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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)主持詞-文庫(kù)吧資料

2025-04-24 00:35本頁(yè)面
  

【正文】 孩子們做了一回小主人,記錄了旅游中的各項(xiàng)費(fèi)中,幫著爸爸媽媽算出了大概的旅游費(fèi);在“打折”活動(dòng)中,他們了解到了商場(chǎng)內(nèi)各種各樣的打折信息,還幫著媽媽買了許多打折后的衣服;在學(xué)習(xí)了生活中的小數(shù)后,他們又來(lái)到了超市,找到了許多小數(shù),還發(fā)現(xiàn)了許多課本上沒(méi)有的單位;在學(xué)習(xí)了平方米之后,他們又制作了 1 平方米的報(bào)紙,發(fā)現(xiàn)原來(lái) 1 平方米這么大,還比賽在 1 平方米的報(bào)紙上看哪個(gè)組站的人多。雖然是草稿,但孩子們還是要養(yǎng)成端正書寫,用尺劃線等良好的習(xí)慣,一是為了保持整潔的卷面,二是在以往常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)椴欢苏牟莞?,而造成看錯(cuò)的問(wèn)題,那么這樣的草稿就失去了意義。計(jì)算題,對(duì)于較大數(shù)的計(jì)算要在空白處排好豎式;填空題、選擇題或判斷題,要在空白處寫出思考的過(guò)程,過(guò)程可以是一個(gè)算式,可以是一張示意圖、可以是舉例驗(yàn)證等。也有的同學(xué)會(huì)驕傲的告訴老師,只用了 10 分鐘就完成作業(yè),但是,結(jié)果他因?yàn)榇中脑斐稍S多的錯(cuò)誤,中午訂正比別人多花了許多時(shí)間,老師多么希望這些孩子能再仔細(xì)些,完成之后能檢查一遍,讓自己多一 點(diǎn)休息的時(shí)間。家里, 20 分鐘的作業(yè)有的孩子總用 1 個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成,其實(shí)想一想、算一算,期末考試共 4 頁(yè),你從不會(huì)超過(guò) 1 小時(shí)完成,那么平實(shí)的作業(yè)如果是 1 頁(yè)的話, 15 分鐘,最多也就 30 分鐘。結(jié)果自己看錯(cuò)而造成了計(jì)算上的錯(cuò)誤,多可惜呀。 三、共同的目標(biāo) 孩子們思維敏捷,善于思考,如果能把字再寫端正些,那么就會(huì)少很多錯(cuò)誤了。你們瞧,我們的孩子真的很厲害。 課堂上,孩子們自信的回答,出人意料的見(jiàn)解,不得不讓我們欣賞孩子們的智慧。有時(shí)也會(huì)有學(xué)生告訴我們自己因?yàn)槟骋患缓玫氖虑楸话职执蚱ü闪?,看著他垂頭喪氣的表情,我們告訴他做錯(cuò)了事情沒(méi)關(guān)系,只要知道錯(cuò)在哪里,下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。”看著他們可愛(ài)的表情,我們真是越來(lái)越喜歡他們了。有時(shí),他們會(huì)蹦蹦跳跳的跑過(guò)來(lái),告訴老師,這個(gè)周末媽媽會(huì)帶自己去哪里玩,這個(gè)地方可是他期盼了很久的哦;有時(shí)小姑娘會(huì)悄悄的走到我身邊,說(shuō):“老師,你今天真漂亮。 課間喜歡和老師聊天、談心。 所以,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)老師就是這樣一支中青年團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于思考,勇于實(shí)踐,永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。無(wú)論是課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還是家庭作業(yè)的設(shè)計(jì),都集中了我們大家的智慧。盡管日常工作中的備課、批改作業(yè)、抓訂正已經(jīng)非常繁忙,但是我們還是圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,盡可能提高課堂教學(xué)效率,不讓學(xué)生帶著問(wèn)題回家。 課堂互相促進(jìn)。 課前研討充分。 讓我們共同關(guān)注孩子的明天 一、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì) 我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),有多年執(zhí)教中高年級(jí)的老師,對(duì)教材和教法有著豐富的經(jīng)驗(yàn),也有年輕的老師,他們善于思考,勤于創(chuàng)新。 2 是剛才所說(shuō)的學(xué)習(xí)要求和內(nèi)容上的提升,三年級(jí)所接受的新知識(shí)是最多的,轉(zhuǎn)換也是最強(qiáng)烈的,到了四年級(jí),開(kāi)始穩(wěn)步提升,而五年級(jí)則是對(duì)所有知識(shí)的一個(gè)梳理和加固,所以,真正到了五年級(jí),大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)要比三年級(jí)時(shí)看上去“漂亮”得多,這其實(shí)也是符合學(xué)生的知識(shí)掌握規(guī)律的。 調(diào)整心態(tài),平穩(wěn)過(guò)渡 所以很多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)生似乎到了三年級(jí)之后 語(yǔ)文成績(jī)慘遭滑鐵盧,總是在八十幾分徘徊,與一二年級(jí)九十幾分的高分形成了明顯的反差,這其實(shí)有幾大原因構(gòu)成: 1 是從分?jǐn)?shù)的比值來(lái)看,三年級(jí)的孩子的分?jǐn)?shù)的含金量是相當(dāng)高的。