【正文】 狀況，更想知道孩子在整個年級中各種能力處在什么地位，今天我們就站在年級的層面和各位家長一起來分享孩子們一學期的成長。 最后有我來布置一下成立三年級家長委員會的事情，如果有時間的話跟大家談?wù)剬θ昙壓⒆釉撊绾谓逃? 現(xiàn)在我就先把話筒交給我們的校長，一起來“享開花之 樂，明育花之責”，先有請步校長，大家歡迎。我們都應轉(zhuǎn)變以成績作為衡量學生的核心標準這樣的觀念。這樣孩子一旦在學習的道路上失利，就會一蹶不振，失去生活的重心。第二個是談到平均分的問題，期末成績的平均分有 它的偶然性，不能代表學生整個學期學習能力的表現(xiàn)，我們要探討的是在學生能力缺失背后的真正原因是什么，是每個學生的學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度。家長要配合的是要為學生營造一個安靜的學習氛圍，要多關(guān)心、多鼓勵。下面就學生的平時表現(xiàn)、活動的參與、 交往和適應能力、心理健康等諸多方面請我們的領(lǐng)導與在座的家長做一溝通。剛才劉老師在與大家分享的成長的過程中的缺失點，就剛才談及的孩子的尊重問題，這里的尊重包括對老師的尊重、對長輩的尊重、對同伴之間的尊重 因此，家長與教師溝通的前提是互相諒解。家校目標是一致的“一切為了孩子，為了孩子的一切。都是從 四、五年級下來接任三年級的，有比較豐富的中高年級教學經(jīng)驗，班級學生經(jīng)過她們的培養(yǎng)已具有了良好的學習習慣。 （一）學段的特殊性 1．學生進入獨立識字寫字期。 2．進入大量積累詞匯期。三年級的積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累。 3．三年級的語文課堂學習重點和難點進入了文章的理解。 4．進入了寫作的寫作起步階段，從段到篇。 （二）組內(nèi)教師的團結(jié)合作 針對學生的學習心理和認知的水平的發(fā)展，我們整個三年級語文教研組團結(jié)協(xié)作，自主交流，制定出統(tǒng)一的教學方案， 再針對各個班級的特點，扎實開展課堂教學實踐研究，全面提高課堂教學的質(zhì)量。我們幾乎每天都要對當天的備課、上課、作業(yè)布置及指導情況進行三言兩語的交流。我們的備課不僅要備課文，還要備學生，重視文本中空白的挖掘，把語言的訓練貫穿于整個教學過程中，使學生的聽說讀寫的能力得到經(jīng)常性的鍛煉和不斷的提高。在上完課之后，我們進行組內(nèi)研討，上課的老師毫不保留地將教案的意圖講給大家聽，大家又進行了比較深入的研討，說亮點，說不足。通過一次次的研討，不僅組內(nèi)教師的教學素養(yǎng)在不同程度上得到了共同提高，而且我們的學生也表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，能力再次能到提升。 精心設(shè)計練習，加強反饋指導。 注重輔優(yōu)補差， 促進共同成長。 正是這種無痕化的日常教研，有效促進了日常教學質(zhì)量的提高。所以在日常的學習過程中，我們組的每個教師都能從端正字開始幫助學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，并經(jīng)常在過程中，如在小練筆和周末卷中回答問題進行格式的嚴格要求，不斷滲透方法的學習。如在《茉莉花》一課中 ，整個第四小節(jié)都是描寫花的生長、開放過程的，通過對于這些段落的熟讀背誦，學生在不知不覺中已為寫狀物類文章打下了基礎(chǔ)。 掌握了一些閱讀的好方法 孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。