合唱團(tuán)觀后感-文庫吧資料
2025-04-15 17:46本頁面
【正文】 建合唱團(tuán)之前首要任務(wù)是，根據(jù)現(xiàn)有條件，學(xué)生的實(shí)際情況，師資的力量水平，來確立一個(gè)目標(biāo) —— 短期內(nèi)達(dá)到的水平，今后的發(fā)展方向，并依此來確定合唱團(tuán)的規(guī)模與聲部配置。從而使學(xué)生始終保持對(duì)合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。 合理地安排各種演唱形式，給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 進(jìn)行一些觀摩和學(xué)習(xí)活動(dòng)。精神不振、呼吸不暢會(huì)直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。為了更好地表現(xiàn)合唱藝術(shù)作品，除了要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)發(fā)聲、視唱、練耳等基礎(chǔ)性的訓(xùn)練之外，還應(yīng)要求學(xué)生在歌唱時(shí)，始終保持專注投入的精神狀態(tài)。第二聲部的學(xué)生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來?？焖贂r(shí)要防止音趨高，慢速時(shí)注意音偏低；強(qiáng)音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點(diǎn)突破，把好音準(zhǔn)關(guān)。童聲合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)音階、音程、旋律。 二、二聲部合唱要有針對(duì)性 加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練?？梢赃M(jìn)行各種母音的連接練習(xí)和各種聲韻的字音練習(xí)等等。一般來說，學(xué)生唱起來輕松自如、自然親 切，教師聽起來親切自然、樸實(shí)無華即可。如讓學(xué)生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第一個(gè)字的音節(jié)拉長，并為這些字加上語調(diào)相符的音高。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟， 較為柔嫩，音域不寬，當(dāng)唱高音時(shí)，聲帶靠邊緣振動(dòng)，如果高音不用假聲，就會(huì)使聲帶受傷，嗓音損壞。發(fā)聲練習(xí)要從柔和的富有彈性的音階練習(xí)開始，經(jīng)常注意克服喊叫、喉音等壞習(xí)慣?！钡哪敢?，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音擴(kuò)展。 發(fā)聲 發(fā)聲練習(xí)要以中聲區(qū)為主。歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發(fā)聲的支持點(diǎn)。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱，比說話時(shí)的動(dòng)作稍稍夸張一些。腿不彎曲，不蹺不歪。 姿勢 不論坐和站，頭部要保持正直，脖頸自然放松，不可伸長，以免影響喉部器官的正常運(yùn)用。 合唱隊(duì)在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要求要以姿勢、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到掌握一定的技能技巧，并運(yùn)用到歌曲演唱中去。 童聲合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，因此，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練范圍廣，內(nèi)容豐富，必須抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問題，集訓(xùn)與平時(shí)短訓(xùn)相結(jié)合，先從聲音訓(xùn)練入手，然后再逐步過渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字等 方面的訓(xùn)練?！倍暫铣@種兒童們獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)形式對(duì)少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。祝愿老年大學(xué)合唱團(tuán)在合唱道路上越走越好。 黃老師 說，演唱時(shí)歌者要一直沉浸在音樂的情緒中。還有兩首無伴奏合唱，兩首外國歌曲和三首民族歌曲。 合唱團(tuán)指揮黃偉老師經(jīng)過與閆團(tuán)長和全體團(tuán)員的協(xié)商和討論，最終定下了音樂會(huì)的演唱曲目。 同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，懂得感恩父母，讓父母感受到我們的愛，也讓這個(gè)愛傳遞到每 家每戶吧！ 第三篇：合唱團(tuán) 老年大學(xué)合唱團(tuán)將舉行 2021 元旦合唱音樂會(huì) 本學(xué)期老年大學(xué)合唱團(tuán)開始正式排練 2021 元旦合唱音樂會(huì)。但從今天起，我一定體諒父母，幫父母做力所能及的家務(wù)活，而且請(qǐng)父母接受我們的按摩。但是他想不到那么多的事情，山路上飄著他的歌聲，汽車帶著他的憧憬，開往了城市。（他沒 想到，爸爸是回家來商量離婚的，小建沒有看到爸爸媽媽的爭吵。一個(gè)快壞了的漢堡引誘了他，他痛快的答應(yīng)爸爸，跟著爸爸到城里上學(xué)。等到開學(xué)了，小建才盼到爸爸回來，而且是和媽媽，老師在一起。其次便是對(duì)
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