用一兩句話記錄下來(lái),這樣他今后在面對(duì)命題作文時(shí),他就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容可以寫了。所以希望在座的各位 家長(zhǎng)能給與學(xué)生一些生活上的體驗(yàn),像我們寫《看 **燒菜》,很多孩子暴露出來(lái)的就是缺乏生活上的小常識(shí),他沒(méi)有實(shí)踐,自然無(wú)話可寫,無(wú)想法可以抒發(fā)。 ( 4)還有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)“孩子沒(méi)有時(shí)間讀”,有兩種可能,一是學(xué)校作業(yè)都來(lái)不及做,沒(méi)有時(shí)間看,那首先要做的是提高學(xué)生的作業(yè)效率,不要讓他養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣,二是平時(shí)的各類輔導(dǎo)排滿了,沒(méi)有時(shí)間看,那我的建議是還是需要留給孩子一些自我閱讀的時(shí)間。 對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生,我們老師在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上就向家長(zhǎng)們推薦了一些書目,除了語(yǔ)言故事類的文章外,說(shuō)明文、哲理小短文等,也可以讓學(xué)生有所涉及,而且,也要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,不要讓學(xué)生僅局限于童話故事類。所以這款游戲和書籍對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)該并沒(méi)有太大的益處,就像肯德基一樣,只能作為調(diào)劑的食物,偶爾嘗嘗,而不能 作為米飯類的主食。這一點(diǎn)熱愛(ài)對(duì)于一個(gè) 學(xué)生來(lái)說(shuō)是非??少F的,要知道現(xiàn)在的孩子花費(fèi)在電視前的時(shí)間遠(yuǎn)比書籍上多得多。只要不是于健康無(wú)益的書,都可以讀。 ( 1)興趣是最好的老師。 有效閱讀,內(nèi)外融合語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是三分之一是課內(nèi),三分之二是課外,積累的另一條重要途徑就是課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的 方式,既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握情況,又讓學(xué)生理解了這些所積累的知識(shí)有什么用,可以運(yùn)用于哪些環(huán)境中。 三、家校合力,共促成長(zhǎng) 貼近生活,體現(xiàn)應(yīng)用 在這次考試中,出現(xiàn)了情境的運(yùn)用,如班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)讀書角,請(qǐng)你為他寫一句格言,很多同學(xué)一看“格言”就有些摸不著頭腦,于是自己編造了一句寫上去,其實(shí)格言和名言是相類似的,但是換種說(shuō)法,學(xué)生就糊涂了。 經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的閱讀能力有了穩(wěn)步的提高,他們能夠讀懂題目的要求,用找近義詞或聯(lián)系上下文等方式理解詞語(yǔ)、了解文章中所表達(dá)的內(nèi)容和情感,通過(guò)聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行合理的想象。只有讓孩子掌握了學(xué)法,孩子才真正具備學(xué)習(xí)能力。 例:在寫《迷人的秋色》這篇文章時(shí),很多同學(xué)就能把“聞到陣陣濃郁的香味”等句子用到文中,還有的在描寫楓葉時(shí),能把“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”運(yùn)用于其中,這就是日常的積累起到的作用。 積累了一定量的語(yǔ)言 老師在課堂上總是多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言,掌握積累的方法,指導(dǎo)多讀多背,采用多種形式多讀名篇課文,精彩的部分還要多品讀,直到能背誦下來(lái),讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。 二、成長(zhǎng)中的孩子 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的,這時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度就顯得格外重要。 孩子之間是有差異的,這一點(diǎn)我們無(wú)法否認(rèn),如何讓班中的孩子齊頭并進(jìn),不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),穩(wěn)定度過(guò)關(guān)鍵期,我們的老師采取了很多不同的做法,根據(jù)學(xué)生他們每個(gè)人在學(xué)習(xí)上存在的不同情況,分別給他們一一開(kāi)出醫(yī)治的“藥方”和營(yíng)養(yǎng)湯。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,布置具有針對(duì)性的作業(yè),使學(xué)生做后有最大程度的收獲。同樣在課堂中,我們力求做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。然后,各自進(jìn)教室重建。 重視教學(xué)過(guò)程,講 求課堂實(shí)效。 把握教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行有效備課。 