【正文】 ，考著同樣的試卷。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對 象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級(jí)就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生？而到了 二、三年級(jí)甚至有落伍得無可救藥的學(xué)生呢？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？ 因?yàn)樵?jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢群體。愿英雄的靈魂永垂不朽，愿生命之光永遠(yuǎn)閃爍！ 第四篇：讀后感 600 字 讀后感 600字 讀后感 鐘愛清 讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。如果是一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到？ 保爾是正直的，年僅十幾歲的他，就因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市井里的無賴； 保爾是機(jī)智的，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，巧妙地使敵人中計(jì)而躲過魔爪； 保爾是勇敢的，剛參軍的他， 大步揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧 身、忘我殺敵的境界； 保爾是堅(jiān)強(qiáng)的，作戰(zhàn)中的他，雖然頭部嚴(yán)重?zé)齻?，卻在堅(jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，繼續(xù)戰(zhàn)斗； 保爾是偉大的，雖然幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，但他仍然以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友們的身邊； ?? 在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕挫折、積極向上的精神；在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾刻苦鉆研、精益求精的精神；在勞動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾吃苦耐勞、不怕困難的精神；?? 當(dāng)我們失敗時(shí)，我們要以保爾為榜樣，堅(jiān)韌不拔 ，鼓起勇氣，重新開始； 當(dāng)我們成功時(shí)，我們要以保爾為榜樣，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅認(rèn)真，繼續(xù)努力； ?? 《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌。保爾雙目失明，雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈；他看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他的一生，就是憑自己鋼鐵般的意志，勇敢地與疾病搏斗的一生。 保爾 在《鋼鐵是怎樣煉成的》文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公保爾他飽嘗了人間疾苦。奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，家境貧寒。 催眠讀后感 5 篇 600 字 第三篇：讀后感 600 字 鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 600 字 ~900 字 : 假日里，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的 》這部名著后，佩服不已，備受啟迪。 通過純純的故事告訴我了遇到困難要勇于面對，冷靜思考。而今，她已經(jīng)能在水里游來游去了。我這樣訓(xùn)練真的有用嗎 ?我能奪得星星項(xiàng)鏈嗎 ?我真的沒有把握。第一天不會(huì)游泳的純純感到害怕，她想：教練，朋友都在身邊，還有爸爸守護(hù)著我，我不能害怕要勇敢一點(diǎn)。 這本書主要講了：每當(dāng)純純遇到解決不了的問題總會(huì)聽到一個(gè)神秘的聲音，那聲音好像一位看不見的守護(hù)神，鼓勵(lì)她，安慰她，告訴她該怎么辦。脖子上戴著一條星星項(xiàng)鏈，說到星星項(xiàng)鏈這本書還和星星項(xiàng)鏈有 關(guān)呢。你猜猜這本書是哪來的，哈哈這本書是上次學(xué)校辦活動(dòng)時(shí)買的，第一眼看到這本書就被封面所吸引了。這部作品讓人對革命時(shí)代有了更具象的了解，人性受到前所未有的壓抑，關(guān)于愛關(guān)于性，但小波的文字仍然是活潑的，那個(gè)放蕩不羈愛自由的王二真是個(gè)有趣的靈魂，他心里有一匹自由的馬在奔馳，看不見悲戚看不見落寞，總是那么生機(jī)勃勃。 不止王小波的語言，包括他的思維都是天馬行空無拘無束的，我看到了他蕩漾的內(nèi)心。王小波真不愧是李銀河說的最有趣的一本書，“幸運(yùn)的是我選了小波這本書來讀”。所以，這個(gè)片子還是有些可以借鑒之處的。其實(shí)核心也還是兩個(gè)人面對同一件事情的反映和觀點(diǎn)，一個(gè)感性自責(zé)到極致，一個(gè)感性中不失理性兩位演員也都是實(shí)力派，加上故事的鋪 墊，和最終的反轉(zhuǎn)，完整性飽滿，使得這個(gè)片子的成片效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。一開場的風(fēng)格頗有些詭異驚悚。高潮是徐錚的病情得以逐步展現(xiàn)，結(jié)局是，徐錚的 .病得以被治療，兩人終回歸有了正常人的心態(tài)。激勵(lì)事件是徐錚扮演的心理醫(yī)生收到一個(gè)難以搞定的病人。拍攝 MV 眾多的陳導(dǎo)，已經(jīng)相當(dāng)嫻熟的跟多位重量級(jí)演員合作?！洞呙叽髱煛肥切戾P和莫文蔚擔(dān)綱，陳正道導(dǎo)演的片子。當(dāng)然，這個(gè)月的收獲就是自我修行方面，對于自身缺點(diǎn)的認(rèn)知更清醒了很多。而是在文中主人公在反省自己的時(shí)候，加入了自己的想法，將語言變?yōu)閷W(xué)識(shí)，將一部小說，變?yōu)榱艘粋€(gè)長長的寓言故事，卻依然受人熱切，喜愛。這位作者很聰明。字里行間都洋溢著一種清新愉悅的快感。仿佛在看這本書時(shí)，所有人都會(huì)返璞歸真。文章語氣生動(dòng)。超越了我們平常生活，使故事富有趣味，生動(dòng)。洛根給她的 `這個(gè)開啟一切的鑰匙。發(fā)現(xiàn)他也會(huì)催眠術(shù) !在幾個(gè)星期里，白茉莉經(jīng)歷了一切的奇幻，在她開始向往以前自由的生活，回到孤兒院時(shí)，在夜晚，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是偶然得到催眠書的。殊不知，大壞蛋“教授”正注視著她。白茉莉帶著小狗佩圖拉到紐約尋找羅基。憑著自己的天賦，白茉莉?qū)W會(huì)了催眠，在同學(xué)面前博得了面子，并在小鎮(zhèn)的才藝大賽上奪得了桂冠。她唯一的好朋友羅基是一個(gè)脾氣溫柔的小男孩。 催眠讀后感 2 白茉莉是英國哈德威孤兒院的一個(gè)孤兒。影片中，徐錚對莫文蔚的一句話，可謂點(diǎn)中她的內(nèi)心最深的情感?！洞呙叽髱煛匪坪踅梃b了弗洛伊德的精神分析和機(jī)能主義心理學(xué)家先驅(qū)詹姆斯的“意識(shí)流”，以意識(shí)來虛幻一個(gè)個(gè)空間，又以空間來治療病人，這樣與現(xiàn)實(shí)“二元對立”的虛擬空間，其實(shí)就是一次“潛意識(shí)”的活動(dòng)與精神分析。導(dǎo)演細(xì)節(jié)化的處 理，明顯符合了心理學(xué)上催眠治療。影片中的純手工搭建的布景，沒有了科技渲染出來的虛假，仿若被導(dǎo)演魔術(shù)化一般，真實(shí)自然。融入了情感戲份的《催眠大師》，早已不是借催眠而催眠，表現(xiàn)其讓人摸不著頭腦的驚悚與懸念，以此來為這一新“概念”造勢，而是透過催眠之術(shù)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心真實(shí)情感。諾蘭的《盜夢空間》。比如瑞典萊塞影片融合了融驚悚、懸疑、心理、情感元素，是一個(gè)全新類型化電影的嘗試與探索。 催眠讀后感 1 作為北京國際電影節(jié)閉幕影片的《催眠大師》，由 80 后極客陳正道導(dǎo)演、徐崢監(jiān)制并攜手莫文蔚主演。 催眠讀后感 5 篇 600 字 第二篇：催眠讀后感 600 字 《純純的守護(hù)神》，我覺得這本書，故事簡單，輕松感人，十分適合我們青少年閱讀。