【正文】 們夢想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度認(rèn)識。實習(xí)期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。 在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個教師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看教師，作為一個教師，應(yīng)當(dāng)從自我嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。 三、實際工作經(jīng)驗 在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。其次，那里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人 的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。在我實習(xí)的班團(tuán)體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。每個班主任都有著自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的課堂教學(xué)。備課 (寫教案 )上課批改作業(yè)理解學(xué)生反饋的信息評講、 鞏固練習(xí)這樣一個流水線。我初次體會到當(dāng)教師的辛苦。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。做足了上講臺的準(zhǔn)備。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣： 以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識 。先熟悉實習(xí)班級的情景，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情景 (經(jīng)過班主任或班委或直接交流 )。 教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，可是我堅信每一個學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。新學(xué)期新打算 。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。安全教育與新學(xué)期新打算 。 三、主題班會 經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。在活動中進(jìn) 行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。 良好班團(tuán)體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn) 取性，這時進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的 。③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。當(dāng)然，懲罰異常要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)注意以 下幾個方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定 。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。 一、獎懲適當(dāng)。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢 ?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。 師范生實習(xí)自我鑒定 2 經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任 務(wù)，不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。 所以即便有再艱難的成績我都不會害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢 ? 五、應(yīng)對將來，我會愈加勇敢 不管將來怎樣，我將會永久記得我在這一個月里所得到的經(jīng)歷，它們將會使我一生受用。 我反省本人，努力的 充實本人。經(jīng)過鑒定我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。 四、再多艱難，我都不害怕 那么多我始料不及的事情和成績，當(dāng)時我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。 實習(xí)時期我還組織了班會活動，細(xì)心安排、組織活動同時也正增進(jìn)了師生之間的理解。這時我認(rèn)識到：我要學(xué)的太多，要做的太多 ! 實習(xí)開端的第一天，我的班主任實習(xí)教師就讓我進(jìn)班級熟悉狀況，并且讓我在午時時看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍然不敢大聲說話。 三、班主任實習(xí)，我努力在努力 當(dāng)我第一次應(yīng)對真正的高中生時，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里僅有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求勇氣。并且我克制了本人聲響小的成績，我用竭力氣的講解著每一個成績，當(dāng)下課時我曉得本人真的提高了，心中的高興是無法用言語描述的，那一天我高興的不得了。 在經(jīng)歷差錯敗后任誰也沒有理由不當(dāng)心行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本 網(wǎng)上查材料，主動與教師交換，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。有那么一刻我不曉得該怎樣做，可是那時我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧 !我又重新打起精神，實習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，并且出現(xiàn)了錯誤。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂僅有一個說話的人，那就是我本人。 滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下 80 后實習(xí)教師的潛力。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽教師講過如何說課，可是從來沒有真真正正的理論過?？墒歉吲d當(dāng)時很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。 二、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆 我是同行的同窗中很幸運的一個，我的教學(xué)曉得教師不只個性的優(yōu)良，并且對我很照顧。更個實習(xí)時期我共批閱試卷四千多份。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，用心的幫教師批閱卷子，為了提高本人分析和解題潛力，每一天持 續(xù)完成限時鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。一切的這些是我驕傲的，我?guī)е@份驕傲開端了我的實習(xí)生活。然后 ，在那么多同窗都想到無錫實習(xí)的狀況下我能夠來 。 這一個月以來我有太多的感受與收獲，所以鑒定如下： 一、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)學(xué)校，歡悲哀樂開端實習(xí) 的確，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學(xué)的。當(dāng)先生向我打招待說出那句“教師好 !”時，心中說不出的美，但又有些心虛。為了目標(biāo)和理想，斬斷荊棘，劈難擊困，永往直前 !祝你工作順利 !下面是為大家整理的師范生實習(xí)自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。我不能忍，不然憂慮會加深 。 師范生實習(xí)自我鑒定怎么寫【五篇】 第二篇：師范生實習(xí)自我鑒定怎么寫 我不能怕，不然困難會更大 。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動” 的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。我緊張得忘記了自我的身份 實習(xí)教師。剛開始應(yīng)對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自我的話。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。 其次，在實習(xí)班主任工作方面。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課 _缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩， _后連自我都覺得枯燥無味了。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語， 雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。而教師要應(yīng)對全體 學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。實習(xí)期間試講時，應(yīng)對的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。 首先，在英語教學(xué)方面。但自我 _大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且透過實踐檢驗了 自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績。 師范生實習(xí)自我鑒定 5 為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。定位久了，就會對會偏愛一些學(xué)生。 實習(xí)了 3 周，上的久了，講課的模式都有點固定了 。問指導(dǎo)教師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒有什么地方不足，就是這樣講的，低年級的學(xué)生不用那么復(fù)雜。 在實習(xí)期間，我覺得自我就在走著師問生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗不足，我比較不會去引導(dǎo)學(xué)生。而一般的教師在講課就 是和學(xué)生有一點點互動，就是教師問學(xué)生答的模式 。 師范生實習(xí)自我鑒定 4 原以為做一名教師很容易，可是在實習(xí)了 3 周后，給了我這樣的感覺，做一個普普通通的教師很容易，做一個好教師難。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí)，經(jīng)過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊的力量。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像，修改等實際操作。 電教組工作，與其說在那里工作，不如說在那里學(xué)習(xí)。一個教師在上課時，必須要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)。盡管，有的時候沒有到達(dá)我們夢想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度認(rèn)識。實習(xí)期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。 在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個教師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看教師，作為一個教師，應(yīng)當(dāng)從自我嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。 三、實際工作經(jīng)驗 在上頭，是我在 這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。其次，那里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式