所以我們重視了學生對每一篇課文學習，再在每一單元結(jié) 尾和復習階段對課文中的涉及的語言知識點、精妙句子、思想感情等，做了較為細致和系統(tǒng)的梳理，讓學生該了解的要了解，該記憶的要記憶。 作文已慢慢起步 孩子一進入三年級，家長們最怕的就是作文，作文其實是孩子內(nèi)心的一種表達，針對三年級學生的特點，老師們在課堂上引導讓學生敢于表達，樂于表達，于是越來越多的孩子出現(xiàn)在 了司令臺上，自信地主持著每周的升旗儀式，在紅領(lǐng)巾招聘會上，他們大膽地闡述自己的想法，這些都是他們語言表達能力提高的表現(xiàn)。這就提醒我們，在日常的教學中，我們老師要注意靈活多變的教學方法，把所積累的知識巧妙地融合于閱讀理解中或生活實踐中。可謂一舉多得?，F(xiàn)在學生閱讀水平之間的差異很大，原因之一就在于他是否進行了有效的課外閱讀。我們首先要讓學生熱愛閱讀。這樣日子久了，學生會發(fā)現(xiàn)從書籍中可以獲得很多，他們會由衷的覺得看電視比看各種有趣的書差勁多了。 （ 2）很多家長可能會問的是讓孩子看什么呢？確實我們也要關(guān)注學生看的書的內(nèi)容，在三年級上的下半學期，很多班級男孩子討論的話題就集中在了一個上 —— 《賽爾號》，這其實是一款游戲，但是深深地吸引住了孩子，課上課下男孩子圍坐一團，看攻略，討論如何沖關(guān)，我們仔細觀察這些攻略的內(nèi)容，都是關(guān)于攻擊力、防御力，如何通過打斗，提升戰(zhàn)斗力的。但是作為三年級的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ鎰e力和自控力，比較容易沉迷其中，這個時候，就需要我們的家長起到指導的作用，控制一下他攝入的“飲食”，讓孩子能夠健康地成長。 （ 3）又有些家長會問：“看上去他在讀，但是不知道他讀進去了沒有？”在閱讀時，我們首先讓學生靜心閱讀，有一個良好的閱讀環(huán)境 ，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，其次另一個很好的檢測方法是親子閱讀和共同交流，既可以增進感情，又能提高孩子閱讀的有效性。 注重體驗，加強實踐 同樣在課堂之外，依舊希望我們的家長能夠做一個有心人，因為我們所寫的文章大多與孩子的生活有密切的聯(lián)系。 同時，我們也要讓學生多觀察周圍事，幫助學生尋找出他生活中的寫作素材。讓他對于寫作充滿了興趣和成就感，像以往現(xiàn)場作文的試點在我們學校，而今年取消了之后，很多家長密切關(guān)注學校的通知，自行前往報名，為孩子創(chuàng)造機會。在座的家長們可以試著回憶一下，在一年級、二年級的期末考試卷中，口試成績分別占了 50%和 40%，而進入三年級之后，沒有了口試，各個單項的分值增多，作文的比值加強，所以三年級的語文成績是正常的向中高年級的過渡。 所以在最后，我們也希望在座的各位家長能調(diào)節(jié)好心態(tài)，家校合力，共同關(guān)注學生的發(fā)展，共創(chuàng)學生的美好未來。五位老師團結(jié)協(xié)作，共同為孩子的數(shù)學學習而努力著。開學初，我們就對本學期的教材做了系統(tǒng)的分析，每個單元教學前，我們確定重難點，預設(shè)學生學習的困難，這樣的一種交流，提高了我們對教材的認識，對學生的把握。課中，我們關(guān)注每一個學生，想盡各種方法，讓學生喜歡上我們的數(shù)學課堂。 練習設(shè)計用心。