【正文】 中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。 二、跨越好從初中到高中的學(xué) 習(xí)臺階 初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。”作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。 第 18 周 第 20 周 (6 月 287 月 16 日 )與班主任一起對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)與評價及書面評價。 第 7 周 第 15 周 (4 月 12 日 — 6月 11 日 )組織學(xué)生進(jìn)行研究及網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。 高一全體教師： 第 4 周 (3月 2226 日 )協(xié)助班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題，組建課題小組 (每組 36 人 )。 第 16 周 第 17 周 (6 月 14 日 25 日 )組織學(xué)生做好結(jié)題工作，撰寫研究報告，制作 PPT。 第 5 周 第 6 周 (3 月 294 月 9 日 )組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案，并將開題報告和研究方案存檔并上網(wǎng)。此項工作務(wù)必在 3 月 20 日前完成，將課題說明的電子稿匯總至課改辦 (劉嫚主任處 )。 六、研究性學(xué)習(xí)各階段教師任務(wù)分解 高一備課組長： 各備課組長帶領(lǐng)全組教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，結(jié)合本學(xué)科的特點，研究確定 3— 5 個課題。在班級內(nèi)展示研究成果、過程和體會。 (3)課題組評價的相關(guān)內(nèi)容和材料 一份不少 于 3000 字的報告并交電子文本 。一份完整的個人活動實錄 。內(nèi)容不可太空，要言之有物。 指導(dǎo)教師評價工作的主要任務(wù)是：課題開題階段的可行性分析，課題研究階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵性幫助，課題結(jié)題階段的評價性分析與建議性指導(dǎo)。評價主體多元，評價方式多樣 。班主任老師學(xué)年末對本班學(xué)生課題研究進(jìn)行評價總結(jié)。 學(xué)生小組展開互評，依據(jù)參與課題研究中的貢獻(xiàn)評出每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)等級。 評價的方法 采取指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方法。對評價結(jié)果要及時反饋，對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。 開題評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題設(shè)想的意識和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題的過程中。 五、研究性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評價 評價的過程 評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。每個學(xué)生交一份個人研究小結(jié) 。 本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿：以課題組為單位完成研究報告一份或設(shè)計方案一個 。 展示和交流結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行組間互評 。學(xué)校提供展臺，先進(jìn)課題組要對展示的東西進(jìn)行陳述 。在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會。有如下幾種交流的形式： 組織小組成員之間交流。 實物形式的表達(dá)指完成科技作品 (或模型 )的設(shè)計和制作等。 進(jìn)行項目設(shè)計類研究性學(xué)習(xí)活動的課題組，要完成解決某一實際問題的方案或某一活動方案設(shè)計，還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計的說明等等。 文字表達(dá)包括：論文、研究報告，有一些課題組也可能沒有形成最后的結(jié)論，寫不出研究論文，但必須有結(jié)題報告。 表達(dá)和交流階段 (1)研究成果的表達(dá) 研究成果的表達(dá)形式可以是文字的，可以是口頭的，也可以是實物的 。 本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿：每次課題研究活動的記錄 。對于活動設(shè)計，在充分研究的基礎(chǔ)上，可完成活動方案的設(shè)計。這將是組員之間不斷地進(jìn)行交流和切磋的過程。 (4)分析、歸納與整理資料 這是培養(yǎng)信息處理能力的重要步驟。學(xué)生要在實驗設(shè)計的基礎(chǔ)上認(rèn)真實施實驗操作，并有完整、準(zhǔn)確的實驗記錄。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實記 載調(diào)查中所獲得的基本信息。 (2)調(diào)查研究 包括實地考察、問卷調(diào)查、采訪專家等。個人研究計劃的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計 、預(yù)期的貢獻(xiàn)等。 課題研究方案包括：課題名稱，課題研究的具體范圍，課題研究所使用的方法、工具和器材，課題研究的步驟和進(jìn)程，課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。 課題論證要在課題開題報告中反映出來。 課題論證主要是學(xué)生自主 論證，對于那些范圍過大、沒有具備研究條件或沒有研究價值的課題，指導(dǎo)教師要加以勸阻。 B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果 。 課題組的形成和課題的選擇過程中，班主任和任課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同志趣的人聚合在一起，組成課題組。 學(xué)生一般由 36 人組成課題組，聘請 任課教師為指導(dǎo)教師。 研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類型：小組合作研究、個人獨立研究。 (2)課題的選擇和課題組的形成 課題的確定有兩種形式：一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題 。 四、研究性學(xué)習(xí)課程的實施程序 研究性學(xué)習(xí)的實施過程分為三個階段：前期準(zhǔn)備階段、實踐體驗階段和表達(dá)交流階段。 學(xué)生參加一個課題的研究，符合規(guī)定的要求，完成一個課題可獲得 5 個學(xué)分 。學(xué)校將組織班級研究性學(xué)習(xí)課程情況作為班主任及科任教師的工作業(yè)績的指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實踐活動作為評優(yōu)和職稱評聘及 績效工資評定條件之一。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)。每位參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時要寫出工作總結(jié)，其指導(dǎo)情況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。任務(wù)是介紹科學(xué)研究的一般方法，與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開題報告、準(zhǔn)備開題答辯、指導(dǎo)課題實施方案、記錄 整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報告和參加結(jié)題答辯等。協(xié)助課改辦進(jìn)行培訓(xùn)，負(fù)責(zé)各個實踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào)，對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文檔和評價材料整理歸檔，組織班內(nèi)展示與評價。 總務(wù)處：負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實施提供后勤保障。 各職能部門的職責(zé) 教務(wù)處：負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實施的時間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄，負(fù)責(zé)對教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實踐活動的評價。組織對研究性學(xué)習(xí)課程的實施進(jìn)行評價 。負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn) 。 培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感。 學(xué)會分享與合作 。 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 。 根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點，在未來的 1 個多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。我要加油，在絢麗多彩的初中生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，但我堅信：我一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸 ! 高一學(xué)習(xí)計劃篇 4 一個新的學(xué)年已經(jīng)開始了，我要把所有的精力用到學(xué)習(xí)中去，我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該 認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步、一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)、在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，按層次補缺和提高、我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固、 在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分、 首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐 煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心、要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付