【正文】 課了。同時又想著跟這幫孩子分開，情不自禁的眼睛就紅潤起來了。來到這里，我的生活變得是那么的充實(shí)，每天都忙的不得了，我也很認(rèn)真的工作著，因?yàn)槲业脤λ麄冐?fù)責(zé)，這幾個月來，我覺得真的很辛苦，有時候被學(xué)生們氣得我難受，曾經(jīng)有想要放棄，但是我還是堅持下來看了。四個月的實(shí)習(xí)生活，我是真的堅持下來了。 第三篇：小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會 實(shí)習(xí)心得體會 時間如流水一般一去不復(fù)返，一轉(zhuǎn)眼，我們的實(shí)習(xí)期已滿，心情是十分的復(fù)雜。實(shí)習(xí)期間，我與孩子們達(dá)成協(xié)議：上課我是他們的老師，下課我是他們的姐姐。 對于學(xué)生出現(xiàn)的爭吵、告狀行為不會處理。我把我的疑問跟指導(dǎo)老師交流后才知道：教 學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行。我總結(jié)了一下原因，主要是實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子已經(jīng)習(xí)慣他們老師的教學(xué)方法，突然改變他們很難適應(yīng)。 理論與實(shí)踐相結(jié)合存在差距。這所小學(xué)的教室里都安置了高科技的多媒體，它的使用方法和咱們學(xué)校的不一樣。在老師和學(xué)生的努力下，我們班還排演了一個“百善孝為先”的舞蹈，這一切都說明這所學(xué)校很注重傳統(tǒng)文化的建設(shè)。在班級文化墻上，還張貼著學(xué)生家長的照片以及孩子為家人做事的照片，同時還有家長給孩子寫的信。在班級文化墻上，就以“三星好孩子”“我的孝行日”“我的家人”三大欄板進(jìn)行學(xué)生有關(guān)“孝”的實(shí)行，而且每個學(xué)生都有一個關(guān)于孝行的文件袋，上面記錄著學(xué)生的孝行。在班級文化建設(shè)上，也少不了《弟子規(guī)》的建設(shè)。因此，我懂得了不同標(biāo)題的使用情況，這對以后出去就業(yè)打下的基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)期間，我們除了進(jìn)行教學(xué)外，還要完成學(xué)校分派給的任務(wù)?？赐晷牛液酶袆?，并想起了昨天我在辦公室招待了一位家長的事情?；氐睫k公室，我打開了紙條，是一封家長寫給我的信。當(dāng)然，在說的過程中不可能一直在數(shù)落孩子的不是，我先說孩子的優(yōu)點(diǎn)，再逐步說孩子身上存在的問題，最后說讓家長和學(xué)校一起來幫助孩子，讓孩子快速成長。 與學(xué)生、家長的溝通方面。在班級文化墻上有一小塊墻是空白的，我和指導(dǎo)老師說過在之前上三生教育課的時候我讓學(xué)生制作了一張感恩卡，指導(dǎo)老師就提點(diǎn)我把感恩卡貼在那小塊空白墻上。由于我實(shí)習(xí)的這所學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，有關(guān)班級文化的建設(shè)都是與語言有關(guān)，對于張貼寫什么都需要檢查是否有錯別字，有的話就必須及時改正。衛(wèi)生一直是我們班的頭等大問題，看著其他班干干凈凈的教室就很舒服，我就不想進(jìn)我們班，一次 偶然的機(jī)會，我去聽課，看到孩子們在課桌旁有個小袋子，進(jìn)過詢問，我才知道那個袋子是用來裝個人垃圾的，我把從別班看到的現(xiàn)象跟指導(dǎo)老師說了后，她覺得可以，就讓我對咋們班實(shí)行，在實(shí)行過程中，我又把自己的想法加進(jìn)去，放學(xué)后由幾個可以信任的班委負(fù)責(zé)檢查小袋子和抽箱，如果抽屜里有垃圾就留下來掃地，實(shí)行下來，教室的衛(wèi)生有了轉(zhuǎn)變，可是一個新的問題又產(chǎn)生了，有的學(xué)生不帶袋子，因此，我要求不帶袋子的同學(xué)打掃一個星期的衛(wèi)生，同時買 100 個袋子給大家用，沒想到，不帶袋子的那些同學(xué)很快從書包里拿出來一個，同時還說，大家一起監(jiān)督，看誰沒 拿袋子，發(fā)現(xiàn)之后可以到我這里加分，學(xué)生都很積極。 班級管理方面。對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、適當(dāng)?shù)墓膭钫Z言、教師的表情等方面有了提升，我比較喜歡用加分政策來鼓勵學(xué)生回答問題，對于違反課堂紀(jì)律 (看漫畫、講小話 )的行為我喜歡用減分政策，同時把漫畫、卡片、玩具沒收，對于情形惡劣的就直接請家長或者打電話給家長說明情況。 (一 )實(shí)習(xí)收獲 教師技 能方面。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教 育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在我班，凡是學(xué)校組織的活 動，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。 組織開展活動的魅力。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。在四年級二班，榮老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。