【正文】 算積分 1 分 小班、《踢鍵子》 幼兒能帶繩踢鍵子 10下算積分 1 分。 ②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球 10 米算積分 1 分。 ②集體跳：每 10 名幼兒組成一組，教師搖繩， 10 名幼兒一個(gè)接一個(gè)成 8 字跳，完成后算積分 10分。 ②幼兒能按要求跳過(guò)竹竿的算積分 1 分。 三、競(jìng)賽規(guī)則及做法 每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班通過(guò)率應(yīng)為 90%。 第四篇：幼兒園體育活動(dòng)方案 一、競(jìng)賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼 兒體質(zhì)。 在運(yùn)動(dòng)特色積累和研究的過(guò)程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時(shí)積累了很多民間幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。多年來(lái)，一些幼兒園也相繼開(kāi)展了有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的課題研究，如我 xxx 規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《幼兒快樂(lè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷園本化的理論與實(shí)踐》、《 2－ 6 歲幼兒肢體運(yùn)動(dòng)智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動(dòng)開(kāi)展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果?？梢?jiàn)，在幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)對(duì)滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義?！痉独? 一、幼兒園體育運(yùn)動(dòng)特色的提出 《綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 五、獎(jiǎng)勵(lì) 集體獎(jiǎng)：競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定獲獎(jiǎng)等次，特等獎(jiǎng)大班組、中班組、小班組各一名，一等獎(jiǎng)大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎(jiǎng)。 小班《拍球》 幼兒能連續(xù)拍球 5 下算積分 1 分 小班、《踢鍵子》 幼兒能帶繩踢鍵子 10下算積分 1 分。 ②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球 10 米算積分 1 分。 ②集體跳：每 10 名幼兒組成一組，教師搖繩， 10 名幼兒一個(gè)接一個(gè)成 8 字跳，完成后算積分 10分。 ②幼兒能按要求跳過(guò)竹竿的算積分 1 分。 三、競(jìng)賽規(guī)則及做法 每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班通過(guò)率應(yīng)為 90%。 幼兒園體育活動(dòng)方案 5 一、游戲目標(biāo)： 能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng) 會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走 在綜合練習(xí)走跑跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球 會(huì)雙腳連續(xù)跳 5 米以上 二、游戲用具：塑料車輪皮球 三、游戲過(guò)程 小猴起床 (沿直線走 )鍛煉幼兒沿直線走的能力 跨過(guò)走地 (雙腳連續(xù)跳 )培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力 穿過(guò)樹(shù)林 (手腳協(xié)調(diào)曲線走 )培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力 摘桃子 (讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè) ) 小猴騎車回家 (滾球 )鍛煉幼兒的滾球能力 幼兒園體育活動(dòng)方案策劃 第三篇：幼兒園體育活動(dòng)方案 幼兒園體育活動(dòng)方案 一、競(jìng)賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作 。 )④ 小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果 子，準(zhǔn)備好了嗎 ? 3 進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況 。 介紹游戲玩法：①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料： 小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的 ?有幾個(gè)筐子 ?我們一起數(shù)一數(shù)吧 !②介紹游戲玩法規(guī)則： 貓媽媽的果園里有許多的果子。 過(guò)程： 準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿： 小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。 能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。 ) 幼兒園體育活動(dòng)方案 4 目標(biāo)： 練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。 (評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。 鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳 (評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。 ) 交流反饋：小兔是怎么跳的呢 ?小青蛙又是怎么跳的 ? (評(píng)析：幫助能力弱的幼兒 加以鞏固動(dòng)物的跳法 ) 學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳 師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎 ?袋鼠媽媽是怎么跳的呢 ? 邊示范邊講解動(dòng)作 (雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳 )(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí) 引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳 活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行 進(jìn)跳 師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng) (上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng) )二、基本部分 幼兒模仿小動(dòng)物跳 (播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳 )師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎 ?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。 。還有其他辦法嗎 師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，有什么辦法呢 (教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。 師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。 ) 師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 (教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排 靠攏無(wú)法坐下。這個(gè)方法真好。 (幼兒嘗試。 二、游戲：我們都是好朋友 ，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。例如教師報(bào)出“ 52”“ 1+2”“ 1+1+1”“ 4— 1”等算式，只要答案是 3，幼兒必須馬上交換位子。 (1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“ 3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。 。 (1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。 。 (1)教師使用語(yǔ)言指令，用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒，例如“ 123”“預(yù)備跑”“開(kāi)始”等無(wú)效口令。 。 ，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。 過(guò)程： 一、游戲：搶位子 ，當(dāng)聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距 4 米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。 ，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā) 展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。過(guò)去 的聽(tīng)信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系： 一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系 調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。 兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。 三、踏浪、追浪 一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。 二、嬉水浪 兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。 活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子活動(dòng)過(guò)程： 一、海邊的波浪 幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。 幼兒園體育活動(dòng)方案 5 一、游戲目標(biāo)： 能夠