【正文】 自己卻什么也沒(méi)吃。她完全已經(jīng)不在乎自己了，只要救活別人，再怎么樣犧牲自己她都愿意，她給了自己素不相識(shí)的人雞腿，給了他們水果 。 在這生于死的交接口，誰(shuí)都希望得到一份愛(ài)來(lái)養(yǎng)活自己，羊脂球就是提供愛(ài)的人，要知道那時(shí)會(huì)有多少人感謝她的救命之恩。也許大家對(duì)這一老套的意見(jiàn)沒(méi)什么看法，但我認(rèn)為，這是值得一提得 ! 在從法國(guó)前往德國(guó)的過(guò)程中，大家?guī)缀蹩床坏揭粋€(gè)可以歇息，可以吃飽 的地方，就連一個(gè)閃光燈都沒(méi)有，有的餓的已經(jīng)快死了 。這是一個(gè)特殊的人，她總會(huì)有著于其他人不一樣的行為，因?yàn)樵谒砩?，可以發(fā)現(xiàn)許多的優(yōu)點(diǎn)。 再想想現(xiàn)在的學(xué)生，天天背著沉重的書(shū)包，埋頭在書(shū)山題海里，有時(shí)還要被老師罰十遍二十遍的抄寫(xiě)作業(yè)。他教會(huì)孩子們善良寬容，他會(huì)細(xì)心呵護(hù)，平等對(duì)待每個(gè)孩子，甚至是身體有殘疾的孩子。他用獨(dú)特卻有奇效的方法教會(huì)孩子創(chuàng)造，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室。在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)善良，快樂(lè)，懂禮貌的孩子，真的就象校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的 你真是一個(gè)好孩子”那樣。我想每一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩柔軟的人都會(huì)喜歡這本書(shū)。 讀完這本書(shū)感想很多很亂，我承認(rèn)自己確實(shí)不知道該和你們分享些什么?！睂?duì)于宗教和信仰，這是一個(gè)敏感的話(huà)題，我自己本身的認(rèn)知就是云里霧里，所以不夠格在這里談?wù)摗，F(xiàn)在的人 就要麻煩得多。他們把我當(dāng)成了天上派來(lái)的信使 —— 大概，也就是你們口中所謂的天使。也許是我有點(diǎn)悲觀吧，我覺(jué)得這樣很懦弱，我們沒(méi)有勇氣面對(duì)自己內(nèi)心深處吶喊的靈魂，更有甚者，有的時(shí)候，我們麻木了，聽(tīng)都聽(tīng)不到靈魂的吶喊聲，但是我不想像崔斯坦一樣的活著，我想像迪倫一樣的活著?? 另外一段話(huà)是這樣的：“在那個(gè)年代，你們那里的人們要比現(xiàn)在虔誠(chéng)得多。我們面對(duì)未知的生活，總會(huì)感到迷茫，無(wú)知。沒(méi)有太多的信息，她對(duì)荒原的了解寥寥無(wú)幾，甚至僅是靠自己的推測(cè)在尋找，但她依然堅(jiān)信自己能找到。禁錮我們的是來(lái)自?xún)?nèi)心深處的顧慮和擔(dān)憂(yōu)，是對(duì)未知生活的恐懼。其實(shí) 我們每個(gè)人都有自己的擺渡人 —— 那就是自己，那個(gè)內(nèi)心真正強(qiáng)大堅(jiān)強(qiáng)的自我，我們內(nèi)心深處?kù)`魂的力量。和大家在一起時(shí)你是這樣的自己，而獨(dú)處時(shí)你又是那樣的自己。 可實(shí)際上，我們又是如何界定自己的呢 ?是通過(guò)職業(yè)界定自己是一名打工者或生意人 ?還是通過(guò)家庭界定自己是位父親或母親 ?也許這樣的界定還是簡(jiǎn)單的。崔斯坦在長(zhǎng)期的擺渡生活中失去了自我，他不敢直面自己內(nèi)心深處的聲音， 他曾經(jīng)也厭惡過(guò)這樣平淡的生活，但他從來(lái)沒(méi)有勇氣，或者說(shuō)是足夠堅(jiān)定的信念去改變什么，只因?yàn)樗呀?jīng)在平淡的時(shí)間長(zhǎng)河里丟失了自己。這是她第一次真正意義上了解了什么是擺渡人――一個(gè)不知道自己是誰(shuí)，一切都任由命運(yùn)安排，每一個(gè)擺渡人只負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，從不考慮界定之外的事。這一次她很欣慰自己還是自己。自我完全是由身邊的人界定，永遠(yuǎn)沒(méi)有獨(dú)處的時(shí)刻，甚至連自己本來(lái)的相貌都不知道。而恰恰是這份感情導(dǎo)致迪倫堅(jiān)持違背常規(guī)，冒著被魔鬼吞噬靈魂的危險(xiǎn)返回荒原尋找自己的擺渡人崔斯坦。兩人在擺渡過(guò)荒原的過(guò)程中產(chǎn)生了超越各自身份局限的情感 —— 愛(ài)情。那時(shí)候我不確定我能寫(xiě)出什么真正的感想，因?yàn)槲也恢肋@本書(shū)將會(huì)帶給我什么樣的感覺(jué)，僅僅是亟不可待的讀完整個(gè)故事 ?還是震撼心靈的久久回味 ?初讀時(shí)我不確定，此刻，我依然不確定，只因?yàn)樽x完它后，我久久不能從故事中自拔，我每做一件事我都會(huì)想到書(shū)中的某個(gè)故事情節(jié)，以至于到現(xiàn)在我更加不知道讀完它是何感想?！