到的第一本書(shū)是我幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候，那天，媽媽送給我一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。好奇的我一邊聽(tīng)著故事，一邊盯著那個(gè)厚厚的、方方的“東西”。 我愛(ài)“啃書(shū)”，得從啞啞學(xué)語(yǔ) 說(shuō)起。 書(shū)，你是我人生中最完美的教師 ! “書(shū) !”我大吼，“我決定為你而狂 !” 全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 5 我的愛(ài)好很多，可是“啃書(shū)”是我的最愛(ài)。那店主大概是看我這個(gè)小女孩，快哭出來(lái)了，怕我嚇跑他的顧客，便不耐煩地朝我擺擺手，繼續(xù)招呼客人去了。原先是店長(zhǎng)?？吹疥P(guān)于恐龍滅絕原因的部分時(shí)，突然有一只大手揪住我的衣領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在地嚇了我一跳。于是尚未明白事理的我也來(lái)了一次“竊讀行動(dòng)”。于是，晚上我在被窩里打著手電繼續(xù)在書(shū)中遨游，以至于在睡夢(mèng)中還與魯濱遜相會(huì)。小不忍則亂大謀嘛 !那就僅有另尋他法了。從早到晚，連媽媽三番五次叫我吃飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這下子她生氣了，威脅我，如果我不吃飯，就再也別看書(shū)。我十分好奇魯濱遜是怎樣一個(gè)人在孤島上生存了數(shù)十年的。 記得有一次，我得到一本《魯濱遜漂 流記》。書(shū)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座。書(shū)，是那炎炎夏日里一縷涼爽的清風(fēng) 。偷偷摸摸地翻著，手好像停不下來(lái)了似的，書(shū)本也好像一下子變得沉重起來(lái)，書(shū)打開(kāi)了，就和不上來(lái)了，直到我看完了才依依不舍地關(guān)上書(shū)。還不只如此呢 !在趙教師家的時(shí)候，我剛一寫(xiě)完作業(yè)就從書(shū)包里拿出那本書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)，我越看越起勁，越看越入迷，就連教師開(kāi)始講課了，我也毫不知情，仍舊在那里樂(lè)不思蜀地看著。 記得有一次，我迷上了四大名著之一 —— 《水滸傳》。此刻年級(jí)越來(lái)越高，學(xué)習(xí)更是時(shí)間緊任務(wù)重的，可這個(gè)并不影響我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，這 感覺(jué)反而更加強(qiáng)烈了。一看到堆得跟小山高的文學(xué)名著和密密麻麻的文字，我就沒(méi)有興趣再往下讀下去了，異常是那一些讀起來(lái)十分繞口，很難讀透讀懂的，不管資料有多精彩我都一律不待見(jiàn)。”以前不相信的我此刻卻深信不疑。有時(shí)候，書(shū)是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也決不回頭。 我為書(shū)狂 !人生的道路是坎坷的，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)是無(wú)法前進(jìn)的，讓書(shū)陪伴著我們走向未來(lái)吧 ! 全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 3 有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡丑美 。 今日可謂是滿載而歸：《狼圖騰》《藏地密碼》都帶回了家。 此刻，家里的書(shū)已經(jīng)滿足不了我的“求知欲”了，這個(gè)寒假，我百般哀求又附加撒嬌賣乖，最終，媽媽禁不住我的哀求，勉強(qiáng)帶我去了一趟博庫(kù)書(shū)城，興奮得我一晚上都睡不好覺(jué)?！笔前?!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，見(jiàn)到了書(shū)，就如同老虎看見(jiàn)了獵物，如饑似渴地讀了起來(lái)。 書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。在語(yǔ)文考試時(shí)，我常常拿了高分。只好細(xì)心翼翼又不舍地合上書(shū)，上床睡覺(jué)。我拿起沒(méi)看完的書(shū)又快速地看了起來(lái)。咚咚咚 !啊 !媽媽來(lái)了，我趕緊把書(shū)藏起來(lái)，裝作在梳理頭發(fā)。我纏住媽媽：“幫我去做豆?jié){ !”“好 !”耶 !把媽媽支開(kāi)了。我懇求媽媽再看一會(huì)兒。昨日，我在圖書(shū)館借了一本書(shū)――《三十六計(jì)》。那一本本散發(fā)著油墨芬芳的好書(shū)，就像一塊塊強(qiáng)勁有力的磁鐵，我一翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀，就會(huì)被牢牢吸引住。