本學期 ，我們還將學生的課內(nèi)學習延伸到了課外學習，布置了幾次社會實踐作業(yè)，深得學生的喜歡，在學生撰寫的數(shù)學日記中感受到，用心去完成的孩子真的收獲頗多，他們不僅學到了許多教材中沒有的數(shù)學知識，還為學生積累的生活經(jīng)驗，鍛煉了學生獨立處理事情的能力。 二、可愛的孩子 一學期來，我們感受到了孩子們的可愛、善良、執(zhí)著。下課了，同學們圍著我們不愿離開，談天說地的時候，是我們最幸福的時候，因為我們感受到此刻學生的心是和自己緊貼的?！庇袝r，他們會歡天喜地的告訴我們：“今天考了 100 分，我太高興了。有時，當男孩子自豪的告訴我們這次圍棋通過了 2 段時，女孩子也會毫不示弱的向我們匯報舞蹈通過了幾級，邊上的孩子又說鋼琴通過了幾級，看著他們自豪的表情，我們真為他們感 到驕傲。有時，也有學生告訴我們自己越來越喜歡數(shù)學了，感受著他們的自信，我們感到很欣慰。有時，會對他人的意見進行補充；有時，會覺得對方講的不夠清楚，自己再解釋給大家聽一遍；有時會提出不同的看法，甚至在課堂上因為某一個不同的見解誰也不能說服誰，大家爭得面紅耳赤；有時他們也會質(zhì)疑 老師，直到我們把他們說的心服口服，說明我們的孩子是有想法的孩子，不盲目的信從老師。 所以，當孩子們犯錯誤時，我們要以寬容的心對待，當孩子們考試不理想時，我們要站在孩子的角度幫助他們找到原因，給予他們鼓勵和信任，下面就讓我們?yōu)榱撕⒆?，朝著同樣的目標努力。這學期大部分同學的書寫進步了很多，但是還有小部分同學由于書寫不端正造成許多的錯誤，還記得有些孩子把“ 1”寫得像“ 7”；把“ 0”寫得像“ 6”。 希望孩子們能多擠點時間玩。老師多希望另外的 30 分鐘能做孩子們自己喜歡的事情。 鼓勵孩子們記錄下思考過程。這樣就能讓老師在批改作業(yè)時找到孩子錯誤的原因了。 鼓勵孩子們做個有心人，經(jīng)常找一找身邊的數(shù)學?？粗麄冞@么投入的學習數(shù)學，老師真的很 感動。所以，我們要鼓勵孩子做生活的小主人，自己能做的事情自己做，不會的事情學著做，不僅僅是為了能做出數(shù)學題，更重要的是鍛煉了他們的生活能力。 經(jīng)常翻一翻孩子的作業(yè)本。 學英語、用英語 各位家長： 大家好！ 今天我代表我們學校教研組來談一談三年級學生英語學習的現(xiàn)狀和發(fā)展。 首先，我重點說一說三年級學生英語學習的要求。 很多學生一開始很不適應，但在我們老師、學生、家長三方的不斷努力協(xié)作下，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習英語的習慣，對英語有著較強的求知欲望，總體學習氛圍比較濃厚，促成了學習上的良性競爭，學生課堂思維較活躍，學習能力也比較強。經(jīng)過幾個月的學習，學生的基礎(chǔ)知識明顯扎實了許多，其中有的學生學習習慣較好，綜合能力較強，每天都能做到五個一：每天聽一點（模仿讀音，保時保量）；每天讀一點（復習當天和之前所學內(nèi)容）；每天背一點（積累當天學習和之前的詞匯）；每天默一點（在家長的督促下強化鞏固新舊知識）；每天練一點（許多家長為了能及時鞏固所學的知識，為孩子買了相配套的教輔教材，進行筆頭的練習），更有的家長為了孩子學好語法知識，在本子上總結(jié)歸納了一系列的學習方法和學習小帖士。 功夫布負有心人，我們?nèi)昙壍膶W生在英語學習上還有很有優(yōu)勢的。本次三年級期末考查試卷由區(qū)教師進修學院提供，是以考查學生英語聽說讀寫等綜合能力、靈活運用所學知識為出發(fā)點，兼顧到了不同學生能力層次，題型豐富多樣，題目靈活性強，注重考查學生的聽力能力、理解能力、閱讀能力以及思維的應變能力，