镀椒驳氖澜纭凡⒉黄椒?，我們的生活需要這樣的“佐料”，因?yàn)榭嚯y，我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更加坦然。人生只有經(jīng)歷苦難，才會(huì)變得更加完整。我所讀到的是赤裸裸的苦難，那么真實(shí)，那么震撼。他們貌似是最愚蠢的飛蛾，其實(shí)不然，他們是高尚的鳳凰，沖向烈火并不代表死亡，而是涅盤(pán)?！镀椒驳氖澜纭穾Ыo我們太多的別離，他們?nèi)绱掖业倪^(guò)客，平凡地來(lái)到這個(gè)世界，又平凡地離去。少安的身上凝聚著那代人所有的光輝，也承擔(dān)著共同的無(wú)奈。但社會(huì)對(duì)他有著太多的束縛，如囚籠之獅，縱有千般本領(lǐng)，也只能望籠興嘆。 凡是探索，必須經(jīng)歷迷茫，那時(shí)的社會(huì)有著太多解不開(kāi)的難題，但又找不到答案，便只有那么吊著，仿佛自 己會(huì)痊愈一般，但終究異想天開(kāi)。仿佛不是在看一本書(shū)，而是在接受一場(chǎng)盛大的洗禮，凈化心靈，抬升苦難的高度 。青少年的好奇心是很強(qiáng)的，但有時(shí)候需要克制住自己。 書(shū)中的林曉梅，快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，富有正義感和責(zé)任心，不過(guò)有時(shí)也會(huì)昏頭昏腦，在〈黑色寒假〉這一章節(jié)里，林曉梅和她的表姐林曉霞就叛逆了一回，并且還出了危險(xiǎn)，這是她們倆沒(méi)想到的。 而第二章更是寫(xiě)出了林曉梅的堅(jiān)強(qiáng)，父母不和，家庭生活蒙上了灰色的陰影，可林曉梅卻并沒(méi)有萎靡不振，而是想盡辦法讓父母 破鏡重圓，最終，林曉梅以自己內(nèi)心的呼聲贏得了“勝利”，使父母知道了女兒的心聲，便妥協(xié)當(dāng)一對(duì)模范夫妻，不再爭(zhēng)吵，不再使女兒傷心了，這個(gè)章節(jié)也寫(xiě)出了父母的愛(ài)。這也說(shuō)明了林曉梅她是個(gè)“硬派女生”。在這本書(shū)里，我最喜歡的就是第一章，它寫(xiě)出了林曉梅的才華橫溢，她的勇氣。作品通過(guò)林曉梅的心靈史和情感脈絡(luò)，表達(dá)了當(dāng)代少年的叛逆之痛、成長(zhǎng)之痛、獨(dú)立之痛，并折射出新一代人的道德觀、人生觀、理想觀和他們逐漸走向成熟的必然態(tài)勢(shì)。 作文大全讀后感校園 1 今年的寒假，我去了山東書(shū)展，覓到一本好書(shū) —— 《小丫林曉梅》。 奇妙的是，當(dāng)我決定付出的當(dāng)下，我久違的快樂(lè)竟然回來(lái)了。 德蕾莎修女的故事帶給我極大的震撼，我無(wú)法想像一個(gè)人犧牲擁有的一切，只為了奉獻(xiàn)，在她無(wú)私的大愛(ài)面前，我羞愧得無(wú)地自容。 德蕾莎修女原本居住于加爾各答的修道院中，在高墻的保護(hù)下過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的 .舒適生活，真實(shí)世界的貧窮、不幸因?yàn)?高墻的阻隔，形成了兩個(gè)世界，在高墻中，痛苦彷彿不存在世上。 她就是德蕾莎修女，一位將一生奉獻(xiàn)給上帝與窮人的圣人。我被囚禁在潮濕黑暗的心靈桎梏中，身邊荊棘圍繞，與世隔絕。在與老師們的相處中，在我內(nèi)心對(duì)老師們的生活感情里，我的心靈深處綻開(kāi)了一朵美麗的夢(mèng)想之花，我希望，在不久的將來(lái)，我也能像我的恩師一樣去傳播智慧與美德，去滋養(yǎng)更多孩子美麗的童年 !為此，我將不懈努力，堅(jiān)持夢(mèng)想，銳意進(jìn)取。她們與我有著老師的恩澤 ，亦有大姐姐般的情誼，讓我尊敬不已，我也用自己良好的品行，優(yōu)異的成績(jī)努力的去回報(bào)她們對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我們犯下了錯(cuò)誤，她們會(huì)有恨鐵不成鋼的焦灼，更有苦口婆心、語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨 。 還有敬愛(ài)的數(shù)學(xué)向老師，英語(yǔ) MISS 等諸多老師她們用自己精湛的專(zhuān)業(yè)，為我們播下美麗的知識(shí)種子。我時(shí)刻感受到他對(duì)我們的悉心關(guān)懷與溫暖呵護(hù) 。我常?？匆?jiàn)他在辦公室里伏案凝眉，埋頭苦作的樣子 。但是，他把每一天都當(dāng)作他最重要的 `日子，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作他最親愛(ài)的孩子。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦，任勞任怨，在我心間播下了美好的種子，他們讓我心生敬意，尊師成了我品行里特別重要的部分?！痹凇墩撜Z(yǔ)》里也強(qiáng)調(diào)，尊敬師長(zhǎng)，懂得長(zhǎng)幼有序，要學(xué)禮懂禮等。 子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉 ?”