學(xué)教師2008年度述職報告-文庫吧資料
2025-04-23 22:04本頁面
【正文】 己失去了信心?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組 1 織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。 在教 學(xué)工作方面，我從事對口高職餐旅專業(yè)課教學(xué)。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。同時也需要感謝園、主班老師對我的不斷地教育、督促和指導(dǎo)。 (3)家長溝通 在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合。在語言教學(xué)方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。 （ 2）教學(xué)方面本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒，教學(xué)過程中能堅持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。午 睡時，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄。 二、在教育教學(xué)方面 （ 1）保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗認(rèn)真地開展工作。對幼兒有愛心，對家長主動、熱情。 又到了一年一度評新定級的時候，作為新加入這個集體的教師，我想申請中級班長的職位。我喜愛這個職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心；對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。轉(zhuǎn)眼間，我來東方 xx 雙語幼兒園已經(jīng)一個學(xué)期了。 時間（篇幅）關(guān)系，述職不免片面，若有失誤不盡之處，請指正。 正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造成器一樣，我們教師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教育教學(xué)，把自己鍛造成為一塊金磚。 他的教育隨筆據(jù)說網(wǎng)上公開已有幾千篇，專著已經(jīng)結(jié)集出版，我要好好去研究學(xué)習(xí)。 《情緒的解析》、《教育發(fā)展心理學(xué)》、《超越自卑》、《好媽媽勝過好 老師》、《改變西方的二十六個字母》、《寬容》、《道德情操論》，這些閱讀過的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所特有的心靈地圖和精神畫卷，昭示 了人類可以理性地把握自己，達(dá)到自我實現(xiàn)，從而獲取豐盈的人生。 《寶貝﹒寶貝》是周國平先生繼紀(jì)實性作品《妞妞 — 一個父親的札記》，數(shù)年后又一生命教育力作。 《卡爾﹒威特的教育》讓我意識到人的成長隨時間流逝是呈線性、單程發(fā)展的。 我相信，在同事、領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)生擁護(hù)愛戴的同時，我能在教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域登堂入室，尋找到合適的位置。 理論和現(xiàn)實能不能很好的結(jié)合，我想關(guān)鍵還在于教師 的教學(xué)活動，包括策略、組織、風(fēng)格及個人魅力。 “培優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”目標(biāo)在操作層面有時真是叫人一籌莫展。 大家都在努力，我有責(zé)任使他們一點一滴地進(jìn)步起來。 我曾經(jīng)翻閱過他們的課堂筆記，居然有許多生詞抄寫錯誤。 有些同學(xué)可能需要老師三到五遍的講解方能把握，而不是不能把握。 從教學(xué)細(xì)節(jié)處，我也看到，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，自信程度不一樣，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不一樣。 生詞課上我會從方式方法的角度現(xiàn)場演繹一個生詞將如何把握，比如 archaeology 這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò) 展詞匯，再請大家把握一下它與 archaeological 及archaeologist 之間的聯(lián)系。 從詞匯、課文及練習(xí)，從記憶、理解及運用，我的體驗意味著學(xué)生們的理解吸納將能達(dá)到何種程度。 一方面，我在備課、上課諸方面積極投入、興趣先行，體會到了“親近”而為的好處。 然而，現(xiàn)今的高二年級學(xué)生們將在考后評卷后，正式跨入高三年級，迎接來年人生的一次重要挑戰(zhàn)。 二零零九至二零
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