③誰都會犯錯誤，但不是誰都 會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定 。無論是學(xué)習(xí)上，還 是生活上，榮老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。 明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對教師工作有了一個更直觀的認(rèn)識。初期的學(xué)習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看作業(yè)，聽課 ，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。而這些，都要自己主動去做。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。 實(shí)習(xí)的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講 解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。實(shí) 習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。幾年的時間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。下面為大家搜集整理的小學(xué)教育實(shí)習(xí)個人心得體會范文 ! 篇一 教育實(shí)習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。孩子很樂意我做他們的姐姐，在輔導(dǎo)課上，會拿著作業(yè)跑上來親切地叫我：姐姐，這題該怎么做 ?對于這種情況，我不知道該如何解決。 是否要與自己的學(xué)生成朋友。因此，我給下一屆實(shí)習(xí)生的建議：實(shí)習(xí)時要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來展開教學(xué)。我來說說我實(shí)習(xí)這個班教學(xué)語文的過程吧，“游戲 (疑問 )導(dǎo)入新課 解決生字詞和長句 初讀課文 劃分段落大意精讀課文”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：“游戲 (疑問 )導(dǎo)入新課 初讀課文 解 決生字詞 劃分段落大意 精讀課文”，教學(xué)完后，效果不是很好。在學(xué)校里學(xué)了許多有關(guān)管理班級、如何做好學(xué)生工作以及上課技巧等方面的理論知識，在實(shí)習(xí)過程中要想把這些理論知識運(yùn)用到教學(xué)中有一定難度。因此我給學(xué)院的建議是在下一屆學(xué)生實(shí)習(xí)時，先讓實(shí)習(xí)生熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的多媒體。 (三 )實(shí)習(xí)中遇到的問題 教室的多媒體不會開。我們班還以“百善孝為先”作為班會主題來開班會，同時以小品的形式來展示“孝”。比如說：為家人做飯、為媽媽過生日、給爸爸洗腳等，把每位孩子的孝行都記錄下來，最后評比誰是“三星好孩子”。 我們班有關(guān)《弟子規(guī)》的建設(shè)主要是“百善孝為先”這個主題。 (二 )實(shí)習(xí)中看到的有價值的東西 我實(shí)習(xí)的學(xué)校，一進(jìn)校門，就被《弟子規(guī)》所熏染，這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個內(nèi)容，每個 班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不管在走廊還是教室里，都布滿了《弟子規(guī)》。正巧，學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，讓我們幫助檢查班級有關(guān)班級文化墻上的字書否出錯，同時檢查在職老師的教案，看教案上是否有錯別字和標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范的情況。之后的一個星期，那位女生每天給 我一個蘋果，我拒絕不要，她說這是她媽媽讓她拿給我的，我的心里一震，默默地把蘋果收下。這封信是在鼓勵我的。一天早上，我去守早自習(xí)，自習(xí)結(jié)束后，我出了班級門，一位女生遞給我一個很大的蘋果和一張紙條，她說這是她媽媽讓她給我的。好幾次學(xué)生家長打電話給我，向我詢問孩子在學(xué)校的情況，我當(dāng)時就懵了，因?yàn)槲也艅倎韺?shí)習(xí)，對于每個孩子的情況都不是 很了解，因此，我只能如實(shí)的和學(xué)生家長說明自己的身份，并告訴家長他的孩子在最近我實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。因此，在一次上課，我提前跟學(xué)生說了這個情況，并征求他們對于底板顏色的要求，最終由以為同學(xué)去買底板，對于如何擺造型，我請自愿幫助老師排版的同學(xué)留下來一起擺造型，最后把那塊小空白墻裝飾的很漂亮。實(shí)習(xí)這段時間，我組織同學(xué)出了一次有關(guān)語言文字示范學(xué)校的黑板報，內(nèi)容當(dāng)然是有關(guān)語言的，同時又加入一些名人事跡的偉