孔子說(shuō)：“ [把所見(jiàn)所聞 ]默默地記在心里，努力學(xué)習(xí)而不厭棄，教導(dǎo)別人從不疲倦，這些事情對(duì)我有什么難呢 ?”子曰：“二三子以我為隱乎 ?吾無(wú)隱乎爾 !吾無(wú)行而不與二三子者，是丘也。慢慢的，我開(kāi)始迷上這三言韻文里悠深的內(nèi)蘊(yùn) 與意義。 那是一個(gè)風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇的初春，我們班主任老師方爸爸帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)共讀《論語(yǔ)》。 作文大全讀后感校園 4 我的書(shū)架上有一本天藍(lán)色的小書(shū)，白色的書(shū)脊，書(shū)身短小而精悍，上面赫然印著二個(gè)墨色大字 “論語(yǔ)”。天下父母疼愛(ài)子女的深情，大多如此吧 !就像我的爸爸媽媽?zhuān)恐芏家丶遥伤麄?一個(gè)周也覺(jué)得漫長(zhǎng)，中途一定會(huì)來(lái)看我一次。家書(shū)是真情的流露，父愛(ài)流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖。 讀完這本書(shū)，我看到了兩位“典范家長(zhǎng)”，傅雷作為一位父親，很關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，而作為一位特殊的教育家，對(duì)兒子生活中可能遇到的種種問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。 這個(gè)假期，我閱讀了《傅雷家書(shū)》，它被稱(chēng)為“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿(mǎn)這父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，對(duì)如何教育孩子，傅雷有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。 作文大全讀后感校園 3 “假如你能掀 動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界”。 《昆蟲(chóng)記》不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了從不同角度看問(wèn)題。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍１緯?shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。在本書(shū)中，作者將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)。法布爾。亨利而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成 50 多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。 一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了 。 作文大全讀后感校園 2 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。而我們這個(gè)“光明時(shí)代”，有些人卻沒(méi)有 挺過(guò)來(lái)。有的孩子為了顯擺“身份”，在校園里持強(qiáng)凌弱?? 看到這些，我真想把他們放到黑暗的沙俄時(shí)代，讓他們體驗(yàn)體驗(yàn)什么叫做“生活”。有的孩子因不滿(mǎn)父母批評(píng)就離家出走 。 現(xiàn)在我們美滿(mǎn)的生活，比阿廖沙那個(gè)時(shí)代不知好多少。并且始終保持著一顆善良，充滿(mǎn)的心。他沒(méi)有大 魚(yú)大肉，它們都在沙俄達(dá)官貴人的肚子里。如果有人欺負(fù)你，爸爸媽媽會(huì)毫不猶豫地為你打抱不平。想要什么，就給你什么。 阿廖沙所處的那個(gè)時(shí)代，與現(xiàn)在相比，實(shí)在是困苦。疼愛(ài)他的，就只有外祖母了。 作文大全讀后感校園 1 《童年》形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。 我想，高爾基要告訴我們的是：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活 ! 讀完書(shū)的最后一頁(yè)，阿廖沙的童年也結(jié)束了，等待他的是另一種截然不同的生活。 但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。你想要什么，就給你什么。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課 。 其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。阿廖沙深