日常,我們形成了習(xí)慣,每周星期一上午第一節(jié)課對(duì)上周周末卷進(jìn)行研討,討論出正確答案以及分析角度,讓老師們有明確的方向,真正提高學(xué)生的閱讀能力。 三年級(jí)是由 一、二年級(jí)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練向高年級(jí)作文訓(xùn)練過(guò)渡的年級(jí),以段的訓(xùn)練為主,應(yīng)單獨(dú)作為一個(gè)訓(xùn)練階段。 抓中心句、中心詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始,一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這些詞語(yǔ)存儲(chǔ)在孩子的腦海之中,閱讀、寫作都 離不開(kāi)它。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累非常重要。 一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字,三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子自主獨(dú)立完成,包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字,完成生字本的作業(yè),分析字形結(jié)構(gòu),識(shí)字條里字會(huì)認(rèn),寫字框里的字會(huì)聽(tīng)寫。 在這新的 一年里,我們這一群老師都將帶領(lǐng)著這群剛步入三年級(jí)的孩子,陪伴著他們度過(guò)這個(gè)特殊的年段?!? 2021年 9 月 讓我們共同關(guān)注孩子的發(fā)展 一、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì) 三年級(jí)語(yǔ)文教研組由 3 位老師組成的。在溝通方式上也可以有所改進(jìn),如果沒(méi)有過(guò)多的機(jī)會(huì)面談,可以借助現(xiàn)代化的手段 —— 網(wǎng)絡(luò),建立一個(gè)班級(jí) 群,這就可以將學(xué)生每天的動(dòng)態(tài)與變化及時(shí)告知家長(zhǎng)。 同樣感謝我們的領(lǐng)導(dǎo),在這么多的活動(dòng)中確實(shí)讓我們感受到了孩子的成長(zhǎng)、這點(diǎn)讓我們老師與家長(zhǎng)都感到很欣慰。 非常感謝剛才校長(zhǎng)對(duì)我們整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了整體、細(xì)致的剖析,但學(xué)生作為社會(huì)的一員,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。那么如何真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢?正如剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)所言:作為教師層面要努力提高課堂失效,切實(shí)做好提優(yōu)輔差的工作。所以我想說(shuō)的是孩子的人生觀取決于老師與家長(zhǎng)的影響,因此轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)關(guān)勢(shì)在必行。舉個(gè)學(xué)生日記中的例子:(??)從孩子的表達(dá)中,可以看出學(xué)習(xí)成為孩子生命的全部,家長(zhǎng)一直叮囑的就是:如果學(xué)習(xí)不好,將來(lái)你就沒(méi)有任何出路。 我就簡(jiǎn)單地互動(dòng)一下,剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言有兩個(gè)共同點(diǎn),即:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,淡化學(xué)生的成績(jī)。 這邊會(huì)議結(jié)束之后,請(qǐng)各位家長(zhǎng)進(jìn)入孩子的班級(jí)去看看孩子的作業(yè),聽(tīng)聽(tīng)班主任說(shuō)說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你孩子的表現(xiàn)和需要努力的地方,并說(shuō)說(shuō)你孩子在家的表現(xiàn),大家一起談?wù)勑?,交流交流共同解決你對(duì)孩子教育的困惑,讓我們和孩子一起共同進(jìn)步。今天會(huì)議大致有以下幾個(gè)內(nèi)容: 首先請(qǐng)我校的步校長(zhǎng)講一講新學(xué)期的常規(guī)工作,講一講我校如何對(duì)孩子加強(qiáng)德育管 理和安全教育,然后請(qǐng)我校的周校長(zhǎng)給大家介紹我校今年整體的教學(xué)情況,接著由我校的工會(huì)主席趙主席給大家講講行風(fēng)評(píng)議的相關(guān)事宜。今天把大家召集來(lái)開(kāi)個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),以這種形式召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)在我校已經(jīng)不是首次,以后會(huì)形成慣例。祝您的孩子在新學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng);也祝各位家長(zhǎng)身體健康、合家歡樂(lè)?,F(xiàn)在就請(qǐng)家長(zhǎng)們移步至孩子的教室中,和老師們展開(kāi)互動(dòng),做深入的溝通。我相信,通過(guò)我
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