一起來(lái)看看小學(xué)生關(guān)于全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿范文 5 篇，歡迎查閱 ! 全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 1 書(shū)，是知識(shí)的海洋，是人類智慧的寶庫(kù)。夢(mèng)想，你在等我嗎我來(lái)了 ! 第二篇：小學(xué)生關(guān)于全民讀書(shū)日國(guó)旗下講話稿 _全民讀書(shū)日講話稿 我愛(ài)“啃書(shū)”， 得從啞啞學(xué)語(yǔ)說(shuō)起。一個(gè)有漫長(zhǎng)禮貌的國(guó)度是有讀書(shū)文化的，一個(gè)智慧的民族是熱愛(ài)讀書(shū)的?，F(xiàn)代社會(huì)也很少有讀書(shū)人能體會(huì)到“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)總相親”的 感覺(jué)了，那我不禁想問(wèn)問(wèn)：沒(méi)了讀書(shū)，我們讀書(shū)人的夢(mèng)想何在 讀書(shū)凈化心靈，偷得浮生半日閑而與讀書(shū)為伴，不為匆匆的腳步而束縛，從容讀書(shū)，用心讀書(shū)，摒棄浮躁的社會(huì)干擾，回歸精神家園，應(yīng)對(duì)最真實(shí)的自我?！皶?shū)籍是人類提高的階梯”，但在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今日，快餐文化、讀圖時(shí)代迎面撲來(lái)，來(lái)不及品味與思考就被卷入現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)中。書(shū)籍能夠被焚燒，讀書(shū)人能夠被坑殺，但阻擋不了的是讀書(shū)人對(duì)于夢(mèng)想的追求，大浪淘沙，我自巋然不動(dòng) 。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)讀書(shū)人的參與，民族的偉大復(fù)興需要知識(shí)來(lái)作為推動(dòng)力，而讀書(shū) 獲取知識(shí)，知識(shí)武裝大腦，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人夢(mèng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。就是這樣一個(gè)讀書(shū)人，創(chuàng)造了歷史，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立。 偉大總理周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，在國(guó)之危難之際，激勵(lì)了多少讀書(shū)人前仆后繼投入救中國(guó)的行列。讀書(shū)之人經(jīng)由逐年的閱讀積累，并結(jié)合所處在的環(huán)境，構(gòu)成了自我的價(jià)值觀，有了所向往的世界，那便是夢(mèng)中的家園。吳承恩在《西游記》中描述的花果山亦是至美至純的圣地。 陶淵明做官后而深知為官的陰暗，險(xiǎn)惡，向往寧?kù)o的田園生活，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，他在《桃花源記》中營(yíng)造的與世隔絕的人間仙境，正是夢(mèng)想的真實(shí)寫(xiě)照。到了北宋大儒張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為今世開(kāi)太平”，能夠看做對(duì)古時(shí)“立德、立功、立言”三不朽的具體闡釋了，從中能夠看出儒生的職責(zé)感，使命感，以及渴望流芳百世的夢(mèng)想。作為素王的孔子，他是儒家的創(chuàng)始人，提出的“修身、齊家 、治國(guó)、平天下”的思想，也即內(nèi)圣而外王，影響了一代又一代的讀書(shū)人。伴隨著歲月的流逝，在求學(xué)中不斷成長(zhǎng)的我逐漸消化著讀書(shū)的含義，而對(duì)于讀書(shū)與夢(mèng)想的話題有了更為真切的理解與感受 —— 它反映了是一個(gè)民族發(fā)展變化的主旋律。當(dāng)初并不懂其含義，問(wèn)父母，答曰：好好讀書(shū)，得獎(jiǎng)狀。 初識(shí)字，好讀書(shū)，一發(fā)而不可收的翻遍了家里所有能讀的東西，用自我稚嫩的聲音，伴隨著蹩腳的普通話，逐字逐句。 有一個(gè)老朋友，讀書(shū)，風(fēng)雪寒冬，始終不離不棄，體味著百態(tài)，溫暖著內(nèi)心 。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。 與書(shū)為友吧 !因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。而這些本事的獲得，只能信賴于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和提高，僅有 讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