【正文】 共同撐起教育的這片藍天 ! 教師個人師德自查報告 4 我是一名教師，從事教育工作已經將近 20 年了。平時要多注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅 冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。要想當一名好教師，首先要愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的，巨大的深遠的，甚至是受益終生的。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先心中要有火種。每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，不斷吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。報告會上，張書記和其他三位師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己的教學經驗和教學中的感人故事現(xiàn)身說法，為我們上了一節(jié)生動的師德教育課。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。堅持嚴于律己。 以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。 努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷 的完善自己，才能教好學生。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有這樣學生才能 受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創(chuàng)新。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。因此，你自己就首先要成為有道德的人。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。其身正，不令而行 。師風，即教師的行為作風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。一般說，世風日下，必然行風 日下，行風不正，必然師風不正。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥 沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就務必把書教好?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引 導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。 總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 ! 教師個人師德自查報告 2 國家的興衰，取決于教育 。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平 。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事 在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。 通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的想是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實現(xiàn)他的人生價值。 學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式 ,闡述了師德重要性。 第三篇：教師個人師德自查報告 2020 2020教師個人師德自查報告精選 5 篇 教師個人師德自查報告 1 開學前，我校開展了“心系中國夢，做好引路人”師德報告會，并將今年定為師德建設年。 (4)課后對差生的輔導不到位。利于業(yè)余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。 第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。不做不利于團結的事 。與人交往，誠實守信 。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往 更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。而這也就是我們通常所說的師德。 用心學習并掌握多媒體教學技術，使自我的課堂更生動、豐富。 三、整改措施： 對于以上不足，自我堅決從以下方面做起： 認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。 業(yè)務有待 提高。 二、自身的不足 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自我還存在著以下不足： 教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。 無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不 損教師形象。因此，自我能在學生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。 自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。 在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。下方我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各 方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德是教師最重要的素質。 篇三 經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。 加強本職分管工作的主動性、積極性。 針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下 : 認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部 門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。其根源于思想僵化。其根源于本人主觀上思想怠惰 ,不思進取 ,客觀上理論修養(yǎng)不夠。 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、 注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。 在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 篇二 通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師 ,德高為范。 多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節(jié)中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研 究的基礎。 豐富自我的課余生活，與學生多溝通，尋找默契點。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。 教學水平還有待提高。在應對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話，在課上會發(fā)揮更強大的功效，讓學生放松情緒，用心參與到學習中來。每次找學生幫忙我都會說多謝，構成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。學生善于表演，我就稱贊 。所以學生在課堂上的表現(xiàn)，我不會只關注結果，更看重過程。 要學會欣賞學生。一學